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互动元话语视角下的习主席新年贺词中英版本对比分析

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互动元话语视角下的习主席新年贺词中英版本对比分析

作者：李伟芳河北师范大学

学位级别：硕士

新年贺词,作为一种政治文本,旨在向全国人民以及世界各国致以新年的祝福,并总结过去和展望未来。然而,目前关于新年贺词的研究并不广泛且大多局限于传播学或翻译学领域,从语言学视角进行的研究并不多。作为外宣翻译的内容之一,新年贺词... 详细信息

新年贺词,作为一种政治文本,旨在向全国人民以及世界各国致以新年的祝福,并总结过去和展望未来。然而,目前关于新年贺词的研究并不广泛且大多局限于传播学或翻译学领域,从语言学视角进行的研究并不多。作为外宣翻译的内容之一,新年贺词的中互动元话语的英译对于更好体现习近平主席的语言风格以及契合外国读者的语言习惯,并有效提高外宣翻译质量上有重要意义。因此本文将习近平主席的新年贺词的中文版本和英文版本进行对比,突出互动元话语的英译策略。本文整合Hyland(2005a)的分类和Fu(2012)的互动元话语模式,把互动元话语分为两大范畴:立场特征和介入特征。其中立场特征包括四个子范畴:分别为模糊语、增强语、态度标记词和自我提及。介入特征包括五个子范畴:读者代词、指示语、问题、共享知识和个人旁白。本文选取了习近平主席的九篇新年贺词(2014-2022)以及中国外交部发表的官方中英文版本作为两个语料库。通过定量和定性分析,旨在探究互动元话语在两个对比语料库中使用的异同,并对准政治性语篇---新年贺词中的互动元话语的英译策略进行了探究。研究结果表明,两个语料库中都出现了很多元话语标记词。其中有三个比较显著的相似点。首先,英文版本和中文版本使用的立场特征都多于介入特征。其次,在立场特征中,自我提及在两个版本中均使用最多。最后,两个版本中均没有使用问题、共享知识和个人旁白等元话语标记语。除此之外,值得一提的是两个语料库存在着一个明显的不同点,那就是相较于中文版本,英文版本使用了更多的元话语资源,尤其是自我提及和读者代词。在新年贺词中互动元话语的英译分析中,我们发现译者对涉及互动元话语的英译时,较多使用了“镶补”和“重组”,精准实现了对习近平主席语言的翻译;同时,在态度标记词和增强语的英译上还存在一些问题。

关键词：互动元话语新年贺词对比分析立场特征介入特征翻译策略

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同方学位论文库

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二语报纸专栏评论写作互动元话语使用考察

外语研究 2018年第4期35卷 37-44页

作者：鞠玉梅曲阜师范大学外国语学院山东曲阜273165

本文聚焦二语报纸专栏评论写作的互动元话语,探讨母语为汉语的中国作者撰写的英语二语专栏评论语篇中的互动元话语使用特点。语料选自《中国日报》中国作者的专栏评论文章,同时还创建了该报中作者为英语本族语者的专栏评论文章参照语料... 详细信息

本文聚焦二语报纸专栏评论写作的互动元话语,探讨母语为汉语的中国作者撰写的英语二语专栏评论语篇中的互动元话语使用特点。语料选自《中国日报》中国作者的专栏评论文章,同时还创建了该报中作者为英语本族语者的专栏评论文章参照语料库,对比分析了互动元话语在两组语料中的使用情况,探讨了其使用过程中所呈现的异同点以及产生异同的可能原因。研究发现两者之间既有共性也有差异性。共性表现在两者均较频繁使用互动元话语以加强评论的作者—读者互动性,两者在互动元话语整体使用上不存在显著差异,在立场互动元话语的使用上也不存在显著差异;不同之处在于两者在介入互动元话语的使用上存在显著差异,中国作者比英语本族语作者用得少。究其原因,论文认为,共性主要缘于专栏评论写作的文体特点与修辞目的共性要求以及中国作者英文写作愈来愈国际化的趋势,差异性主要由作者汉语母语写作风格和中国文化影响所致。

关键词：二语报纸专栏评论写作互动元话语

同一期刊,不同实践:基于语料库的《应用语言学》互动元话语研究

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Chinese Journal of Applied Linguistics 2024年第2期47卷 219-237,364页

作者：卢思佟姜峰沈阳医学院吉林大学

研究论文是学者与学科社群沟通的主要媒介,但少有研究关注在一份期刊内,不同研究主题的写作实践在多大程度上存在差异。本研究通过比较《应用语言学》期刊语言习得和话语分析论文中互动元话语的使用情况,弥补这一不足。基于每个研究主... 详细信息

研究论文是学者与学科社群沟通的主要媒介,但少有研究关注在一份期刊内,不同研究主题的写作实践在多大程度上存在差异。本研究通过比较《应用语言学》期刊语言习得和话语分析论文中互动元话语的使用情况,弥补这一不足。基于每个研究主题30篇研究论文的语料库,结果显示,语言习得领域的作者显著更频繁地使用增加性和结果性过渡标记语、重述语和非嵌入式引用,而话语分析者更倾向于使用例证、线性和非线性引用以及主题转换。这些差异都可以归因于学科研究范式的特点,这导致了学术写作中不同的知识构建和互动模式。研究结果为元话语在构建学科知识的修辞功能提供了实证证据,并对学术英语教师提供了教学意义,帮助应用语言学学者更好地了解国际发表的语言特点。

关键词：互动元话语学术写作语言习得话语分析研究范式

英语社论中互动元话语之功能与句法分析模式探究

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东北师大学报（哲学社会科学版） 2014年第5期 128-131页

作者：王强成晓光东北师范大学外国语学院吉林长春130024 辽宁师范大学外国语学院辽宁大连116029

区分基本话语与元话语的关键是确定话语材料是否带有命题意义,传统的功能分析模式并不能对此做出充分解释。笔者提出了功能与句法相结合的分析模式,并将该模式应用于英语社论中互动元话语的分析。研究结果表明,功能与句法相结合的分析... 详细信息

区分基本话语与元话语的关键是确定话语材料是否带有命题意义,传统的功能分析模式并不能对此做出充分解释。笔者提出了功能与句法相结合的分析模式,并将该模式应用于英语社论中互动元话语的分析。研究结果表明,功能与句法相结合的分析模式能够有效判断话语是否具有命题意义,为互动元话语的分析提供了新途径。

关键词：功能与句法互动元话语社论

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作者身份的互动元话语建构综合框架探索

西安外国语大学学报 2024年第1期32卷 46-52页

作者：布占廷吴亚静青岛大学外语学院北京科技大学外国语学院

互动元话语是实现学术语篇中作者与读者互动,建构作者身份的重要资源。然而,现有研究多从第一人称代词等自我指称方式着手,探讨作者身份建构问题,缺乏对其他互动元话语资源及其建构具体身份类型的系统考察。鉴于此,本文力图建立一个作... 详细信息

互动元话语是实现学术语篇中作者与读者互动,建构作者身份的重要资源。然而,现有研究多从第一人称代词等自我指称方式着手,探讨作者身份建构问题,缺乏对其他互动元话语资源及其建构具体身份类型的系统考察。鉴于此,本文力图建立一个作者身份的互动元话语建构综合框架。首先,在Hyland(2005a)已有分类的基础上,从功能视角对互动元话语分类进行梳理和拓展,在精密阶上往前推进一步。其次,在已有作者身份分析框架的基础上,从语用视角探讨互动元话语资源与作者身份建构的关系。由此建立的综合框架具有系统性、易量化特征,为作者身份的互动元话语建构研究提供了有益参照。

关键词：作者身份互动元话语综合框架学术语篇

互动元话语视角下中英文化类演讲对比特征研究

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现代语言学 2024年第10期12卷 425-433页

作者：夏楠楠安徽大学外语学院安徽合肥

本文聚焦于文化类演讲中的互动元话语使用,以2024年“一席”和TED Talk平台上各5篇文化主题演讲为语料,自建双语类比语料库。通过定量统计与定性分析,结合Hyland的互动元话语分析模式,探讨了中美文化类演讲中互动元话语的分布、用词异... 详细信息

本文聚焦于文化类演讲中的互动元话语使用,以2024年“一席”和TED Talk平台上各5篇文化主题演讲为语料,自建双语类比语料库。通过定量统计与定性分析,结合Hyland的互动元话语分析模式,探讨了中美文化类演讲中互动元话语的分布、用词异同及其背后的原因。研究发现,中文演讲中模糊语、提问等互动元话语使用较多,体现了高语境文化的含蓄与互动性;而英文演讲则更倾向于使用自我指称、插入语等,展现了低语境文化的直接性与逻辑性。这些差异也展现了中西方语言特性、思维方式及文化背景的不同。研究为跨文化演讲的理论研究提供了新的视角和实证依据,有助于深入理解不同文化背景下演讲者的互动策略及其效果。This study focuses on the use of interactional metadiscourse in cultural speeches, utilizing a self-constructed bilingual analogical corpus comprising five cultural-themed speeches each from “Yixi” and TED Talk platforms in 2024. Through quantitative and qualitative analyses, coupled with Hyland’s framework for analyzing interactional metadiscourse, the study explores the distribution, similarities, vocabulary differences, and their underlying reasons of interactional metadiscourse in Chinese and English cultural speeches. The findings reveal that Chinese speeches exhibit a greater use of hedges, questions, and other interactional metadiscourse, reflecting the implicitness and interactivity of high-context cultures. In contrast, English speeches tend to favor self-mention, personal aside and the like, showcasing the directness and logicality of low-context cultures. These disparities also illuminate the variations in linguistic characteristics, modes of thinking, and cultural backgrounds between China and the West. The research offers a new perspective and empirical evidence for theoretical studies on cross-cultural speeches, contributing to a deeper understanding of speakers’ interactive strategies and their effects across different cultural contexts.

关键词：互动元话语文化类演讲英汉对比话语分析

中美英语语言学硕士论文结论中互动元话语的比较研究

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中美英语语言学硕士论文结论中互动元话语的比较研究

作者：许嘉茜长春工业大学

学位级别：硕士

学位论文作为衡量学生学术能力和科研水平的指标之一,其写作水平的高低不仅关系到观点表达的准确性,还影响学术论文交际目的的实现。优秀的结论对整篇文章具有画龙点睛的作用。然而,这一部分的研究却没有得到充分的关注。较少有研究者... 详细信息

学位论文作为衡量学生学术能力和科研水平的指标之一,其写作水平的高低不仅关系到观点表达的准确性,还影响学术论文交际目的的实现。优秀的结论对整篇文章具有画龙点睛的作用。然而,这一部分的研究却没有得到充分的关注。较少有研究者以中美英语语言学专业硕士论文的结论为语料进行比较研究,也较少有从互动元话语角度分析学术论文结论。为丰富学术论文结论的研究,本研究从互动元话语视角出发,对中美英语语言学硕士论文结论中互动元话语的使用情况进行深入比较分析,旨在回答以下问题:1.中美英语语言学硕士论文结论中互动元话语是如何分布的?2.中美英语语言学硕士论文结论中互动元话语使用的相同点和不同点是什么?3.造成中美英语语言学硕士论文结论中互动元话语使用异同的原因是什么?本研究自建两个语料库:中国英语语言学硕士论文结论语料库(CMCC)选自中国知网,50篇硕士论文结论,共56399词;美国英语语言学硕士论文结论语料库(AMCC)来源于Pro Quest,50篇硕士论文结论,共51665词。基于互动元话语分析框架,运用定量和定性的方法,对两个语料库中互动元话语进行比较研究。首先,利用Ant Conc检索互动元话语在两个语料库中出现频次,考察两个语料库中互动元话语的整体分布及各类互动元话语的具体分布情况;其次,利用Chi-square Calculator计算p值,检验两个语料库中互动元话语的使用是否存在显著差异,比较分析各类互动元话语在中美英语语言学硕士论文结论中使用的相同点和不同点;最后,探究互动元话语在两个语料库中使用异同的原因。经研究发现:1.互动元话语广泛应用于中国英语语言学硕士论文结论和美国英语语言学硕士论文结论中。此外,互动元话语子类在两个语料库中分布情况有所不同。2.两个语料库中互动元话语使用存在异同。相同点在于两个语料库中立场标记语频数从高到低均为模糊限制语,自我提及语,确定表达语和态度标记语。在介入标记语方面,两个语料库中指示语出现的频次均为最多。许多高频互动元话语同时在两个语料库中出现。不同点在于中国英语语言学硕士生比美国英语语言学硕士生使用的互动元话语显著少,这主要是由于中国硕士使用较少的立场标记语。与美国硕士相比,中国硕士极少使用第一人称单数代词来指代自己。中国硕士论文结论中表精确度模糊限制语较多,而美国硕士论文结论中表可靠性模糊限制语和修辞型提问出现频次较多。3.致使互动元话语在中美英语语言学硕士论文结论中使用相同的原因在于两个语料具有相同的体裁且都具有互动的本质。造成其不同的原因在于中美两国文化差异及中美硕士对英语的掌握程度不同。本研究探究了学术论文结论的语篇本质与互动本质,扩充了互动元话语视角下中美英语语言学硕士论文结论的比较研究,同时对英文学术结论的教学和写作有一定的帮助。

关键词：硕士论文结论语料库互动元话语比较研究

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中国经济类期刊英文摘要中的互动元话语研究

中国经济类期刊英文摘要中的互动元话语研究

作者：黄旭广东外语外贸大学

学位级别：硕士

考虑到目前元话语的文献都侧重于共时性研究,本文响应了Hyland(2005a)的呼吁,主要研究了互动元话语使用的(不)变化特征从而填补了一大文献空缺。这一总的研究目标主要围绕三个研究问题:(1)和英语母语者相比,中国学者在英文摘要中所使用... 详细信息

考虑到目前元话语的文献都侧重于共时性研究,本文响应了Hyland(2005a)的呼吁,主要研究了互动元话语使用的(不)变化特征从而填补了一大文献空缺。这一总的研究目标主要围绕三个研究问题:(1)和英语母语者相比,中国学者在英文摘要中所使用的互动元话语有什么样的分布特点?(2)在2001年到2013年期间,中国学者使用的各类互动元话语随着时间推移是否呈现显著差异?体现在哪里?(3)哪些因素导致以上互动元话语的(无)差异?为了解决这些研究问题,本文结合了定性和定量两种研究方法来分析语料。语料来源于中国经济类的一个知名期刊经济研究,选取方式是从2001年到2013年每三年随机抽选共289篇英文摘要。本文采用的是Hyland(2005b)提出的互动元话语框架,包括两个大范畴,即立场特点和介入特点。为了更契合本文的分析目的,本文对此框架作出了细微调整,例如移除了原框架中的directives和personal asides,增加了一个新的介入特点,即merit markers。首先在对中国和英语母语者所使用的互动元话语的对比研究中发现,二者使用模糊语和强势语的差异较大,而使用态度标记语和自指语的差异较小。考虑到两者使用的不同标记标准,所以这里暂未讨论介入特点的对比。而描述性统计显示,互动元话语的总体数量处于增长,但学者们重视立场特点和介入特点的程度相差较大。语料分析发现随着时间推移,中国研究者在英文摘要中使用了更多的模糊语,而强势语则出乎意料地保持在较高数量上。模糊语和强势语的这种数量特征是由中国根深蒂固的文化倾向和英语本族语的文化偏好的共同作用造成的。态度标记语,由于起始已经保持与英语母语者相似的数量特征,所以并没有呈现显著变化。但是,尽管自指语亦是如此,却在这十年间呈现显著变化,我们认为这可能与中国的经济影响力有直接关系。而对于介入特点,他们相对来说较少使用且没有明显变化,是因为期刊摘要这种体裁本身限定了介入特点的使用。总的来说,互动元话语的差异与无差异分别受到外部因素和内部因素的影响,而最终的变化则是二者相互协调的结果。

关键词：互动元话语经济类期刊论文英文摘要立场特点介入特点

交往行为理论视角下英语专业硕士论文中互动元话语研究

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交往行为理论视角下英语专业硕士论文中互动元话语研究

作者：陈阳辽宁师范大学

学位级别：硕士

互动元话语是一种常见的语言资源,它主要表达作者的观点、态度以及作者与读者之间的互动,提高读者的信任和参与度,因此受到国内外学者的关注。以往对互动元话语的研究集中于认知,关联理论,修辞视角,或两种语料库中互动元话语进行对比研... 详细信息

互动元话语是一种常见的语言资源,它主要表达作者的观点、态度以及作者与读者之间的互动,提高读者的信任和参与度,因此受到国内外学者的关注。以往对互动元话语的研究集中于认知,关联理论,修辞视角,或两种语料库中互动元话语进行对比研究。为了拓宽其研究视角,本研究将以哈贝马斯交往行为理论为基础,Hyland人际分类模式为依据,对硕士论文中的互动元话语的使用情况进行研究。鉴于此,本研究将提出如下问题:(1)互动元话语在硕士论文中的分布情况和不同章节中的使用频率差异如何?(2)互动元话语在硕士论文中是如何满足交往行为理论中普遍有效性要求?为了回答以上研究问题,本研究将从5所权威大学中选取40篇硕士论文(摘要,引言,结论部分)为语料,自建一个小型语料库。为了研究的针对性、可靠性,研究数据来源于5所大学的外国语言学及应用语言学专业的硕士论文,总字数共计165,283。根据Hyland元话语人际分类模式,对语料库中互动元话语下的5个小分类(模糊限制语、态度标记语、增强语、自我提及语和介入标记语)进行标记,通过Ant Conc(3.5.7版本)进行检索,并通过人工复查的方式进行识别。本研究采用定性定量相结合的方式对互动弄元话语的分布情况进行分析描述,并探究互动元话语与交往行为理论中四个普遍有效性要求(真实性、真诚性、可领会性、可理解性)之间的关系。研究结果如下:(1)所有的互动元话语在语料中均有出现,说明互动元话语是一种常见的语言资源,作者在建构语篇过程中注重与读者之间的沟通交流。语料中,模糊限制语的使用频率最高,而介入标记语使用的最少。另外,互动元话语在论文摘要,引言,结论部分的分布情况也存在差异。(2)互动元话语在硕士论文中表明了作者的态度、情感,并注重作者与读者之间的互动,实现交际目的。5类互动元话语在硕士论文中发挥着评价信息,表达情感,确立规范,引导的功能,满足交往行为理论中普遍有效性要求,从而实现交往的意义。本研究以交往行为理论为视角,从语言哲学的角度探究互动元话语,拓宽了互动元话语的研究视野,并为其提供更广泛的研究前景。此外,本项研究对硕士论文写作具有一定的指导意义。互动元话语在硕士论文中的使用情况满足普遍有效性要求,帮助学习者更好地运用互动元话语进行学术写作。在教学方面,教师恰当使用互动元话语,促进师生之间的互动,提高教学效率。

关键词：互动元话语交往行为理论普遍有效性要求硕士论文