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幼儿足球是全国校园足球发展的重要战略,幼儿足球活动不仅可以培养幼儿的兴趣,还可以发展良好的身体素质,培养良好的习惯。基于“乐学教育”理念足球活动对云南省幼儿足球特色校足球活动的开发研究具有重要的意义,“乐学教育”理念是学生“乐学”和教师“乐教”的二者辩证统一。本论文运用文献研究法、专家访谈法、德尔菲法、教学实验法和数理统计法对云南省幼儿校园足球特色校足球活动进行开发研究。研究得出以下结论:1.基于“乐学教育”理念下云南省幼儿足球特色校足球活动适用于3-6岁的幼儿园阶段,本研究证实幼儿足球活动具有科学性和可行性,“乐学教育”理念是一个理想的教学指导理念。乐学教育思想推动传统意义上的教学模式转变为师生互教互学,最终形成一个真正的“学习共同体”。建议在云南省幼儿园足球活动课上推广以基于“乐学教育”理念的足球活动课。2.以“乐学教育”为指导思想,结合云南省幼儿足球特色校的足球活动困境,区别与小学化、专业化的足球训练,但紧密联系于国家足球活动指南,形成云南省幼儿足球活动特色校足球活动大纲。相关部门对幼儿园足球特色校进行科学的监管,增加科学的评价体系,从特色校园所、教师、学生进行全面评价。3.基于“乐学教育”理念的云南省幼儿足球特色校足球活动有利于增强幼儿粗大动作能力,实验班的数据优于对照班。幼儿足球活动根据幼儿年龄段特征开发幼儿足球游戏项目,结合幼儿年龄特点开展各种身体活动,鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动,以游戏为主教学内容,采用“N+1”模式。4.基于“乐学教育”理念的云南省幼儿足球特色校足球活动有利于增强幼儿身体管理能力,实验班的数据优于对照班。表明基于“乐学教育”理念的云南省幼儿足球特色校足球活动符合学前儿童年龄特点、身心发展规律的活动。要继续以足球为媒介,游戏为载体继续开展足球活动。5.基于“乐学教育”的足球活动有助于培养良好儿童行为,教师要不断提高教学水平充分发挥调动学生的积极性。教师只有不断提高自己的教学能力,才能在教学过程中制造不同的场景,扮演不同的角色;不断丰富云南省幼儿足球特色校足球活动的开展,为云南省校园足球事业增砖添瓦。

关键词：乐学教育幼儿足球特色校足球活动开发研究

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乐学教育浸润孩子一生

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辽宁教育 2014年第20期 2+97-98页

大连市甘井子区周水子小学(之一)大连市甘井子区周水子小学始建于1916年,是大连市第一所全国教育系统先进集体和省级模范学校。学校座落于甘井子区香周路130号,校园占地面积9900平方米、校舍建筑面积15600平方米、运动场地面积7000平方... 详细信息

大连市甘井子区周水子小学(之一)大连市甘井子区周水子小学始建于1916年,是大连市第一所全国教育系统先进集体和省级模范学校。学校座落于甘井子区香周路130号,校园占地面积9900平方米、校舍建筑面积15600平方米、运动场地面积7000平方米。学校现有教师68人,以及29个教学班,近1500名学生。

关键词：周水子小学甘井子区乐学教育校舍建筑模范学校

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乐学教育中语文“项目学习”的策略研究

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小学语文教学 2024年第3期 23-26页

作者：倪蓉江苏省无锡师范附属太湖新城小学

经济合作与发展组织(OECD)提出了核心素养的三个基本特征:超越所教的知识与技能,核心素养的本质——反思性,在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用的。笔者认为“项目学习”的逻辑起点不是学科知识,而是基于儿童认知发展水平... 详细信息

经济合作与发展组织(OECD)提出了核心素养的三个基本特征:超越所教的知识与技能,核心素养的本质——反思性,在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用的。笔者认为“项目学习”的逻辑起点不是学科知识,而是基于儿童认知发展水平或社会对儿童发展的要求而选择的主题.

关键词：核心素养乐学教育儿童认知发展知识与技能学科知识语文三个基本特征情境

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乐学教育:丁谷怡的主张与研究

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语文世界(教师之窗) 2011年第12期 4-5页

作者：成尚荣不详

【人物名片】丁谷怡,1941年生,中共党员。毕业于无锡师范学校,"乐学教育"的倡导者、创始人。从事教育工作至今五十多年,先后在无锡市五中、连元街小学、锡师附小任教师、教导主任、校长等职,创办洛社新开河实验小学和无锡市侨谊实验小学... 详细信息

【人物名片】丁谷怡,1941年生,中共党员。毕业于无锡师范学校,"乐学教育"的倡导者、创始人。从事教育工作至今五十多年,先后在无锡市五中、连元街小学、锡师附小任教师、教导主任、校长等职,创办洛社新开河实验小学和无锡市侨谊实验小学,现任无锡市侨谊实验小学校长、无锡市比较教育学会会长、无锡市小语会副会长,曾任日本鸣门

关键词：丁谷怡乐学教育专业智慧

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