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高校乒乓球选修课游戏教学法的实验研究

拳击与格斗 2024年第11期 121-123页

作者：张怡欣沈磊武汉体育学院

文章旨在探讨游戏教学法在高校乒乓球选修课中的应用。游戏与教学相结合的设计，即在乒乓球教学中融入游戏元素，为学生创造轻松和有趣的乒乓球学习氛围。文章详细阐述了游戏教学法的应用分析和具体实施策略，并通过问卷调查的形式对传... 详细信息

文章旨在探讨游戏教学法在高校乒乓球选修课中的应用。游戏与教学相结合的设计，即在乒乓球教学中融入游戏元素，为学生创造轻松和有趣的乒乓球学习氛围。文章详细阐述了游戏教学法的应用分析和具体实施策略，并通过问卷调查的形式对传统教学法与游戏教学法进行了对比，同时分析了游戏教学法的效果及其对学生的影响。

关键词：高校乒乓球选修课游戏教学法实验研究

学科核心素养视角下普通高校乒乓球选修课教学环境优化研究

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学科核心素养视角下普通高校乒乓球选修课教学环境优化研究

作者：周雁武汉体育学院

学位级别：硕士

普通高校体育教学环境是体育教学的重要组成部分,是在教育政策方针和学校培养目标的共同引导下,建构与营造的“育体”“育人”环境,旨在提高学生的身心健康水平,培育学生良好的健康理念,以及促进学生的全面发展。乒乓球作为我国在世界... 详细信息

普通高校体育教学环境是体育教学的重要组成部分,是在教育政策方针和学校培养目标的共同引导下,建构与营造的“育体”“育人”环境,旨在提高学生的身心健康水平,培育学生良好的健康理念,以及促进学生的全面发展。乒乓球作为我国在世界各级各类比赛中的重要夺金项目之一,其在普通高校中有很好的学生基础,如何更好地优化普通高校乒乓球选修课教学环境,助力学生家国情怀、永不言败、顽强拼搏、改革创新等精神的培育,是当下乒乓球选修课课程教学亟需解决的重要课题。随着学科核心素养价值体系的研究逐渐成为重点,对学生全面发展的要求越来越明确,这对我国体育学科的课程,以及每个学段的体育教师和学生作出了进一步的要求,也为乒乓球教学环境的建设提出了更高要求。因此营造优良的乒乓球教学环境,使学生更积极主动地学习乒乓球,从而养成终身体育意识,助力学校体育长远发展是本研究应当思考并解决的问题。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及逻辑分析法,对国内外关于普通高校乒乓球选修课教学环境的研究进行梳理与分析,结合体育学科核心素养提出的三大要素,分析出了普通高校乒乓球选修课教学环境的价值与原则,从审视8所郑州市学科核心素养视角下高校乒乓球选修课教学环境入手,剖析出其存在的现实困境,进而提出学科核心素养视角下普通高校乒乓球选修课教学环境的优化策略,以期为学生供应优良的教学环境,助力培育学生的体育学科核心素养,力求构成全方位育人格局,实现素质教育的可持续发展。通过研究得出以下结论:学科核心素养视角下普通高校乒乓球教学环境建设的现实困境主要包括:1)学校领导重视不够,校内乒乓风气不太浓厚;2)教师数量较为缺少,综合素养水平亟待提升;3)场地设施供需失衡,无法满足学生运动需要;4)授课班级规模较大,难以保障学生学习效果;5)重体轻育理念突出,学生德育工作有待加强;6)健康知识普及不足,学生相关知识储备匮乏。通过以上结论提出如下优化策略:1)丰富乒乓球教学组织形式以营造良好的学习氛围;2)提升乒乓球教师专业素养以保证教学质量水平;3)优化乒乓球场地设施资源以满足学生的学习需求;4)合理规划乒乓球班级规模以保障运动能力的提升;5)兼进“铸体”“育魂”培养目标以培育学生良好体育品德;6)增强健康知识普及力度以重塑学生体质健康信念。

关键词：体育学科核心素养普通高校乒乓球选修课体育教学环境

分层合作教学模式在普通高校乒乓球选修课中的实验研究——以湖北工业大学为例

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分层合作教学模式在普通高校乒乓球选修课中的实验研究——以湖北...

作者：谭仕琪哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

在普通高校乒乓球选修课教学实施过程中,由于选修班内学生人数较多,学生的学习基础和技术水平参差不齐,身体素质差异和需求也各有不同,所以便导致了一部分学生对所学技能过于陌生,没法熟练掌握;另一部分学生又没法在原有基础上得到技能... 详细信息

在普通高校乒乓球选修课教学实施过程中,由于选修班内学生人数较多,学生的学习基础和技术水平参差不齐,身体素质差异和需求也各有不同,所以便导致了一部分学生对所学技能过于陌生,没法熟练掌握;另一部分学生又没法在原有基础上得到技能提高的尴尬情况。基于以上在普通高校乒乓球选修课中存在的现实问题,本研究尝试将分层合作教学模式应用与乒乓球选修课的实践教学,用以探究分层合作教学模式在普通高校乒乓球选修课教学中的教学效果。本文采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法。以湖北工业大学2020级大二第一学期周四五六七八节两个乒乓球女生选修课班级的80名学生为研究对象,排除特殊人群,如:高水平运动员、体育特长生、特殊且不能保证上课时效人群,最后有效人数为72人。将五六节课的选修班定为对照组;七八节课的选修班定为实验组,每组各36人,实验组采用分层合作教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。实验组和对照组同时进行为期16周,32学时的教学实践,并对实验组与对照组学生的身体素质、乒乓球的基本达标技能、学习兴趣、学习态度以及教学氛围方面进行相关测试和结果比较分析,探讨两种教学模式下教学效果的差异性。通过实验数据分析得出以下主要研究结果:1.在身体素质方面:实验前,两组在肺活量,坐位体前屈,立定跳远,800米跑,50米跑等方面指标结果上不具有显著性差异(p>0.05);实验后,两组在肺活量,坐位体前屈,立定跳远,800米跑,50米跑等方面指标结果上具有显著性差异(p乒乓球基本达标技能方面:实验前,实验组与对照组学生的学习基础基本相似;实验后,实验组与对照组的学生在正手平击发球、反手推挡、正手攻球和左推右攻这几项基本达标技能中的测试成绩结果上具有显著性差异(p乒乓球学习兴趣水平得分上无显著性差异(p>0.05),而在实验后,实验组学生乒乓球学习兴趣水平得分上要高于对照组,具有显著性差异(p乒乓球选课中更有利于提高学生的乒乓球技能。2.分层合作教学模式在普通高校乒乓球选修课中能更有利于增强教学的课堂效果。3.分层合作教学模式较于传统教学模式更有利于激发学生的学习兴趣。4.分层合作教学模式较之于传统教学模式在普通高校乒乓球选修课中更能够促进学生树立终身体育观念的养成。

关键词：普通高校乒乓球选修课分层合作

游戏化教学在中职学校乒乓球选修课中的实验研究——以湖北省邮电学校为例

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游戏化教学在中职学校乒乓球选修课中的实验研究——以湖北省邮电...

作者：张明辉武汉体育学院

学位级别：硕士

新修订的《中华人民共和国职业教育法》要求统筹推进职业教育与普通教育协调发展,大力提升中等职业教育质量。同时,教育部门正积极推动中等职业学校的创办和中等职业学习课程的创编。但目前中等职业学校的乒乓球选修课对中职学生身体素... 详细信息

新修订的《中华人民共和国职业教育法》要求统筹推进职业教育与普通教育协调发展,大力提升中等职业教育质量。同时,教育部门正积极推动中等职业学校的创办和中等职业学习课程的创编。但目前中等职业学校的乒乓球选修课对中职学生身体素质的提高有限;中职学生对乒乓球选修课的学习兴趣不足;中职学生对乒乓球基础技术的掌握不够。故本研究以游戏化教学在中职学校乒乓球选修课上的实验为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法深入分析游戏化教学与传统式教学在乒乓球选修课上分别对学生的身体素质、乒乓球学习兴趣和乒乓球基础技术的所产生的实际影响,为我国中等职业体育教育的稳步发展、中等职业学校乒乓球选修课的高效开展和中等职业学生的全面发展提供理论借鉴和实践参考。通过教学实验得出以下结果:(1)在身体素质层面,实验组和对照组在50米跑、立定跳远和2.74米滑步摸台测试中均有显著性差异(P乒乓球学习兴趣层面,实验组仅体育关注度提升效果不佳,在消极性、积极性、技能学习和业余爱好维度上有显著性差异(P0.05)。(3)在乒乓球技术层面,实验组和对照组在发球技术上均没有显著性变化,在正手攻球、反手推挡和左推右攻技术上均有显著性变化(P乒乓球学习兴趣。(3)实验后实验组和对照组的乒乓球基础技术均有所提高,不仅从数据表面进行对比分析,发现实验组乒乓球技术的进步程度要高于对照组,更从实际课堂教学中观察到实验组学生的技术动作要比对照组的学生更加规范,说明实验组采用游戏化教学更能改善学生的乒乓球基础技术。根据实验结论提出以下建议:(1)游戏化教学需紧密结合运动项目特点和选修课教学目标。(2)游戏化教学需合理导入运动项目选修课的体育教学游戏。(3)游戏化教学需逐步实践到中职学校各类运动项目选修课。

关键词：游戏化教学中职教育乒乓球选修课教学实验

功能性体育游戏在普通高校乒乓球选修课中的实验研究

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功能性体育游戏在普通高校乒乓球选修课中的实验研究

作者：纪琼武汉体育学院

学位级别：硕士

本研究在前人研究的基础上,将身体功能性训练与体育游戏进行结合,设计成功能性体育游戏,探析功能性体育游戏对乒乓球选修课学生乒乓球技能的掌握、学生的体育学习兴趣、学生的身体素质的影响。希望为该领域的研究进行补充,为功能性体育... 详细信息

本研究在前人研究的基础上,将身体功能性训练与体育游戏进行结合,设计成功能性体育游戏,探析功能性体育游戏对乒乓球选修课学生乒乓球技能的掌握、学生的体育学习兴趣、学生的身体素质的影响。希望为该领域的研究进行补充,为功能性体育游戏在普通高校乒乓球选修课中的应用提供理论支撑。研究方法:本文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计等研究方法。以功能性体育游戏运用到普通高校乒乓球选修课教学中的实验效果作为研究对象,选取河南农业大学2020级乒乓球选修两个班级的学生为实验对象进行16周的,32学时的乒乓球教学实验,并对实验后的结果进行系统分析和详细阐述。研究结果:身体素质方面:(1)实验组和对照组学生50米跑、立定跳远、2.74米摸台有显著提升,存在显著性差异(P乒乓球技术方面:实验后实验组和对照组在发球技术上没有表现出明显差异,在正手攻球、反手推挡、左推右攻技术上均表现出非常显著的差异性(P乒乓球技术指标都发生了显著变化,但对照组的提升幅度远不如实验组,实验结束后两组技术指标的P值除发球外皆表现出显著性差异。因此相比传统教学方法,功能性体育游戏的教学方法可以更有效地提高学生乒乓球技术水平。(3)经过16周的实验干预,实验组在消极性、积极性、技能学习和业余爱好指标上都表现出显著性差异,而对照组只有业余爱好这一指标表现出显著性差异。得出:与传统教学方法相比,功能性体育游戏的教学方法在激发学生学习兴趣方面发挥了重要作用,可以更充分调动学生积极性,增加参与感。(4)从实验后的教学效果来看,实验组要明显优于对照组,功能性体育游戏教学方法从兴趣入手可以加快学习进度,转变学习方式,从而达到教学效果的提高。同时也从侧面反映出,功能性体育游戏教学方法是在传统教学方法的基础上进行优化,使得普通高校乒乓球选修课的教学效果得以提高,它满足了高校教育的需要,也满足了学生的需求,得到了学生的认可。

关键词：身体功能性训练功能性体育游戏普通高校乒乓球选修课

课程思政理念在高校术科选修课中的教学应用研究——以武汉体育学院乒乓球选修课为例

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课程思政理念在高校术科选修课中的教学应用研究——以武汉体育学...

普通高校乒乓球选修课实施归因训练的实验研究

第一届湖北省体育科学大会

作者：胡志成唐东阳胡涛郑宇宇武汉体育学院体育教育学院

研究目的:2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上进一步强调高校课程思政的概念,高校公共体育课程思政的融入逐渐开始进入到实践环节。2020年5月,教育部专门出台了《高等学校课程思政建设指导纲要》,全国高校在积极开展... 详细信息

研究目的:2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上进一步强调高校课程思政的概念,高校公共体育课程思政的融入逐渐开始进入到实践环节。2020年5月,教育部专门出台了《高等学校课程思政建设指导纲要》,全国高校在积极开展课程思政育人的尝试,同时全国教育工作者也在积极投身于课程思政育人的研究,学界出现了课程思政研究热潮。目前,体育课程思政的研究主要是理论层次的研究,都在说课程思政理念如何的好,但这种理念的教学效果是否真正如理论研究中说的那么好呢?是否会顾此失彼呢?根据马克思主义实践的理论,实践才是检验真理的唯一标准。本文在武汉体育学院乒乓球选修课中开展课程思政模式教学实践,在实践中验证课程思政的理论,旨在探讨在乒乓球课程中融入思政元素的教学效果以及分析学生思政素质的提升逻辑,以期为术科课程思政理论提供实践证明,推进高校乒乓球术科课程思政建设。研究方法:1.文献资料法;2.问卷调查法;3.数理统计法;4.实验法:(1)实验时间:2022.09-2022.12,每周2课时,18周共计36课时;(2)实验对象:武汉体育学院大二乒乓球选修班2个班学生,命名为甲班和乙班,学生多为经管、新闻、体教学院的,基本无乒乓球基础,初次接触乒乓球;(3)实验设计:甲班教学将思政元素融入技能教学中,为实验组;乙班采用传统模式教学,不融入思政元素,为对照组,为控制无关变量,采取"单盲"试验的方式,实验班和对照班由同一老师进行教学,教学环境相同,在武汉体育学院小球馆同一片场地教学,器材由学校器材室统一提供,技术教学内容相同(均为正手攻球及反手推拨)。教学计划详见论文中表一。研究结果与分析:1.实验组在平时考勤成绩和对照组有显著性差异,得分明显高于对照组。实验组和对照组正手攻球及反手推(拨)得分虽然没有显著差异,但从平均分来看,实验组是要略高于对照组的,说明思政元素融入后虽然会压缩教师技能讲解以及学生技能练习的时间,但是技能学习的效果并没有受到负面影响,反而略微提升了。分析原因是因为思政元素融入选修课后,乒乓球背后的故事、精神、文化融入到技能的学习的过程中,让学生在练习技能的同时感受这个项目背后的文化、精神内涵,学生的学习兴趣增强了,而兴趣是最好的老师,学生上课的积极性更强,自觉性也更强,学习的效率就会提高。2.实验组学生思政素质五个维度在乒乓球专项中的得分均高于对照组,且有显著性差异,即思政元素融入乒乓球教学后学生乒乓球专项素质得到了普遍的提升,但由此评分无法推出学生整体的思政素质得到了提升。原因分析:学生整体思政素质水平是不好量化的,单单因为一学期的乒乓球选修课学生的思政水平便提高了不太现实,乒乓球项目本身中蕴含丰富的思政元素,这些元素通过教师在教学过程中的渗透而被学生感受、吸收、内化,从而提升乒乓球专项相关思政素质水平。3.学生整体思政素质的提升需要一个长期的过程以及各项思政品质形成和内化,但不可否认的是,通过长期各项课程思政元素的融入的熏陶和影响,最终会表现为思政素质的提升。课程思政是一个系统的工程,各个学科的课程思政都在协同的培育学生的思政素质,都在协同的提升学生的思政素质。研究结论与建议:1.武汉体育学院选修课上,虽然思政元素融入后会导致技能讲解练习时间被压缩,但是从学生成绩以及课堂表现及课堂效果来看,课程思政教学模式是优于传统教学模式的,技能学习的效果并不会因为思政元素的融入而打折扣。建议武汉体育学院术科选修课、术科专业课以及学科选修课和专业课都可以尝试采用课程思政模式教学,在实践中积累课程思政的经验,用于教案、教材的开发。2.乒乓球选修课中,采用课程思政模式教学能够提升学生乒乓球专项思政素质,表现为在乒乓球运动种具有更高的"乒德"。建议高校建立学生术科思政素质评价量表,用来评价术科课程思政模式的教学效果。有了评价体系后就能更好的调整教学,让课程与思政更好的融合。其他学科类课程也可以如此建立课程思政教学的评价体系。3.学生思政素质的培育是由高校各个专业的学科课程思政、术科课程思政以及思政课协同进行的,学生乒乓球专项思政素质的提升有助于促进学生思政素质的提升,但不能由此推断出学生整体思政素质提升了。教师应不断提升思政素质,学习课程思政相关理论,这样才能在教学中更好的践行课程思政理念,同时学科和术科老师在践行课程思政理念时应协同配合,共同来培育学生的思政素质,促进学生思政素质的提升。

关键词：课程思政乒乓球选修课高校教学效果

来源： cnki会议评论

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普通高校乒乓球选修课实施归因训练的实验研究

作者：苏小峰武汉体育学院

学位级别：硕士

据归因理论,人们在学习和生活中反映出一些错误的、不够准确的归因方式会导致不良的情绪、成就动机、期望和未来的行为。如果采用一系列的干预方法,即归因训练,改善不良的归因方式,能够相应的改变其随后的情绪、动机和行为。本文以普通... 详细信息

据归因理论,人们在学习和生活中反映出一些错误的、不够准确的归因方式会导致不良的情绪、成就动机、期望和未来的行为。如果采用一系列的干预方法,即归因训练,改善不良的归因方式,能够相应的改变其随后的情绪、动机和行为。本文以普通高校乒乓球选修课教学为切入点,结合乒乓球技术教学实践,以归因训练为干预手段,试图通过实验来探究归因训练在普通高校乒乓球选修课当中的可行性及其作用,从而指导高校乒乓球教学实践,为提高教学质量提供新的方法和手段。同时期望促进学生技能学习中积极成败归因的形成,提高成就动机及学习成绩。大体程序是实验者设置成就情境,让被试经历成败体验,做出归因,主试按照一定的理论模式运用说服、操作性强化或示范学习等教学手段进行训练。待训练完毕后考查归因方式、成就动机、考试成绩等指标,检验归因训练的效果。本文的主要研究内容为:(1)普通高校乒乓球选修课考试成败的归因认知。(2)归因训练对普通高校学生乒乓球选修课程学习情境下成败归因的影响及作用。(3)归因训练对乒乓球选修课学生成就动机以及学习成绩的影响。本论文主要采用教学实验法和问卷调查法对随机抽取的华中科技大学04级乒乓球选修教学班60名受试对象进行为期2个月的归因训练的教学干预。所得的数据均用SPSS 12.0进行分析处理。结果发现:(1)在普通高校乒乓球球选修课中实施归因训练可以使学生的成败归因向积极的方向转化。(2)归因训练可以使大学生的追求成功动机显著增强,避免失败动机变化不十分显著,大学生的成就动机水平显著提高。(3)在乒乓球选修课中实施归因训练明显优于传统教学方法,有利于促进学生乒乓球成绩的提高。

关键词：归因普通高校乒乓球选修课归因训练

微课在石家庄市普通高校公共体育乒乓球选修课教学中的应用研究

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微课在石家庄市普通高校公共体育乒乓球选修课教学中的应用研究

作者：崔海霞河北师范大学

学位级别：硕士

微课凭借其短小精悍的视频和灵活便捷的方式受到大多数教育者的青睐,因其受无线网络的发展和移动客户终端普及的影响,使微课成为当今信息网络教育环境下与时俱进的一种新形式的教学资源,从而改变了教学方式,拓展教学途径,使学生不仅只... 详细信息

微课凭借其短小精悍的视频和灵活便捷的方式受到大多数教育者的青睐,因其受无线网络的发展和移动客户终端普及的影响,使微课成为当今信息网络教育环境下与时俱进的一种新形式的教学资源,从而改变了教学方式,拓展教学途径,使学生不仅只是通过课上教师传递信息来获得知识,也可以随时随地根据自身的学习情况进行知识的学习与思考,让课余时间不再白白浪费,适时的培养学生自主学习的能力。因此,在高校公共体育教学中应用微课教学将是一个新的趋势,它可以让学生和老师双方受益,相对教师而言,运用微课教学可以进行课前电子备课,丰富教学资源,课堂运用微课加强动作规范性,减少课堂教学的工作量,课后运用微课进行深入的反思,使教师有充足的时间与精力全面关注每一位学生;相对学生而言,运用微课学习可以进行课前温故而知新,课堂上可以不断强化与巩固,课后还可以运用微课进行查漏补缺,来弥补传统教学模式存在的弊端,这将有益于响应国家教育改革方针,变革体育课堂教学方式,从而提高教学质量。乒乓球是一项速度快、力量较小、安全性高和技巧性非常强的隔网对抗性球类项目,该项球类项目需要人们投入大量的学习精力和时间。然而作为一名优秀的体育教师,不仅要坚持以学生为主体的教育理念,还应在借鉴他人成功的教学经验的基础上,时刻保持着创新思维,不能墨守成规,应该学会运用现代网络技术进行教学,那么值得体育研究者深入思考和研究的问题便是:怎样做才能使学生爱上体育课,让学生在有限的课时内快乐地学习并掌握乒乓球知识与技能,养成终身锻炼的习惯。本文研究采用了文献资料法、问卷调查法、实验验证法、数理统计法和案例分析法,在充分分析微课的概念、特点、教学分类及对高校公共体育乒乓球教学的作用基础上,构建了高校公共体育乒乓球选修课微课教学的设计方案,运用案例分析法对公共体育乒乓球微课的理论课与实践课进行展示和分析,并探讨了微课在高校公共体育乒乓球选修课教学中的应用,在教学中出现的问题进行反思,并深入总结应用效果,所得出的结论是:应用微课教学要优胜于传统教学模式,在巩固、改进和规范乒乓球基本技术动作方面,特别是在提高动作技评成绩方面;微课的记忆性有利于学生更快、更好地掌握乒乓球基本理论知识;微课的自主可视化学习方式更容易让学生接受,培养学生自主学习能力;微视频资源增加了学生学习乒乓球技术的兴趣,优化了课堂氛围;微课内容的反复、重复性可以使教师关注学生的个体差异性。

关键词：微课乒乓球选修课教学应用研究

河北省省属普通本科院校乒乓球选修课现状研究

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河北省省属普通本科院校乒乓球选修课现状研究

作者：马赛河北师范大学

学位级别：硕士

被国人称为“国球”的乒乓球的运动作为一种健身项目，正在走进大学的体育课堂，在高校体育选修课课程中深受学生的喜爱。它需要的场地比较简单,并且不管是在室内还是室外都可以进行,能满足不同年龄阶段的运动者。另外，乒乓球的球路变... 详细信息

被国人称为“国球”的乒乓球的运动作为一种健身项目，正在走进大学的体育课堂，在高校体育选修课课程中深受学生的喜爱。它需要的场地比较简单,并且不管是在室内还是室外都可以进行,能满足不同年龄阶段的运动者。另外，乒乓球的球路变化比较多，速度比较快，长期参与这样的运动，对学生的身心健康和发展能起到很积极的作用。本文研究内容运用问卷调查的方式方法从教学资源分配现状、课程设置情况、教学大纲教材完善情况、教师运用教学方法情况、学生课堂满意度现状等方面深入了解河北省内乒乓球选修课在省属高校中开设的情况。本论文研究的目的是为了更好的促进乒乓球选修课在河北省内高校的良性发展，并且带动整个河北省内高校乒乓球运动在校园中形成体育文化。本文主要采用访谈法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等对河北省高校中乒乓球开展现状进行了调查,本次调查主要选取的是河北省这8所高校中从事乒乓球选修课教学的教师和在校学生。每所学校的调查是从事乒乓球教学的教师中，采用随机抽样的方式进行。调查研究的学生有300人，调查学生的总人数为2400人。问卷调查进行当面发放和回收，根据河北省教育厅的数据显示，到2013年为止,河北省共高校128所，其中普通本科院校40所，高职院校57所，高校17所，分校办学点4所。根据本研究需求，选定了河北省各地区比较有代表性的8所省属普通本科院校的体育教师和在校生学生作为研究的对象。探讨了制约河北省省属普通本科院校乒乓球课程开设的因素，并提出了有关河北省省属普通本科院校乒乓球发展的需要,进一步调整和改进教学方法和手段,等一系列相应的对策，从而为我国高校的乒乓球运动能够持续稳定健康的发展提供一定的理论依据和现实依据。通过分析与研究，得出以下结论：（1）河北省省属普通本科院校乒乓球选修课教学设施基本配备齐全，大部分场馆器材只能基本满足学生的上课和课外活动的开展。（2）河北省省属普通本科院校乒乓球选修课任课教师注重对学生终身体育习惯的培养，最大化体育强身健体的功能。（3）河北省省属普通本科院校乒乓球选修课乒乓球战术、裁判法和乒乓球比赛规则是教学中十分重要的部分，已经受到各个高校的广泛关注。（4）河北省省属普通本科院校乒乓球选修课教学内容大部分学生还是比较满意的，说明教学内容可以吸引学生的兴趣，但是还不能达到所有学生的需求。（5）河北省省属普通本科院校都有自编的乒乓球选修课教学大纲比较符合体育教学的目的。（6）河北省省属普通本科院校乒乓球选课的使用教材不规范，理论知识需要进一步的加深。（7）河北省省属普通本科院校乒乓球选课的教学内容可以吸引学生的兴趣，但是还不能满足所有学生的需求。（8）河北省省属普通本科院校乒乓球选修课班级容量大部分在30-40人之间，这种设置是比较合理的。

关键词：河北省乒乓球选修课教学研究