检索结果-南通市图书馆

主题探究深度学习——例谈高中英语单元整体教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2023年第22期 76-78页

作者：康晓奕莎车县第一中学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生的英语学科核心素养。在此背景下，高中英语教师的教学设计应体现对学生英语学科核心素养的培养，将学生英语学科核心素养的形成与发展贯穿于英... 详细信息

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生的英语学科核心素养。在此背景下，高中英语教师的教学设计应体现对学生英语学科核心素养的培养，将学生英语学科核心素养的形成与发展贯穿于英语教学的全过程。而单元整体教学是培养学生英语学科核心素养的有效途径之一，其中主题探究是高中英语单元整体教学的核心所在。本文在梳理高中英语单元整体教学的内涵和意义的基础上，结合具体案例分析了基于英语学科核心素养开展高中英语单元整体教学的方法，引导学生开展深度学习，以期有效落实英语学科核心素养培养目标和学科育人目标。

关键词：高中英语单元整体教学主题探究深度学习

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

主题探究模式在初中数学教学中的应用

新课程研究 2023年第18期 117-119页

作者：陈春兰南京师范大学附属中学江宁分校

主题探究强调以一个或多个特定主题为研究对象，学生针对学习概念和原理进行深入探究。在此教学模式下，学习活动围绕“主题”开展，基于主题所产生的结构化内容则是学生学习探究的主要目标。相较于传统教学模式，主题探究更注重学生的... 详细信息

主题探究强调以一个或多个特定主题为研究对象，学生针对学习概念和原理进行深入探究。在此教学模式下，学习活动围绕“主题”开展，基于主题所产生的结构化内容则是学生学习探究的主要目标。相较于传统教学模式，主题探究更注重学生的主体地位，在实际教学过程中，教师应着力引导学生由被动学习向主动学习转变。

关键词：主题探究初中数学教学质量核心素养

主题探究下绘本与PEP小学英语教材的融合设计

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

安徽教育科研 2022年第25期 55-57页

作者：杨姗姗唐永文合肥市南门小学森林城校区合肥市庐阳区教研室安徽合肥230000

PEP小学英语教材(三年级起点)作为重要的学习资源,有着清晰科学的知识框架体系,每册书大单元话题间能建立起平行的逻辑关系,但是单元内板块内容相对独立,碎片化信息和虚构情境较多,缺乏逻辑连贯的整体语言环境。在PEP小学英语教材的单... 详细信息

PEP小学英语教材(三年级起点)作为重要的学习资源,有着清晰科学的知识框架体系,每册书大单元话题间能建立起平行的逻辑关系,但是单元内板块内容相对独立,碎片化信息和虚构情境较多,缺乏逻辑连贯的整体语言环境。在PEP小学英语教材的单元整体设计中,结合学生发展需要,依据单元主题,选择适当的英文绘本进行补充,使单元大主题下的各课时主题之间形成完整的递进关系,能有效帮助学生自主构建书本知识与生活概念的关联。

关键词：主题探究绘本小学英语教材融合

主题探究活动中幼儿积极学习品质关键指标及其观测探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师 2022年第19期 78-80页

作者：陈雪云福建省厦门市集美区新亭幼儿园福建厦门361023

在主题探究活动中,幼儿亲身体验、实际操作、观察感知、发现问题和解决问题。文章通过研究实践,梳理了幼儿在主题探究活动中“主动性、计划性、问题解决灵活性、反思与解释”等积极学习品质关键指标及其发展水平,阐述如何在主题探究实... 详细信息

在主题探究活动中,幼儿亲身体验、实际操作、观察感知、发现问题和解决问题。文章通过研究实践,梳理了幼儿在主题探究活动中“主动性、计划性、问题解决灵活性、反思与解释”等积极学习品质关键指标及其发展水平,阐述如何在主题探究实践中应用“探究情境、经验能力和学习方式”三个观测依据帮助教师提升幼儿学习品质的发展水平。

关键词：主题探究学习品质关键指标观测探究

基于主题探究的小学英语教学评一体化教学尝试

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于主题探究的小学英语教学评一体化教学尝试

主题探究:学生实验教学新尝试——“酸与碱的化学性质”教学实践与思考

第十七届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：古秋庆芜湖市湾沚实验学校

新课改背景下,小学英语教学的实际情况受到关注,为了更好的推动其稳步发展,使其实现阶段性目标,应重视教学评价的正确途径,确保学生的学习成果得以巩固,教师们的教学质量稳步提升。本文将探讨教学评一体化教学模式在小学英语主题探究中... 详细信息

新课改背景下,小学英语教学的实际情况受到关注,为了更好的推动其稳步发展,使其实现阶段性目标,应重视教学评价的正确途径,确保学生的学习成果得以巩固,教师们的教学质量稳步提升。本文将探讨教学评一体化教学模式在小学英语主题探究中的应用,针对当前的实践情况提出相关建议,以供参考。

关键词：主题探究小学英语教学评一体化

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2013年第10期 51-53页

作者：夏梅芳倪娟常熟市外国语初级中学江苏常熟215500 江苏省教育科学研究院江苏南京210013

以“基础实验8——酸与碱的化学性质”学生实验的教学为例,尝试以主题探究的方式组织学生实验.认为：合作能力的培养是学生实验探究的重要前提,知识网络的形成是学生实验探究的主要任务,课堂预设和生成关系的恰当处理是成功保障,探究主... 详细信息

以“基础实验8——酸与碱的化学性质”学生实验的教学为例,尝试以主题探究的方式组织学生实验.认为：合作能力的培养是学生实验探究的重要前提,知识网络的形成是学生实验探究的主要任务,课堂预设和生成关系的恰当处理是成功保障,探究主题的确立是学生实验教学的核心设计.

关键词：初中化学学生实验主题探究

基于主题探究的小学英语单元复习课教学实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2021年第4期44卷 30-35页

作者：王亚清曾令胜赵莉江苏省建湖县教育局教研室江苏省建湖县实验小学

本文分析了目前小学英语单元复习课中存在的主要问题,并结合教学案例提出了基于主题探究的单元复习课教学策略,即基于主题,引导学生积极参与教学活动,学会提炼单元框架,构建知识体系,在提升学生听、说、读、写等技能的同时,开展基于主... 详细信息

本文分析了目前小学英语单元复习课中存在的主要问题,并结合教学案例提出了基于主题探究的单元复习课教学策略,即基于主题,引导学生积极参与教学活动,学会提炼单元框架,构建知识体系,在提升学生听、说、读、写等技能的同时,开展基于主题的语篇阅读,丰富学生的人文内涵,发展学生的综合语言运用能力,助推学生核心素养的发展。

关键词：单元复习课主题探究主题语境深度学习核心素养

《装在套子里的人》:主题探究与教学模式新解

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学与研究 2023年第5期 14-17页

作者：曹根生重庆市涪陵实验中学校

《装在套子里的人》作为世界小说名篇被选入统编版高中语文教材必修下册,在别里科夫这一漫画式人物背后,暗藏着对人性自由高度关注的文学主题。文章认为应采用矛盾分析法将小说三要素进行整合,并以群文阅读为抓手,由表层艺术技法深入到... 详细信息

《装在套子里的人》作为世界小说名篇被选入统编版高中语文教材必修下册,在别里科夫这一漫画式人物背后,暗藏着对人性自由高度关注的文学主题。文章认为应采用矛盾分析法将小说三要素进行整合,并以群文阅读为抓手,由表层艺术技法深入到小说主旨的解读中,如此才能引导学生深入感悟文学经典的永恒魅力,取得更为有效的教学效果。

关键词：《装在套子里的人》主题探究教学模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以问题驱动促进幼儿主题探究的教学案例研究

幼儿100（教师版） 2023年第10期 56-59页

作者：陈芳元上海市浦东新区维多利亚幼儿园

一、核心概念界定1.问题驱动幼儿园教学方法中,问题驱动教学法即基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)。问题驱动教学法是一种以幼儿为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点,以问题为核心规划学习内容,让幼儿围绕问题寻... 详细信息

一、核心概念界定1.问题驱动幼儿园教学方法中,问题驱动教学法即基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)。问题驱动教学法是一种以幼儿为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点,以问题为核心规划学习内容,让幼儿围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。教师在此过程中的角色是问题的提出者、课程的设计者以及结果的评估者。

关键词：学习起点问题驱动教学案例研究主题探究 PBL 基于问题的教学方法评估者问题的提出