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  • 1 篇 法学
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  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 2 篇 主观观念
  • 2 篇 客观观念
  • 1 篇 教学存在
  • 1 篇 教学实际
  • 1 篇 文化生成
  • 1 篇 教学本体论
  • 1 篇 原则性信条转变
  • 1 篇 犯罪性
  • 1 篇 方法论
  • 1 篇 教学
  • 1 篇 教学理念

机构

  • 1 篇 宾夕法尼亚大学
  • 1 篇 吉林大学
  • 1 篇 香港中文大学
  • 1 篇 普林斯顿大学
  • 1 篇 宁夏大学

作者

  • 1 篇 stefanie wen-tin...
  • 1 篇 柳冠名
  • 1 篇 王志远
  • 1 篇 约翰·m.达雷
  • 1 篇 jie chai
  • 1 篇 张广君
  • 1 篇 保罗·h.罗宾逊

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=主观观念"
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犯罪性的客观观念和主观观念:社会科学在刑法理论中的作用研究
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刑法论丛 2012年 第1期1卷 346-399页
作者： 保罗·H.罗宾逊 约翰·M.达雷 王志远(译) 柳冠名(译) Stefanie Wen-Ting Shih(校) Jie Chai(校) 宾夕法尼亚大学法学院 普林斯顿大学 吉林大学法学院 香港中文大学
作者运用社会科学的方法来检验犯罪性(Criminality)认知问题上的原则性信条转变(doctrinal shift)——从普通法上的客观观念(Objectivist view)转变为现代刑法典中的主观观念(subjectivistview)——是否与正义原则的外行人直观相一致。... 详细信息
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教学本体问题研究的方法论范型
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西北师大学报（社会科学版） 2000年 第3期37卷 11-16页
作者： 张广君 宁夏大学教育系 宁夏银川750002
教学是一种人为的存在，这是教学本体问题研究的基本前设。作为应然存在与实然存在的统一体，教学有着四种不同的存在形式。教学本体问题研究，主要以客观教学存在为研究对象，在本体论的层面上展开，其思维方式需要经历价值判断与事实... 详细信息
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