教学本体问题研究的方法论范型
On the Methodological Principles of Studying the Noumenal Problem of Teaching-learning作者机构：宁夏大学教育系宁夏银川750002
出 版 物：《西北师大学报（社会科学版）》 (Journal of Northwest Normal University(Social Sciences))
年 卷 期：2000年第37卷第3期
页 面：11-16页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：教学 教学存在 文化生成 方法论 教学本体论 教学理念 教学实际 客观观念 主观观念
摘 要：教学是一种人为的存在，这是教学本体问题研究的基本前设。作为应然存在与实然存在的统一体，教学有着四种不同的存在形式。教学本体问题研究，主要以客观教学存在为研究对象，在本体论的层面上展开，其思维方式需要经历价值判断与事实判断的对立统一与过渡转换。这样的研究，应深深植根于人与文化的世界，取向于人与文化的辩证同一，从而体现出对于人的文化生成的终极关怀。
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