检索结果-南通市图书馆

作者：卞静杰上海师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术的发展,交互式电子白板作为一种新型信息技术设备逐渐活跃于各类各级教学活动中,幼儿园各领域的教学活动中也纷纷出现交互式电子白板的身影。笔者作为研究者在查阅相关文献后,发现交互式电子白板在中小学的应用及研究已相... 详细信息

随着信息技术的发展,交互式电子白板作为一种新型信息技术设备逐渐活跃于各类各级教学活动中,幼儿园各领域的教学活动中也纷纷出现交互式电子白板的身影。笔者作为研究者在查阅相关文献后,发现交互式电子白板在中小学的应用及研究已相当广泛,而有关幼儿园活动的研究文献较少,以交互式电子白板的技术性交互、物理性交互、概念性交互为立足点所进行的深入的研究是缺乏的。研究者在实践中发现,教师对交互式电子白板的应用多是集中在第一层次的技术性交互上,强调幼儿为本的更高应用层次的物理性交互和概念性交互体现较少。本文旨在通过行动研究,探讨交互式电子白板运用于幼儿园中班数学教学活动实现其物理性交互和概念性交互的可行性,总结交互式电子白板运用在幼儿园中班数学教学活动中的策略,帮助幼儿教师更有效地在实践中运用交互式电子白板开展数学教学活动。本研究的研究对象为上海市某示范园的中三班32名幼儿。研究者以交互式电子白板的技术性交互、物理性交互、概念性交互为立足点,围绕实习班级上学期涉及最多的分类、数和数的运算、图形三个数学核心经验,选用合适的交互式电子白板功能进行教学活动设计,并实施集体教学活动,进行三轮的行动研究,每一轮研究都基于交互式电子白板功能的应用、交互式电子白板教学的设计及其实施,发现问题调整改进,为更好地开展下一轮研究做准备。研究结果表明,交互式电子白板应用于中班幼儿数学教学活动有助于幼儿数学认知能力的发展,提升幼儿数学学习的积极性以及与教师、同伴互动合作的能力,还能帮助幼儿提升应用交互式电子白板的技能,能实现其物理性交互和概念性交互的价值。研究结论中,研究者从交互式电子白板的功能选择,交互式电子白板的教学活动设计及教学活动实施,交互式电子白板促进中班幼儿数学认知能力四个方面,总结交互式电子白板的应用策略,希望教师从理论上了解交互式电子白板的三种交互类型,在实践中,灵活把握交互式电子白板的三种教学应用层次,给幼儿创设生活化的情景,在活动中坚持以幼儿为中心,关注幼儿学习过程,结合中班幼儿年龄发展特点,为其提供探索、交流的机会,增强幼儿数学学习的主动性。同时,要考虑幼儿数学领域逻辑性、抽象性的学科特点,结合数学内容的特点发挥交互式电子白板技术性交互、物理性交互和概念性交互的优势,最终实现最高教学应用层次的概念性交互的价值。基于研究结论,本文也从幼儿园和教师两个层面提出相关的教育建议,以期为一线教师在使用交互式电子白板时提供一定的帮助。

关键词：信息技术交互式电子白板幼儿数学教学活动行动研究

交互式电子白板在初中数学“图形与几何”教学中的应用探究

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交互式电子白板在初中数学“图形与几何”教学中的应用探究

作者：秦萌青岛大学

学位级别：硕士

随着信息技术的发展,交互式电子白板的出现改变了传统的教学方式。中小学课堂中出现了一种新型的教学媒介,其强大的直观性、交互性和智能化,构建了全新教学情境,成为课堂教学的重要载体。“图形与几何”作为初中数学中的重要领域,其逻... 详细信息

随着信息技术的发展,交互式电子白板的出现改变了传统的教学方式。中小学课堂中出现了一种新型的教学媒介,其强大的直观性、交互性和智能化,构建了全新教学情境,成为课堂教学的重要载体。“图形与几何”作为初中数学中的重要领域,其逻辑性、抽象性较强,对于培养学生数学思维,发展几何直观和空间观念,提升学生的数学核心素养具有重要的作用。本研究从教学实践出发,以初中数学“图形与几何”领域教学内容为例,在广泛查阅文献的基础上进行国内外研究动态的综述。以建构主义学习理论、加德纳多元智能学习理论、信息技术与课程整合理论和互动教学理论为支撑,通过问卷调查法和访谈法了解普通初中和实验初中交互式电子白板在“图形和几何”教学中的应用现状,综合问卷和访谈结果,得出应用中的优势、问题并提出可行性建议,在此基础上进行“图形与几何”内容的教学设计与实践。通过交互式电子白板与教学设计的融合和教学实录片段呈现交互式电子白板在初中图形与几何教学中的使用及作用,并给出研究结论:(1)交互式电子白板打破了传统的教学模式和学习模式,已被大部分一线教师认可并使用,有利于教师的教和学生的学,提高了学生数学学习的兴趣与积极性;(2)教师对电子白板的使用也存在着一些问题,要充分考虑师生之间的交互作用,加强专业技术培训,并充分考虑数学学科与电子白板的融合,优化课堂结构,提高教学实效;(3)在进行教学设计时要着眼于提升学生的思维能力与学习水平,让电子白板辅助教师的教和学生的学。

关键词：交互式电子白板初中数学图形与几何应用探究

交互式电子白板在农村小学数学教学中的应用现状问题研究——以邯郸市M小学为例

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交互式电子白板在农村小学数学教学中的应用现状问题研究——以邯...

作者：魏星山西大学

学位级别：硕士

随着全球信息化的到来,信息技术的飞速发展,在很多发达国家,交互式电子白板已经在教学过程中广泛应用了。“如今,我国中小学校无论是农村小学还是城镇小学都己基本完成“三通两平台”的建设,并且随着教育信息化不断地发展,社会各界对当... 详细信息

随着全球信息化的到来,信息技术的飞速发展,在很多发达国家,交互式电子白板已经在教学过程中广泛应用了。“如今,我国中小学校无论是农村小学还是城镇小学都己基本完成“三通两平台”的建设,并且随着教育信息化不断地发展,社会各界对当今教育教学改革提出了更高的要求。”为顺应时代的要求和发展,教育信息化也由1.0向2.0时代转变,交互式电子白板也应运而生并得到了普及和运用,它继承了我国长期以来传统教学模式的优点,也弥补了电脑投影设备的不足,极大加强了课堂教学中师生的互动性,也有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的质量。本文主要介绍了交互式电子白板的定义和功能,探究交互式电子白板在农村小学数学教学中的应用现状问题——以邯郸市M小学为例。通过教师的访谈和学生的问卷调查对交互式电子白板的使用现状进行调查研究。通过对教师的访谈得出主要结论,主要有三个方面的问题。第一个方面:农村小学学校层面:农村小学学校对交互式电子白板的应用重视程度不够,针对一些线上学习并没有起到监督效果,造成教师队伍对交互式电子白板的掌握水平参差不齐。第二个方面:农村小学教师层面:教师对交互式电子白板没有正确的认识、态度不明确;教师对交互式电子白板的使用流于表面、过于僵化;教师对交互式电子白板的功能掌握不到位。第三个方面:学校交互式电子白板的软件、硬件问题,有一些设备运行缓慢,在教学过程中出现卡顿,影响教学进度,为此教师不愿意使用。通过对学生的问卷调查发现:教师在使用交互式电子白板讲授知识时,有些学生不能适应这种新的教学环境,极少数学生漠不关心,学生对交互式电子白板的使用了解不深。针对以上问题,笔者提出了交互式电子白板在数学教学中应用的优化策略:第一、提高农村小学校领导对交互式电子白板应用的重视程度;第二、提高农村小学数学教师的信息技术素养;第三、提高农村小学数学教师运用交互式电子白板的积极性;第四、优化硬件资源、丰富软件资源;第五、激发学生学习热情、提高课堂交互性;第六、缩小城乡差距。

关键词：交互式电子白板农村小学数学教学

交互式电子白板下基于BOPPPS教学模式的初中音乐教学设计与应用研究

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交互式电子白板下基于BOPPPS教学模式的初中音乐教学设计与应用研...

作者：高莉茹宁夏大学

学位级别：硕士

伴随着信息化技术与交互式电子白板的发展,交互式电子白板已经成为现在中小学的基本教学环境,在交互式电子白板的辅助下使音乐课堂变得生动有趣,它已经成为一种教学必要的辅助工具之一。在2022年发布的新课程标准下,提出要重视学生在学... 详细信息

伴随着信息化技术与交互式电子白板的发展,交互式电子白板已经成为现在中小学的基本教学环境,在交互式电子白板的辅助下使音乐课堂变得生动有趣,它已经成为一种教学必要的辅助工具之一。在2022年发布的新课程标准下,提出要重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,激发学生参与艺术活动的兴趣和热情,在课堂上探索不同的教学方法,使学生积极参与到课堂学习过程中,注重学习体验过程,提高音乐课堂教学效率。交互式电子白板和BOPPPS教学模式做到了以学生为主体,改变单一的教学模式,增加与学生课堂互动的问题,这两项研究应用在近几年的教学中也如火如荼的进行中,本文聚焦音乐课堂教学,将交互式电子白板与BOPPPS教学模式结合,探索它们在音乐课堂的教学设计与实践。本研究将以交互式电子白板与BOPPPS教学模式为核心,梳理文献综述,总结出当前研究内容现状,研究中使用的主要研究方法是文献研究法、问卷调查法、访谈法和比较分析法。以X中学七年级学生为对象,先采用访谈法与问卷调查法分析总结现在初中音乐课堂存在的问题,发现教学现状所存的问题后,选择人教版七年级下册歌唱课与欣赏课做了精准的教学设计,并在具体班级中进行了教学实践,在实践同时使用比较分析法,选取两个无差异班级,一个班级应用的是交互式电子白板下BOPPPS教学模式,另一个班级应用的是传统的PPT教学。在教学后,对两个班级进行音乐知识测评,发现学生对于音乐基础知识有明显的提升效果。研究表明,交互式电子白板下BOPPPS教学模式的音乐课堂,可以改变教学模式单一的现状问题,启发学生学习音乐的兴趣与热情,增加师生课堂互动参与度,使学生对抽象的知识可以更好的进行理解,促进了交互式电子白板、BOPPPS教学模式与初中音乐课程的整合。

关键词：交互式电子白板 BOPPPS教学模式初中音乐教学设计

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交互式电子白板在初中化学教学中的应用研究

交互式电子白板在初中化学教学中的应用研究

作者：黎丹婷华中师范大学

学位级别：硕士

2019年3月,为促进中小学教师主动适应信息化和人工智能等新技术的发展,教育部决定实施全国中小学教师(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校)信息技术应用能力提升工程2.0。该能力提升工程2.0的意见中提出要大力推动中小学教育信息化,提... 详细信息

2019年3月,为促进中小学教师主动适应信息化和人工智能等新技术的发展,教育部决定实施全国中小学教师(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校)信息技术应用能力提升工程2.0。该能力提升工程2.0的意见中提出要大力推动中小学教育信息化,提高教师信息技术应用水平,拓宽融资途径,鼓励企业和社会组织与地方政府等单位共同努力,积极开发面向中小学教育信息化的软件和硬件。随着技术的更迭,交互式电子白板已经逐渐在学校教学媒介中占据主导地位,为实现信息技术与教育教学融合提供了实践平台。通过查阅相关文献,明确了本研究的意义为调查交互式电子白板在中小学教学过程中的使用现状、丰富信息技术与初中化学教学融合的实证研究和提出应用交互式电子白板辅助教学的策略。本研究首先理清了核心概念与理论基础,包括交互式电子白板概念、交互式电子白板功能分析、现代教育技术理论和建构主义理论。再通过问卷调查和个体访谈了解在教学中使用交互式电子白板的具体过程以及教师与学生对应用交互式电子白板进行教学的态度与建议,总结出了交互式电子白板在初中化学教学中的应用现状:师生认可教学效果,期待值较高;教师存在畏难心理,行动力不强;学校硬件配备不足,活动难开展;培训活动未落实处,经验欠推广。通过综合分析多个优秀教学实例,收集交互式电子白板教学的优点及使用时出现的问题。针对调查中教师所提到的困惑以及分析优秀教学实例时发现的使用问题,设计以交互式电子白板辅助教学的具体教学案例,并进行教学实践。再通过利用基于信息技术的互动分析编码系统对此教学案例的课堂录像进行分析,对教学案例实施效果进行检验。通过大量的实际教学案例来丰富交互式电子白板在初中化学教学中的应用研究,为提出应用交互式电子白板辅助教学的策略打下基础。在明确交互式电子白板在初中化学教学中的应用现状后,结合自身在教学中使用交互式电子白板的经验与对优秀教学案例进行分析归纳,提出交互式电子白板在初中化学教学中的应用策略:巧用移动授课,助力实验教学;精选交互功能,实现有效互动;整合教学资源,实现高效共享。最后,对本研究进行了总结与反思,明确了在后续工作中的研究方向:继续深入挖掘交互式电子白板配套软件的教学资源,研究交互式电子白板在多种课型中的应用,寻找适合不同课型的交互功能,并积极与同行分享使用心得,在相互交流与学习中提高交互式电子白板的使用效果。

关键词：交互式电子白板初中化学课堂教学应用研究

交互式电子白板之课堂活动模块对不同学习风格学生学习的影响研究

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交互式电子白板之课堂活动模块对不同学习风格学生学习的影响研究

作者：闫凤蕊天津师范大学

学位级别：硕士

在教育信息化时代,将信息技术与学科教学深度融合来营造新型的教学环境,可以实现一种既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体地位的教与学方式。目前,新的技术层出不穷,是否技术都适用于教学过程中还有待检验。交互式电子白板已经普... 详细信息

在教育信息化时代,将信息技术与学科教学深度融合来营造新型的教学环境,可以实现一种既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体地位的教与学方式。目前,新的技术层出不穷,是否技术都适用于教学过程中还有待检验。交互式电子白板已经普及,但是目前在中小学的教学过程中,它的很多功能并没有得到最大程度的使用。挖掘交互式电子白板的功能,使其能够适用于课堂,最大程度地配合教师的教学,服务于教学是很有必要的。目前在现代教育教学理论的指导下,为学生减轻学业负担,能够精准地发现学生在学习中所存在的问题,是当前的趋势所在。学习风格主要体现为学习者的学习策略和学习方式,有一定的稳定性,具有个体差异性。通过对不同学习风格的学生的研究,能更好地促进个性化教学。为探索交互式电子白板的课堂活动模块对不同学习风格的学生学习影响:(1)在语文课堂教学中使用交互式电子白板的课堂活动模块是否有利于提高学生的学习兴趣、学习成效;(2)对不同学习风格学生学习兴趣、学习成效的影响是否存在差异;(3)使用交互式电子白板的课堂活动模块后,不同学习风格学生的学习兴趣和学习成效是否存在显著差异。以给一线教师的进行个别化教学以及学生学习成效的提高提供参考。本研究以天津市某中学八年级两个班的语文学科教学为例,采用文献研究法、问卷调查法、准实验研究法等研究方法,以建构主义学习理论、课堂互动理论、Kolb的经验学习理论为指导,经过为期16周的实践,得出以下结论:(1)在语文教学过程中是否使用交互式电子白板的课堂活动模块,对于发散型研究对象语文学习兴趣的影响,没有显著性差异;对于调节型研究对象,使用交互式电子白板的课堂活动模块,可以使其更能正确看待语文学习的功用性、提高对于语文学习的愉悦感,来提高其语文的学习兴趣。(2)在语文教学过程中是否使用交互式电子白板的课堂活动模块,对于发散型、调节型研究对象语文成绩的影响,均有显著性差异,可以提高其语文学习成绩。(3)语文教学过程中是否使用交互式电子白板的课堂活动模块,对于不同学习风格的研究对象语文学习兴趣、语文成绩的影响,均不存在显著性差异。因此在语文教学过程中可以使用交互式电子白板的课堂活动模块,来提高学习者的学习成效,提高调节型学习者的学习兴趣。

关键词：交互式电子白板课堂活动模块学习风格初中语文

交互式电子白板在高中化学教学中的应用研究——以希沃白板5为例

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交互式电子白板在高中化学教学中的应用研究——以希沃白板5为例

作者：毕越辽宁师范大学

学位级别：硕士

在新课改倡导的信息化教学背景下,教师在教学过程中将信息技术与课堂教学融合成为了一个重要的问题,希沃白板5是我国当下使用最普遍的一种交互式电子白板,在教学实践当中如何有效地使用希沃白板5是其中重要的研究课题。运用文献研究法... 详细信息

在新课改倡导的信息化教学背景下,教师在教学过程中将信息技术与课堂教学融合成为了一个重要的问题,希沃白板5是我国当下使用最普遍的一种交互式电子白板,在教学实践当中如何有效地使用希沃白板5是其中重要的研究课题。运用文献研究法梳理了教育信息技术、交互式电子白板与希沃白板的国内外研究现状,分析阐述了研究的核心概念和理论基础。在此基础上,运用访谈法和课堂观察法了解一线高中化学教师在课堂上使用希沃白板的情况以及态度,运用问卷调查法了解高中学生使用希沃白板的现状,调查显示,虽然大多数学生都对在学习中使用希沃白板抱有兴趣,但是教师在实际教学当中使用希沃白板的频率却是比较低的。基于文献分析、调查结果、希沃白板的功能以及已有的优秀课例分析,从善用交互功能,体现学生主体;设计竞争游戏,激发学习热情;创设思维导图,建立知识体系;巧用移动授课,实现同步共享;借助仿真实验,弥补实验遗憾;共享教学资源,突破时空限制六个方面提出了在高中化学教学中应用希沃白板的策略。在此策略基础上,设计“探索元素间的规律”与“化学反应与电能”两个具体的教学设计并进行教学实践,教学实践后对学生进行问卷调查与访谈,调查显示,大多数学生认为在课堂中使用希沃白板学习效果较好。研究表明,高中化学教学中应用希沃白板的策略,能够有效地指导化学教学设计,在高中化学教学中使用希沃白板可以在一定程度上激发学生对化学的学习兴趣,对于促进学生深度学习有积极作用。

关键词：交互式电子白板希沃白板5 高中化学教学

交互式电子白板之动态课件工具在初中数学教学中的有效性研究

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交互式电子白板之动态课件工具在初中数学教学中的有效性研究

作者：沈晓萱天津师范大学

学位级别：硕士

交互式电子白板作为如今大部分学校都已经配备的基础设施,已经成为了教师在教学过程中的必不可少的一种教具。交互式电子白板在一代代更新迭代中,有大量的实用工具的研发用来辅助教师进行更好地教学,但是这些工具在日常的上课使用率低,... 详细信息

交互式电子白板作为如今大部分学校都已经配备的基础设施,已经成为了教师在教学过程中的必不可少的一种教具。交互式电子白板在一代代更新迭代中,有大量的实用工具的研发用来辅助教师进行更好地教学,但是这些工具在日常的上课使用率低,没有更好地发挥出交互式电子白板的辅助功能。鸿合（Hite Vision）交互式电子白板的动态课件工具针对数学学科而设计,可以提供生成性的动态课件,将知识点以直观动态的形式呈现出来,方便教师对抽象性知识的讲解。本文聚焦于动态课件工具,选择在初中数学知识中较为重要的图形与几何这一模块内容,探究交互式电子白板的动态课件工具在数学学科图形与几何模块知识的教学中应用的有效性,挖掘交互式电子白板在日常教学中的更多用途。本文首先对研究背景以及研究的目的及意义进行了阐述,再经过文献综述,梳理出当前的研究现状,最终确定研究的主要内容与思路。本研究采用的研究方法主要为实验研究法和问卷调查法,以天津市某中学八年级两个平行班的学生作为被试,选择图形与几何模块知识的十节课作为教学实验的内容,在其中一个班应用交互式电子白板的动态课件工具进行授课,而另一个班级保持原本的教学方式进行授课。经过一个学期的观察与研究,并在实验的前期、中期和后期进行三次初中生数学学习兴趣调查问卷以及初中生数学元认知调查问卷的发放,收集问卷数据以及三次标准化考试成绩。利用SPSS对数据进行分析,根据数据分析结果,最终得出以下结论:（1）交互式电子白板动态课件工具在初中数学图形与几何模块教学中应用有利于提高学生数学的学习兴趣。（2）交互式电子白板动态课件工具在初中数学图形与几何模块教学中应用有利于提高学生数学学习的元认知水平。（3）交互式电子白板动态课件工具在初中数学图形与几何模块教学中应用有利于提高学生数学的学习成绩。从而,本研究可以验证,在初中数学图形与几何部分知识的教学中应用交互式电子白板的动态课件工具,对提高学生的数学学习兴趣、数学学习元认知能力以及成绩具有有效性。

关键词：交互式电子白板动态课件工具初中数学图形与几何

交互式电子白板环境下高中数学优质课教学行为研究

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交互式电子白板环境下高中数学优质课教学行为研究

作者：马娟宁夏大学

学位级别：硕士

课堂是教育的主阵地,教学行为是课堂的灵魂。基于已有教学行为编码系统,以数据量化和质性分析的多元角度深入挖掘交互式电子白板环境下高中数学优质课的教学行为,不仅能为教师提供教学行为理论和案例,还能为教师继续教育、优质课评价提... 详细信息

课堂是教育的主阵地,教学行为是课堂的灵魂。基于已有教学行为编码系统,以数据量化和质性分析的多元角度深入挖掘交互式电子白板环境下高中数学优质课的教学行为,不仅能为教师提供教学行为理论和案例,还能为教师继续教育、优质课评价提供建议和对策。根据2021年16节“中国数学学会”优秀课例和2015-2019年4节“一师一优课”部级优课实录视频,对师生的课堂教学行为展开研究。首先,通过文献研究法梳理国内外研究现状,界定教学行为、优质课及交互式电子白板的概念。其次,利用录像分析法完善已有编码,并利用半自动化软件编码5节“球的体积和表面积”课例的教学行为。最后,结合教学情境描述教学行为数据,利用其特征设计并开展“椭圆的简单几何意义”教学实践,经学生访谈和评委点评后进一步优化教学行为应用建议。针对高中数学优质课教学行为“是何”、“如何”、“如何用”的问题,研究结论如下:（1）高中数学优质课的教学行为是师生在课堂教学过程中发生的可观察的以语言为主的行为或沉寂及技术行为。（2）高中数学优质课的教学行为具有环节丰富、学生参与率高、行为结构均衡、控制行为突出、相关行为显著和交互式电子白板应用精准的特征。（3）根据优质课教学行为特征设计课例,教师可在环节、提问、结构、控制、互动、软件及智能手机方面根据学生表现即时调整行为。

关键词：教学行为高中数学优质课 NVivo 交互式电子白板

交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究 ——以图形与几何为例

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交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究 ...

作者：毛安洛阳师范学院

学位级别：硕士

随着社会信息化的快速发展,课堂教学加快了与信息技术融合的步伐,向着数字化、信息化和个性化方向转变。为了弥补传统教学工具的不足、优化课堂教学模式、提高课堂教学质量、满足学生多元化学习的需求,越来越多的学校逐步增加教学资源投... 详细信息

随着社会信息化的快速发展,课堂教学加快了与信息技术融合的步伐,向着数字化、信息化和个性化方向转变。为了弥补传统教学工具的不足、优化课堂教学模式、提高课堂教学质量、满足学生多元化学习的需求,越来越多的学校逐步增加教学资源投入,积极引进现代化教学设备。交互式电子白板应运而生并得到普及应用。本文分析了交互式电子白板的功能及其在课堂教学中的优势,梳理了人教版小学数学教材并解析了图形与几何教学内容的特点。旨在探究交互式电子白板在小学数学图形与几何教学部分的应用。首先,通过问卷法和访谈法对区域内小学数学教师使用电子白板教学的现状展开调研;其次,对获得的数据进行挖掘分析,归纳存在的问题,剖析其问题的成因;再次,针对相关问题及成因提出相应的解决策略;最后,优化设计交互式电子白板在小学数学“图形与几何”教学中的应用案例。本文共五部分,第一部分为绪论,介绍了研究背景,阐述了交互式电子白板教学的理论依据。通过对国内外研究现状的分析,明晰交互式电子白板的发展及相关内容。第二部分为概念界定,着重论述了交互式电子白板、小学数学、图形与几何等核心词汇的概念。第三部分为调查分析,通过问卷法和访谈法调查交互式电子白板在小学数学尤其是图形与几何教学中的应用现状。发现存在电子白板软硬件配置低、教学信息软件杂乱无章、电子白板功能应用单一、课堂互动过程简单枯燥、图形与几何教学效果差等问题。其成因主要包括:缺乏有效管理,设备更新落后;学校重视不够,培训不成体系;白板经验不足,相关功能不熟;互动方式传统,参与兴致不高;教材知识不熟,学生关注不敷。第四部为优化策略,针对不同的问题提出强化设备投入,建构管理体系;加大培训力度,共享白板资源;阐明白板定位,优化辅助效果;发挥交互功能,提升参与力度;厘清知识内涵,侧重个体关注等优化策略。第五部分为应用案例,在相关教学理论指导下,结合交互式电子白板的主要功能及其在图形与几何教学中的优势,以人教版小学数学六年级上册第五单元第三小节《圆的面积》为教学案例,具体探析电子白板在小学数学教学中的应用。

关键词：交互式电子白板小学数学图形与几何课堂教学