检索结果-南通市图书馆

语文教学通讯 2024年第7期 65-66页

作者：乔雪梅通州区潞河中学附属学校次渠家园校区

“双减”政策下的课堂教学,要充分聚焦学科核心素养,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,引导学生深度学习文本。学生在学习名著单元时,教师可以借助学生已有的知识经验,创设情境,让学生在活泼开放的课堂中发展自己的思维,提升语文核心... 详细信息

“双减”政策下的课堂教学,要充分聚焦学科核心素养,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,引导学生深度学习文本。学生在学习名著单元时,教师可以借助学生已有的知识经验,创设情境,让学生在活泼开放的课堂中发展自己的思维,提升语文核心素养。

关键词：教学情境语文核心素养互动对话

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈小学语文课堂教学中提升师生互动对话效率的策略

引用

考试周刊 2023年第11期 23-27页

作者：陈明忠福建省漳州市龙海区紫泥中心小学

为使小学语文课堂教学效率得到提升，应充分调动学生的积极性，让课堂“活”起来。传统语文课堂教学中以教师讲解为主，整体课堂氛围较为沉闷，学生参与不足，因此教师应积极调整教学方式，使学生参与到课堂中来。文章对小学语文课堂教... 详细信息

为使小学语文课堂教学效率得到提升，应充分调动学生的积极性，让课堂“活”起来。传统语文课堂教学中以教师讲解为主，整体课堂氛围较为沉闷，学生参与不足，因此教师应积极调整教学方式，使学生参与到课堂中来。文章对小学语文课堂教学中师生互动对话进行探究，分析师生互动对话的内涵、意义与特征，了解语文课堂中实施对话式教学的要点，并结合当前小学语文课堂中师生互动对话中存在的问题和不足，尝试提出恰当的优化措施，全面提升课堂中师生互动对话效率，在确保语文课堂教学能够顺利开展的同时，提高学生的学习质量。

关键词：小学语文课堂教学互动对话

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

多维互动对话助推道德与法治教学

引用

新智慧 2023年第10期 37-38页

作者：黄味江苏省东台市新曹农场学校

道德与法治课教师要创造性地使用教材,构建多维互动的环境,营造平等、民主的学习氛围,促进师生、生生之间的互动对话,让学生学会独立思考、分享经验、合作探究,促进信息的交换、观点的交汇、智慧的碰撞,促进教学目标的顺利达成。一、挖... 详细信息

道德与法治课教师要创造性地使用教材,构建多维互动的环境,营造平等、民主的学习氛围,促进师生、生生之间的互动对话,让学生学会独立思考、分享经验、合作探究,促进信息的交换、观点的交汇、智慧的碰撞,促进教学目标的顺利达成。一、挖掘教学资源,丰富对话内容教师要选择丰富多彩的教学内容,多角度地引入教学资源,丰富课堂内容,为学生提供多样的话题内容。初中道德与法治课程具有时代性,教师要紧跟时代发展的脉搏,不拘泥于课堂,要向社会开放,引入时政资政资源.

关键词：多维互动合作探究道德与法治课向社会开放初中道德与法治对话内容教学内容互动对话

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

一种量子概率启发的对话讽刺识别网络模型

引用

电子学报 2022年第8期50卷 1885-1893页

作者：张亚洲俞洋朱少林陈锐戎璐梁辉郑州轻工业大学软件学院河南郑州450002

对话讽刺识别已经成为人工智能领域中一项极具挑战性的课题,其目的是辨别互动对话中晦涩难懂的诸如讽刺、轻蔑、嘲笑等隐喻性情感.从语言哲学分析,目前的对话讽刺识别方法难以衡量人类语言在讽刺表达与理解方面固有的不确定性.鉴于量子... 详细信息

对话讽刺识别已经成为人工智能领域中一项极具挑战性的课题,其目的是辨别互动对话中晦涩难懂的诸如讽刺、轻蔑、嘲笑等隐喻性情感.从语言哲学分析,目前的对话讽刺识别方法难以衡量人类语言在讽刺表达与理解方面固有的不确定性.鉴于量子概率在建模不确定性方面的优势,本文探索量子概率在讽刺识别领域的潜力并提出一种量子概率启发式网络.该网络主要包含复值嵌入层、量子复合层、量子测量层以及全连接层.本文将互动对话中每句话语视作是一组单词的类量子叠加,表征为复数向量.相邻话语之间的上下文交互被建模为量子系统与其周围环境的复合,表示为密度矩阵.本文对每句话语进行量子测量,提取讽刺特征,并将讽刺特征输入到全连接层预测得到讽刺识别结果.本文在两个基准数据集上进行实验,结果表明本文提出的模型优于先进讽刺识别模型,讽刺识别准确率分别提升5.2%与2.38%.

关键词：讽刺识别互动对话深度学习人工智能量子理论

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论