检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

乒乓球教学中表象训练法的具体应用

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第5期 0040-0043页

作者：王迪刘畅石家庄信息工程职业学院河北石家庄050000 河北政法职业学院河北石家庄050000

表象训练法是一种集分析、综合、想象于一体的现代训练方法,是以表象为基础的一种训练方式,它能有效地调动学生的视觉、听觉、触觉等感官,调动学生的多种感官,让学生在头脑中形成对事物的表象,并在这种表象基础上进行分析、想象。在乒... 详细信息

表象训练法是一种集分析、综合、想象于一体的现代训练方法,是以表象为基础的一种训练方式,它能有效地调动学生的视觉、听觉、触觉等感官,调动学生的多种感官,让学生在头脑中形成对事物的表象,并在这种表象基础上进行分析、想象。在乒乓球教学中合理运用表象训练法,不仅能提高学生学习乒乓球的兴趣,同时还能提高学生对事物的观察能力和分析能力,有助于学生更好地理解乒乓球技术动作。本文将从表象训练法的概念和特点出发,分析表象训练法在乒乓球教学过程中存在的问题,并提出针对性意见,希望可以为相关人员提供参考。

关键词：乒乓球教学象训练法具体应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

乒乓球教学设计与实施的策略研究

健与美 2022年第7期 105-107页

作者：黄小兰重庆对外经贸学院

体育教学具有很强的实践性,在《高等学校体育工作基本标准》的理论指导下,促进高等院校学生的体育素质的发展。乒乓球作为“国球”,成为学生体育活动的主要内容。通过采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、逻辑分析法等方法对高校... 详细信息

体育教学具有很强的实践性,在《高等学校体育工作基本标准》的理论指导下,促进高等院校学生的体育素质的发展。乒乓球作为“国球”,成为学生体育活动的主要内容。通过采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、逻辑分析法等方法对高校乒乓球教学设计的现状加以分析,得出结论:高校乒乓球教学的教学设计缺乏更有效的模式,文章提出了具有针对性的乒乓球教学的优化策略:教学目标要具体、教学内容要善于变化、教学方式要科学、教学评价应积极,从这四个方面进行优化,有助于提高教师的教学效果与学生的学习效率。

关键词：乒乓球教学教学设计实施策略

广州体育学院乒乓球主项课程教学与自主学习导学平台建构与设计研究

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广州体育学院乒乓球主项课程教学与自主学习导学平台建构与设计研...

作者：易慧强广州体育学院

学位级别：硕士

2022年4月1日,教育部就《教育部等五部门关于进一步加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》中提出:经过近10年持续建设和发展,特别是经历了2019年新冠疫情影响以来,全国各大中小学进行了大规模在线教学实践,如何发挥在线教... 详细信息

2022年4月1日,教育部就《教育部等五部门关于进一步加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》中提出:经过近10年持续建设和发展,特别是经历了2019年新冠疫情影响以来,全国各大中小学进行了大规模在线教学实践,如何发挥在线教学、线上线下混合式教学的优势为提升高校体育教学质量与水平,已成为研究的新领域。随着计算机信息技术的发展,数字化平台为高等体育院校教学与学生学习提供了新路径,打开了新局面,依据体育术科课程的特点通过线上线下混合式教学的方式更有助于实现体育教学与数字技术的深度融合。虽然当前市场上所拥有的乒乓球线上教学平台数量较多,但各平台开发的侧重点不同,呈现出功能全面性不足,内容设置针对性不强的特点,导致实际使用时需要几个平台切换协作才可完成教学活动,整体操作繁复。对于乒乓球主项课程来说,目前兼具教学与导学功能的线上乒乓球教学平台的研究处于起步阶段。本文以广州体育学院乒乓球主项课程教学与自主学习导学平台建构与设计为研究对象,探究平台建设的功能设置与内容需求,为乒乓球课程教学与自主学习搭建了科学实用的专业平台,为提高乒乓球教学效率,丰富乒乓球教学与自主学习导学平台建构研究,提供了实践操作经验与可行性建议。本研究基于自主学习理论、教育传播理论、远程教学交互理论、建构主义学习理论以及相关国内外研究成果的指导下,充分运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、软件工程法等研究方法,对相关专家、教师和广州体育学院乒乓球主项学生进行调查,运用spss25.0软件对调查数据进行分析,探究专家教师对平台功能设置的一致性程度,应用软件工程法对平台进行研发。本研究取得的结论如下:1.在Intelli J IDEA环境下,运用Spring+Springboots+Mybaits框架,完成了广州体育学院乒乓球教学与自主学习一站式导学平台的研发,完成了集“教”“学”“考”“资源”四位一体的线上乒乓球教学平台的功能架构设计,并在课程考核中形成十一个考核维度及若干指标,有助于提高学生自主学习的科学性与效率。2.平台建构与设计突出了术科课程注重实践教学的特点,构建了线上理论试题库以及技术动作对比功能,可以有效提升学生理论与技术水平,为实现课堂教学与课外的教学相统一,课堂教学与学生自学相统一,课堂教学与远程教学相统一,三位一体的乒乓球主项课程线上线下混合教学统一创造条件。3.根据学生能力培养重点,以及未来就业的方向,构建了乒乓球资源不断拓展的“数字化云平台”功能以及课程考核内容,为后期乒乓球课程教学质量不断提升奠定了基础。4.本平台功能与内容的设置将乒乓球课程教学、管理、学生自主学习等线上线下教学形式统筹到本平台建设之中,弥补了目前平台全面性与针对性不足的缺陷,有利于提高师生在进行教学与学习时的便捷性与实用性。针对本文研究成果并结合实际情况,提出以下建议:(1)学校应加大对平台开发设计与推广的资金投入,以求实现平台更好的用户体验感。(2)加强乒乓球课程建设,不断完善平台相关模块功能,提高学生自主学习水平与质量。(3)丰富平台资源,增强与其他平台的兼容性和互补性。

关键词：乒乓球教学线上教学导学自主学习自主学习平台

动态分层教学法在高中乒乓球教学中应用效果的实验研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

动态分层教学法在高中乒乓球教学中应用效果的实验研究

作者：褚鸿鹄山东师范大学

学位级别：硕士

乒乓球选项课作为广泛开展的课程之一,深受学生喜爱。但教学实践中,由于学生乒乓球技术水平、身体素质、心理特点等存在较大差异,传统“齐步走”式教学方法难以满足全体学生的学习需求。在此背景下,为践行“一切为了每一位学生的发展”... 详细信息

乒乓球选项课作为广泛开展的课程之一,深受学生喜爱。但教学实践中,由于学生乒乓球技术水平、身体素质、心理特点等存在较大差异,传统“齐步走”式教学方法难以满足全体学生的学习需求。在此背景下,为践行“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,本文将动态分层教学法应用于高中乒乓球教学,在教学过程中贯彻因材施教原则,尊重个体差异,发掘个人特长,激发学习积极性,从而促进全体学生的个性发展。本文旨在探究动态分层教学法在高中乒乓球教学中的应用效果,主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法等研究方法。在理论上对动态分层教学法的理论依据、动态调整方式、分层标准、教学框架等进行深入研究;在实践中,以济宁第二中学高一年级乒乓球选项班中随机抽取的60名非乒乓球专项的男生作为实验对象,将实验对象平分为两组并分别采用动态分层教学法和传统教学法进行为期16周的教学实验。通过对实验结果的统计与分析,总结应用效果;通过对教学过程的观察与思考发现应用动态分层教学法时仍存在的问题并提出改进建议。研究结论:（1）动态分层教学法有助于提高学生乒乓球专项身体素质。且相较于传统教学法,动态分层教学法对学生乒乓球专项身体素质的促进作用更明显。（2）动态分层教学法有助于提高学生乒乓球基本技术。动态分层教学法显著提高了学生乒乓球基本技术的技术稳定性和技术评定,有利于加强动作规范性,提高击球质量。且相较于传统教学法,动态分层教学法教学效果更明显。（3）动态分层教学法对提高学生乒乓球学习兴趣具有积极作用。且动态分层教学法对乒乓球学习兴趣的提升效果明显优于传统教学法。

关键词：动态分层教学法高中乒乓球教学实验研究

翻转课堂结合小群体教学模式在大学体育乒乓球教学中的实验研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

翻转课堂结合小群体教学模式在大学体育乒乓球教学中的实验研究

作者：龚晓飞延安大学

学位级别：硕士

随着科学技术的发展、互联网的全球普及、在教育领域里先进科学技术引导的新型教育理念逐渐走进人们的视野,翻转课堂结合小群体教学模式就是在这种背景下出现,一方面是顺应时代的发展,另一方面是教学改革的趋势和满足学生对教学方法方... 详细信息

随着科学技术的发展、互联网的全球普及、在教育领域里先进科学技术引导的新型教育理念逐渐走进人们的视野,翻转课堂结合小群体教学模式就是在这种背景下出现,一方面是顺应时代的发展,另一方面是教学改革的趋势和满足学生对教学方法方式创新的需要。在大学体育乒乓球实践中,特别是在正手攻球、反手推挡这种基本技术动作的学习过程中,如何才能让学生在课堂中更有效地掌握这些技术动作,一直是乒乓球教师研究的重点。因此在大学体育乒乓球中引入翻转课堂与小群体教学相结合的教学模式,让学生对于难以掌握难以理解学起来比较困难的技术动作先建立动作表象,在乒乓球课有限的时间内更快地掌握基本技能,优化乒乓球教学的课堂模式的同时探讨该教学模式在大学体育乒乓球中对学生的学习体育兴趣、乒乓球基本技术水平和体育合作学习能力的影响,为乒乓球的教学模式的创新与改革提供一些思路。研究采用的方法主要有文献法、调查法、实验法、数理统计法以及对比分析法等研究方法,通过随机抽样的方式在延安大学乒乓球选项课两个自然的平行班中选出实验组和对照组,实验前测试了实验组与对照组两个班学生的身体素质、对体育的学习兴趣、乒乓球基本技术达标成绩、乒乓球基本技术评成绩以及学生的合作能力,得出两个班的在实验开展前无显著差异,保障实验的严谨性;实验中实验组采取翻转课堂结合小群体教学模式,对照组用传统体育教学模式,经过32学时的教学实验后,对两组学生在体育学习兴趣、乒乓球基本技术达标成绩和基本技术技评成绩及合作能力进行测试,经过实验前后对两个组的实验数据进行对比分析,得出以下结论:(1)实验组学生通过翻转课堂结合小群体教学模式后,其对体育运动兴趣得到明显的提升;而对照组经过传统教学模式后体育运动兴趣有所提高,但是效果相对不明显。(2)大学体育乒乓球的教学中,不论是实验组采用翻转课堂与小群体相结合的教学模式还是对照组运用的传统教育教学模式,均可以提高学生的基本技术达标成绩和技评成绩,只是提高幅度上实验组的学生比对照组的学生提高更大,实验组的学生不管是从达标成绩还是从技评成绩上平均值均高于对照组。(3)在翻转课堂结合小群体教学的调查问卷中发现这种教学模式提高了学生的合作意识、师生间的交流互动、教学评价较好,学生也表示希望在今后的体育课中继续采用翻转课堂结合小群体。(4)在大学体育乒乓球教学中运用翻转课堂结合小群体教学模式对学生体育合作能力方面有所提高,与传统教学模式相比,翻转课堂结合小群体教学模式更有利于学生体育合作能力的提高。

关键词：翻转课堂小群体教学教学模式大学体育乒乓球教学

开放式运动技能学习原理在高校乒乓球教学中的应用效果研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

开放式运动技能学习原理在高校乒乓球教学中的应用效果研究

学位级别：硕士

根据运动技能在完成的过程中是否依赖于外部环境,可将运动技能分为开放式运动技能与闭锁式运动技能。乒乓球作为典型的开放式运动技能,在教学的过程中要注重外部环境对运动技能学习的影响。本研究将开放式运动技能学习原理应用到高校乒... 详细信息

根据运动技能在完成的过程中是否依赖于外部环境,可将运动技能分为开放式运动技能与闭锁式运动技能。乒乓球作为典型的开放式运动技能,在教学的过程中要注重外部环境对运动技能学习的影响。本研究将开放式运动技能学习原理应用到高校乒乓球教学中,根据本体感知、环境呈现、本体决策和本体应答行为四个阶段开展教学实施。在教学设计上,本研究基于巴班斯基教学过程最优化理论,以实战化情境为导向,对教学内容进行模块化、系统化处理。在研究方法上,本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法等研究方法,来探究开放式技能学习原理在高校乒乓球教学中的应用效果。通过教学实验以及数据分析得出以下研究结果:(1)身体素质方面。实验班与对照班在实验后的对比中,身体素质各指标均不具有统计学意义;在实验前后的对比中,仰卧起坐、“8”字踩点和30米折返跑上均存在显著差异性(p球方向、预判来球落点、步伐移动时机和步伐移动方向均存在显著差异性(p教学方法,能够改善学生身体素质,对学生运动技能和学习兴趣的提高具有显著促进作用,且有利于学生反应认知方式向快而准确型发展,适用于在高校乒乓球的教学中。

关键词：开放式运动技能学习原理乒乓球教学应用效果

微课在高校公共体育乒乓球选修课教学中的应用研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

微课在高校公共体育乒乓球选修课教学中的应用研究

作者：贾晓旭广西民族大学

学位级别：硕士

在教育信息化技术快速发展与广泛应用的背景下,微课教学技术开始在学校教学领域中逐渐发展。通过研究调查发现,如果微课在教学中能够有效地应用,微课教育模式能够拓展教学资源,实现教学体系的创新与完善,提高学校的整体教学效果。但是,... 详细信息

在教育信息化技术快速发展与广泛应用的背景下,微课教学技术开始在学校教学领域中逐渐发展。通过研究调查发现,如果微课在教学中能够有效地应用,微课教育模式能够拓展教学资源,实现教学体系的创新与完善,提高学校的整体教学效果。但是,高校乒乓球选修课教学中对微课的应用还存在一定的不足与欠缺,对微课在高校乒乓球选修课教学中是否具备合适的应用环境,以及微课在乒乓球教学过程中应用效果的研究还有所欠缺。所以,本论文结合高校乒乓球教学的实际情况展开深入分析与探索,充分发挥微课在学校教学中应用的作用与价值。本论文使用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法和数理统计法5个研究方法,以石家庄学院为例,开展微课在高校公共体育乒乓球选修课教学中的应用研究,研究结果表明:学校的公共体育乒乓球选修课具备应用微课教学的环境;微课在乒乓球选修课中的应用,能够有效地提学生对乒乓球技术动作的掌握水平;提升学生的乒乓球理论知识水平;增强学生对乒乓球的学习兴趣;有效地培育了学生的自学能力;扩张差异化教学开展空间。建议:乒乓球选修课教师应该积极推动微课与传统教学的融合互补,同时还要着力于增强自身的微课制作能力;在对学生进行学习评价时,教师应建立多元化评价体系,保证对学生评价更加科学和全面;提高教师制作微课能力,建立系统全面的微课教学体系,发挥微课教学的最佳效果;教师应该重视学生自学能力的培养,充分发挥学生的主观能动性,学生积极主动参与到微课学习过程中,使微课教学模式可以在高校公共体育乒乓球选修课教学中发挥更大的作用。

关键词：微课乒乓球教学应用研究

逆向教学法在西安体育学院乒乓球普修课的实验研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

逆向教学法在西安体育学院乒乓球普修课的实验研究

作者：闫鑫西安体育学院

学位级别：硕士

在我国,乒乓球运动是一项深受广大人民群众喜爱的一项体育运动,乒乓球运动易上手,竞技性十足的情况下还有着丰富的娱乐性和观赏性,现如今高校也开设乒乓球普修课并成为了高校体育课中的重要组成部分,为提高教学效果,各种创新的教学方法... 详细信息

在我国,乒乓球运动是一项深受广大人民群众喜爱的一项体育运动,乒乓球运动易上手,竞技性十足的情况下还有着丰富的娱乐性和观赏性,现如今高校也开设乒乓球普修课并成为了高校体育课中的重要组成部分,为提高教学效果,各种创新的教学方法运用在了乒乓球教学中,但在乒乓球教学中运用逆向教学法的研究相对较少,本文对这一教学方法进行研究。逆向教学法是对顺向教学法的教学顺序进行颠倒,教师对完整技术动作示范后,结合项目特点,从后往前进行分解教学,让学生在反复练习和思考的过程中,加深对动作的理解,逐渐提高运动技术水平,提高学习效率和学习兴趣。本研究主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法和数理统计法进行研究,以逆向教学法对乒乓球课教学的影响作为研究对象,以西安体育学院运动训练专业2018级7班和8班学生作为实验对象。根据教学计划对学生进行乒乓球基本技术教学,对照班采用顺向教学法,实验班采用逆向教学法,主要研究逆向教学法对学生乒乓球技术水平、学习兴趣的影响与作用,最终实验表明:(1)逆向教学法应用到乒乓球教学中,有利于学生更好的掌握乒乓球技术。通过实验测试得知,在乒乓球的击球回合数方面,实验班和对照班学生的达标成绩都有所提高,但实验班高于对照班,实验后实验班正手攻球、反手推拨、左推右攻和搓球平均达标数高于对照班,这说明逆向教学法对乒乓球技术达标有积极影响。(2)在乒乓球课程中按照逆向教学法进行教学,有利于提高学生技术动作的规范性。通过教学实验测试结果表明,从乒乓球各项基本技术的规范程度来看,实验后实验班各技术平均技评成绩均高于对照班,实验后实验班正手攻球、反手推拨、左推右攻和搓球平均技评成绩均高于对照班,表明逆向教学法在提高乒乓球技术动作的规范性上,要优于顺向教学法。(3)在乒乓球教学过程中,运用逆向教学法能够有效的提高学生的乒乓球学习兴趣。通过教学实验发现,在学习乒乓球的兴趣方面,实验班学生喜欢乒乓球的人数要高于对照班,实验后实验班学生对学习乒乓球非常感兴趣的人数占到总人数一半以上,而对照班的人数只占到31.43%,由此可见,实验班学生对乒乓球的学习兴趣明显高于对照班学生。说明采用逆向教学法在西安体育院校乒乓球普修课中取得了较好的效果。(4)在乒乓球教学过程中,学生对逆向教学法更加认可。通过实验后得知,实验班和对照班对教学方法的认可度有显著性差异,实验班对教学方法非常满意的学生占38.89%,对照班对教学方法非常满意的学生仅占五分之一,实验班高于对照班,由此可见,在学生的认可度上,逆向教学法优于顺向教学法。

关键词：逆向教学法体育院校乒乓球教学

基于KDL课程的理念的高中乒乓球教学实验研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于KDL课程的理念的高中乒乓球教学实验研究

作者：张书伟湖南理工学院

学位级别：硕士

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》指出,体育与健康课程应以学生全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。为了适应新时代学校体育工作的需要,学校... 详细信息

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》指出,体育与健康课程应以学生全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。为了适应新时代学校体育工作的需要,学校体育应积极革新体育课程,提升体育课程质量。基于此,KDL课程应运而生。KDL课程以陶行知生活教育理论为基石,以“行是知之始,知是行之成”为原则,坚持“Know it(知之)、Do it(行之)、Love it(乐之)”,其宗旨是使中学生成为“懂(运动)文化”“有(运动)能力”“怀(运动)热情”的人。高中乒乓球KDL课程从以上三维目标体系出发,更为关注校园乒乓球运动技能形成的方式与途径,强调用结构化的乒乓球知识与技能解决乒乓球教学活动中的实际问题,在乒乓球游戏和乒乓球比赛过程中让中学生爱上乒乓球运动,从而促进中学生身心健康全面发展。本文通过文献资料法以此为基础,对与KDL课程理念有关的体育教学的文献资料进行了统计,对国内外体育与健康课程的教学模式以及发展趋势进行了全面的了解。掌握了KDL课程理念的基本流程以及设计思路,为教学计划的制定奠定良好的基础。在此基础上,根据《体育与健康课程标准(2017年版2020修订)》的相关规定,对学生进行了全面、系统的评价。采用实验法对岳阳市第十五中学高一年级中选取两个班级作为实验组和对照组,其中实验班51人,对照班51人。在实验班级中,在体育教学中运用的是KDL课程的思想,而在实验班中,则是运用了传统的体育教学方法,两个班级均由本人授课。实验周期为16周共计32课时。在实验前和实验后都进行体质健康测试、体育学习兴趣水平测试、乒乓球基本技术测试、专项素质测试。研究结论:(1)KDL乒乓球教学结合学生认知发展,采用导向性教学,让学生自主学习,自主学习,改变了以往“灌输式”、“填鸭式”的教学方式,是一种全新的教育观念,也是一种培养学生思考能力的方式。知行合一的教学方式使学生对乒乓球这项体育运动产生了共鸣,更好地促进了学生对乒乓球的认知。(2)在KDL乒乓球教学中,运用各种创设应用型和情景化的学习环境,让学生能够更好地学习并掌握结构化的体育与健康知识与技能。按照寓教于乐的方式开展乒乓球技术教学,通过小组相互协作的方式进行比学赶超,设置针对性的游戏活动不仅提升了学生乒乓球技术,而且发展了学生的身体素质,更好地促进了学生基本运动能力和专项运动能力的形成。(3)KDL乒乓球教学中让学生参加趣味十足的授课和运动展示,指导他们对KDL体育与健康课程中不同的内容进行挑战,提高他们在课堂上的参与性。设置更多喜闻乐见的学习形式,在游戏和情景化教学中让学生感到兴趣盎然,更好地提升了学生练习乒乓球的兴趣。

关键词： KDL课程理念乒乓球教学高中一年级