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融入知识元概念的近代报纸资源主题知识组织研究——以《盛京时报》为例

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农业图书情报学报 2022年第4期34卷 50-62页

作者：孙绍丹邓君张子姝钟楚依盛盼盼吉林大学管理学院长春130022

[目的/意义]近代报纸资源主题模型构建是实现资源链式拓展、知识聚合和深层次组织开发的重要基础。[方法/过程]本文将知识元概念融入到主题图构建过程中,从形式特征和内容特征两方面提炼总结近代报纸资源属性并进行定义与描述,基于主题... 详细信息

[目的/意义]近代报纸资源主题模型构建是实现资源链式拓展、知识聚合和深层次组织开发的重要基础。[方法/过程]本文将知识元概念融入到主题图构建过程中,从形式特征和内容特征两方面提炼总结近代报纸资源属性并进行定义与描述,基于主题图技术抽取报纸资源主题类型,确定主题之间关系和资源指引,借助Ontopia主题图工具构建完整系统的近代报纸资源主题图,实现报纸资源的知识聚合,并以《盛京时报》为例构建主题图。[结果/结论]将知识元概念引入到近代报纸资源主题知识组织研究中,构建近代报纸资源主题图,有利于实现报纸资源的个性化导航和高效利用,为报纸资源的深度组织提供参考路径。

关键词：主题图近代报纸资源知识组织知识元

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主题图在突发事件应急信息分析中的应用研究

情报理论与实践 2016年第6期39卷 115-119页

作者：高影繁李颖孟令恩中国科学技术信息研究所北京100038

对突发事件进行快速有效的识别和分析处理,对信息需求者得出合理的应对策略是非常有价值的。文章以主题图为工具,充分利用主题图灵活的知识组织和信息导航优势,将复杂事件按照不同的视角进行主题和主题关联抽取,降低了知识结构的构建难... 详细信息

对突发事件进行快速有效的识别和分析处理,对信息需求者得出合理的应对策略是非常有价值的。文章以主题图为工具,充分利用主题图灵活的知识组织和信息导航优势,将复杂事件按照不同的视角进行主题和主题关联抽取,降低了知识结构的构建难度;同时,利用主题图合并技术,合并不同主题图中的相同或相似主题、主题关联,从而使得复杂事件整体知识结构的还原成为可能。基于主题图的信息组织方法为突发事件应急中的信息分析提供了新的思路,也是文章的新颖性所在。

关键词：突发事件应急管理主题图事件分解

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基于主题图的在线健康信息标签语义挖掘研究

情报科学 2022年第1期40卷 121-129页

作者：占泚熊回香蒋武轩李琰华中师范大学信息管理学院湖北武汉430079

【目的/意义】在线健康信息的有效组织对提升全民身体素质具有重要的社会价值。【方法/过程】在分析健康信息主题、关联关系和资源标引的基础上,构建基于主题图的在线健康信息标签语义挖掘模型,从而构建了健康信息标签主题图并实现了其... 详细信息

【目的/意义】在线健康信息的有效组织对提升全民身体素质具有重要的社会价值。【方法/过程】在分析健康信息主题、关联关系和资源标引的基础上,构建基于主题图的在线健康信息标签语义挖掘模型,从而构建了健康信息标签主题图并实现了其可视化导航、浏览和检索等功能。【结果/结论】基于主题图的在线健康信息标签语义挖掘模型能够准确的发现在线健康信息与信息标签间的深层关系,可以更好地揭示在线健康信息标签的语义关联,为用户提供信息的可视化浏览和导航功能、提升健康信息的组织效果,帮助用户健康信息获取。【创新/局限】本文将主题图与健康信息标签相结合,提高了健康信息的检索效率和利用效率,但本文也存在着不足,例如标签样本量和样本范围较小,缺乏专业医学研究者的参与。

关键词：健康信息标签语义挖掘主题图 Ontopia

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主题图在初中英语课堂的有效运用策略分析

校园英语 2023年第16期 106-108页

作者：尹晓丽甘肃省兰州市第八中学

当前我国经济社会不断发展和进步，离不开人才的支持，因此我国越来越重视教育教学的改革发展，并不断对教材内容进行完善和创新，保证其符合时代发展的需求。初中阶段的教学属于承上启下的阶段，因此教学质量以及教学效率十分重要。英... 详细信息

当前我国经济社会不断发展和进步，离不开人才的支持，因此我国越来越重视教育教学的改革发展，并不断对教材内容进行完善和创新，保证其符合时代发展的需求。初中阶段的教学属于承上启下的阶段，因此教学质量以及教学效率十分重要。英语作为初中阶段主要教学科目，发挥着重要作用和价值，因此教师也要加强对初中英语教学的重视程度。英语教材中除了英文之外，还包括大量的图片，可以在很大程度上吸引学生的注意力，同时也可以培养学生的交流能力。基于此，本文对主题图在初中英语课堂的有效运用策略进行了探究分析。

关键词：主题图初中英语课堂有效运用

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主题图在小学数学教学中的应用

当代家庭教育 2023年第9期 186-189页

作者：马天义甘肃省武小县滩歌镇兴城小学

在小学数学教学中,教师可以将主题图运用于课前教学、课堂教学和课后教学这些环节,充分创新教学模式,提高学生的学习效果。在课前教学环节,利用主题图可以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主预习能力;在课堂教学环节,利用主题图可以培... 详细信息

在小学数学教学中,教师可以将主题图运用于课前教学、课堂教学和课后教学这些环节,充分创新教学模式,提高学生的学习效果。在课前教学环节,利用主题图可以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主预习能力;在课堂教学环节,利用主题图可以培养学生的观察能力、模仿能力、抽象能力;在课后教学环节,利用主题图可以启发学生的题目解答思维,提高学生的生活实践能力。

关键词：主题图小学数学教学

主题图在译林版小学英语教材Project板块教学中的实践探索——以五年级上册Project 2 “Our friends”为例

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校园英语 2022年第41期 67-69页

作者：葛超苏州高新区金色小学校

译林版小学英语教材中的Project板块是围绕一个问题或者话题展开的。在教学设计中，教师要整合不同单元的内容，找到它们之间的关联。主题图是单元与单元之间的纽带，它能将不同单元的主要信息直观呈现出来。本文通过笔者对自己曾经上... 详细信息

译林版小学英语教材中的Project板块是围绕一个问题或者话题展开的。在教学设计中，教师要整合不同单元的内容，找到它们之间的关联。主题图是单元与单元之间的纽带，它能将不同单元的主要信息直观呈现出来。本文通过笔者对自己曾经上过的一节Project展示课的回顾和分析，探索如何以主题图激活学生的语言知识库，引导学生综合运用已有的语言知识和语言技能，培养学生的语言实践能力。

关键词：主题图 Project板块教学语言实践能力

主题图技术在非物质文化遗产信息资源组织中的应用研究——以京剧、昆曲为例

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图书情报工作 2015年第14期59卷 15-21页

作者：王蒙许鑫华东师范大学图书馆上海200241 华东师范大学商学院上海200241

[目的 /意义]目前,非物质文化遗产信息资源的组织以网站为载体,多采用传统树状或星状链接进行导航,且以地域分割,无法全面展示非物质文化遗产特色,弱化了其价值。采用新技术合理组织非物质文献遗产信息资源对非物质文献遗产的宣传与保... 详细信息

[目的 /意义]目前,非物质文化遗产信息资源的组织以网站为载体,多采用传统树状或星状链接进行导航,且以地域分割,无法全面展示非物质文化遗产特色,弱化了其价值。采用新技术合理组织非物质文献遗产信息资源对非物质文献遗产的宣传与保护有重要意义。[方法 /过程]基于主题图理论和方法,建立非物质文化遗产信息资源主题图模型,并以作为世界非物质文化遗产的京剧、昆曲为例,辅以Ontopia主题图开发工具,展示非物质文化遗产信息资源主题图的生成及组织效果。[结果 /结论]主题图不仅能够合理、全面地组织非物质文化遗产信息资源,还能够以可视化的方式直观展示非物质文化遗产的历史渊源、传承脉络、流派发展等特殊属性,具有重要的实践意义。

关键词：非物质文化遗产主题图 Ontopia可视化传承谱系

主题图在小学高段数学教学中的运用研究——以西师版4-6年级为例

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主题图在小学高段数学教学中的运用研究——以西师版4-6年级为例

作者：赵海亮西南大学

学位级别：硕士

主题图作为小学数学教材的第二语言,是教材的重要组成部分。正确地使用教材主题图,不仅能辅助教师教学、更能激发学生学习的兴趣,引发学生的探究欲望,从而提高学生发现问题和解决问题的能力。正是因为小学数学教材主题图对数学教学如此... 详细信息

主题图作为小学数学教材的第二语言,是教材的重要组成部分。正确地使用教材主题图,不仅能辅助教师教学、更能激发学生学习的兴趣,引发学生的探究欲望,从而提高学生发现问题和解决问题的能力。正是因为小学数学教材主题图对数学教学如此重要,所以主题图研究一直受到国内外学者的高度关注。在素质教育倡导学生全面发展的今天,教师应该充分发挥数学主题图在教学中的作用。但是,纵观小学数学的现实课堂,教材主题图的运用却不尽如人意,教师在使用过程中存在以下问题:(1)忽视主题图蕴含的功能与价值,对主题图置之不理,或是如“蜻蜓点水”般一带而过;(2)误解主题图的编写意图,随意删改,将学生越带越偏;(3)缺乏理论指导与方法引领,无法切入正题,效率低下。鉴于此,本研究将以主题图在小学高段数学教学中如何运用为切入点,探讨主题图在小学数学教学中的运用流程、需注意的问题以及建议措施。本研究主要采用文献法、案例分析法、行动研究法和文本分析法,深入分析了“西师版”小学数学4-6年级6本教材中的主题图,在借鉴国内外研究成果的基础上,阐明主题图的内涵、分类、特点与价值;从主题图的运用的基本原理出发系统阐释其在小学数学教学中运用的基本操作流程;然后结合具体操作流程呈现不同类型主题图在数学课堂的具体操作案例;最后,在主题图运用方面提出了一些建议措施。本研究包括以下几个部分:首先是绪论。该部分阐明了本文的研究缘起、研究意义、文献述评以及研究思路与方法。正文第一部分为小学数学主题图运用的理论基础。支持本研究的理论主要包括了皮亚杰的“认知发展理论”,佩维奥的“双重编码理论”,以及梅耶的“多媒体学习理论”。第二部分为小学数学教材主题图的内涵、类型与功能。该部分首先对本研究的核心概念主题图与插图的关系、数学主题图的内涵进行分析,然后按照不同的标准阐明数学主题图的类型,最后对数学主题图的功能进行叙述。第三部分为“西师版”小学高段数学主题图的基本概况。本部分运用文本分析法分析出“西师版”小学高段数学教材主题图的数量、分布、特点、位置。第四部分为小学高段数学主题图运用的基本原理。主要从运用基础、运用原则、运用方式四个方面进行详细阐明。第五部分为主题图在小学数学教学中运用的实践操作流程。首先叙述主题图在小学数学教学中运用的具体操作流程,分别是精心设计,以图引思;据图说理,以图释文;以文作图,图文交换;用图明程、以图总结。然后结合主题图运用的流程,呈现不同类型主题图在小学数学课堂的具体操作案例。第六部分提出主题图在小学数学教学中的运用建议。分别从掌握运用方法,理解教材主题图的内涵;利用多媒体技术,优化教材主题图的形式;提高教师运用技能,强化教材主题图的功能;联系生活实际,活化教材主题图的应用;结合文字说明,深化教材主题图的理解;结合学科特点,注重德育与美育渗透等几方面提出提高数学主题图图使用质量的建议。最后一部分为结语。总结了本研究的观点、问题和不足以及对未来研究的展望。以上对主题图在小学高段数学教学中的运用的探讨,希望能提高教师对数学主题图使用的意识和能力,为小学数学教师提供有价值的参考和借鉴,让数学主题图能够真正有益于数学教学。

关键词：小学高段数学教学主题图运用

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主题图在小学高段数学教学中的应用措施

亚太教育 2022年第14期 29-32页

作者：吴平贵福建省漳州市高新区颜厝中心小学

主题图是数学教材中十分常见且重要的一种辅助教学的工具。因此，小学数学教师在小学数学教学当中需要充分了解主题图的作用，加强主题图的运用，促进小学数学教学环节的有序展开和小学生数学学习体系的完善，提升小学生在数学课堂中对... 详细信息

主题图是数学教材中十分常见且重要的一种辅助教学的工具。因此，小学数学教师在小学数学教学当中需要充分了解主题图的作用，加强主题图的运用，促进小学数学教学环节的有序展开和小学生数学学习体系的完善，提升小学生在数学课堂中对知识的吸收率。基于此，通过研究主题图在小学高段数学中的应用并指出不足之处，提出促进主题图教学策略优化的建议，希望能够对主题图教学的推进有所帮助。

关键词：主题图小学高段数学应用措施