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菲律宾华文学校和主流学校汉语教学“三教”（教师、教材、教法）问题的对比研究——以纳卯基督教中学和八打雁大学为例

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菲律宾华文学校和主流学校汉语教学“三教”（教师、教材、教法）...

作者：武杨福建师范大学

学位级别：硕士

菲律宾的汉语教学因其悠久的发展历程和丰富的教学成果在全球的汉语教学中闪耀着独特的光芒。进入新的历史时期,菲律宾的汉语教学也出现了新的情况,这都与教师、教材、教法这三个方面密切相关。笔者借由孔子学院总部/国家汉办派遣赴菲... 详细信息

菲律宾的汉语教学因其悠久的发展历程和丰富的教学成果在全球的汉语教学中闪耀着独特的光芒。进入新的历史时期,菲律宾的汉语教学也出现了新的情况,这都与教师、教材、教法这三个方面密切相关。笔者借由孔子学院总部/国家汉办派遣赴菲律宾开展为期十个月的汉语教学之便,从“三教”问题入手,通过文献综述法、问卷调查法、个案研究法等研究方法,以纳卯基督教中学和八打雁大学为例,对比分析菲律宾汉语教学两支主要的力量即华文学校和主流学校的差异。努力发现二者在教师、教材、教法这三个方面暴露出来的诸如教师水平参差不齐、教材脱离本土实际、教法流于墨守成规等种种问题,同时从师资培训、教材创新、教法改进等方面给出相应的解决建议,以期抛砖引玉,促进菲律宾的汉语教学。

关键词：菲律宾汉语教学华文学校主流学校教师教材教法

菲律宾主流学校汉语教学情况调查与研究——以菲律宾那牙雅典耀大学为例

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菲律宾主流学校汉语教学情况调查与研究——以菲律宾那牙雅典耀大...

作者：管扬安徽师范大学

学位级别：硕士

菲律宾，作为中国一衣带水的邻邦，早在1899年就已经开始了传统的汉语教育，传统的华文教育在110多年的历程中经历了曲折的发展。随着形势的转变、时间的推移，菲律宾主流学校的汉语教育也得到了越来越多的关注。菲律宾主流学校的汉语... 详细信息

菲律宾，作为中国一衣带水的邻邦，早在1899年就已经开始了传统的汉语教育，传统的华文教育在110多年的历程中经历了曲折的发展。随着形势的转变、时间的推移，菲律宾主流学校的汉语教育也得到了越来越多的关注。菲律宾主流学校的汉语教育实质上属于外语教育，这就决定了主流学校的汉语教育和华校的不同。本论文即在一定的理论研究基础上，以菲律宾那牙雅典耀大学的汉语教学情况作为研究对象，通过发放问卷调查，了解了学校和学生的基本情况，对学生汉语学习现状、满意度以及在学习过程中可能出现的问题等方面进行了统计和分析，提出优化教学法、依据学生汉语水平划分班级等建议。同时就汉语课程开展的过程中所出现的师资、教材和课程设置等方面的问题也进行了分析整理，针对主流学校在汉语教学中普遍存在的问题提出了主流学校应该加强师资培训、完善教材选择、优化课程设置等意见。

关键词：菲律宾主流学校汉语教学调查建议

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菲律宾主流学校汉语教学现状调查研究

菲律宾主流学校汉语教学现状调查研究

作者：许璐福建师范大学

学位级别：硕士

近年来伴随着中国经济的腾飞,全球范围内汉语热逐步升温。作为中国近邻的菲律宾,早在1899年就已经开始了传统的汉语教育,亦即海外华侨的汉语和中华文化教育。然而,新时期汉语正逐渐成为强势语言,汉语教育的内涵也随之发生变化。汉语教... 详细信息

近年来伴随着中国经济的腾飞,全球范围内汉语热逐步升温。作为中国近邻的菲律宾,早在1899年就已经开始了传统的汉语教育,亦即海外华侨的汉语和中华文化教育。然而,新时期汉语正逐渐成为强势语言,汉语教育的内涵也随之发生变化。汉语教育已经不再囿于华族子女的母族语言及文化教育,伴随着教学对象的日益扩大,菲律宾汉语教育更应聚焦于菲律宾主流社会的汉语教学。菲律宾主流学校的汉语教学属于将汉语作为外国语言学习的外语教育。汉语在菲律宾主流社会日益受到重视,菲律宾政府亦表示大力支持与发展汉语作为外国语言的教育。本论文对尚属于起步阶段的菲律宾主流学校汉语教学展开调查研究,发现制约汉语教学发展的瓶颈问题具体表现为：汉语师资匮乏,课程设置欠佳,教材选用不当等。这些瓶颈问题仍待解决,否则菲律宾主流学校的汉语教学将难以顺利进行。本篇论文亦在笔者一线教学实践及研究的基础上,提出了在师资培训、课程设置、教材选用等方面的思考及建议,希冀对菲律宾主流学校汉语教学有所裨益。

关键词：菲律宾主流学校汉语教学

在博茨瓦纳主流学校中ADHD学生的评估与管理

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在博茨瓦纳主流学校中ADHD学生的评估与管理

作者： TsaoneDaisyBathobakae 华中师范大学

学位级别：硕士

博茨瓦纳教育系统包含了在主流课堂中对患有ADHD学生的教育。本研究旨在考察并评估这些学生对常规课堂教育和行为状况的影响。同时,研究还对各类ADHD学生管理策略的有效性进行了评估,包括课堂干预和行为管理策略的使用,并考察了这些学... 详细信息

博茨瓦纳教育系统包含了在主流课堂中对患有ADHD学生的教育。本研究旨在考察并评估这些学生对常规课堂教育和行为状况的影响。同时,研究还对各类ADHD学生管理策略的有效性进行了评估,包括课堂干预和行为管理策略的使用,并考察了这些学生与同辈和父母之间的关系,以及父母和同辈与他们相处的方式。本研究选取了博茨瓦纳中部地区一所小学的学生和教师作为研究样本,通过问卷调查和半结构化访谈收集特殊教育教师、同辈和父母的观点,得出定性和定量数据。分析的结果表明,ADHD儿童通常会对主流课堂产生消极的影响。研究发现,各种各样的策略被用以管理ADHD学生。事实上,有些策略更加行之有效。然而在一些情况下,多种策略的结合效果会更好。结果显示,最有效的是“时间到”策略或积极行为策略。

关键词：博茨瓦纳主流学校 ADHD学生教育策略

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英国:在主流学校中教授有特殊需要的学生

比较教育研究 2005年第9期26卷 94-94页

作者：袁婷婷

今日公布的一项研究表明，大多数人认为，有特殊需要的学生应当被送到主流学校中学习。自玛丽亚·哈金斯为患有孤独症的儿子就寻求学校的问题在电视上向托尼·布莱尔公开问责之后，特殊需要教育成为政治关注的焦点。哈金斯女士称，将特... 详细信息

今日公布的一项研究表明，大多数人认为，有特殊需要的学生应当被送到主流学校中学习。自玛丽亚·哈金斯为患有孤独症的儿子就寻求学校的问题在电视上向托尼·布莱尔公开问责之后，特殊需要教育成为政治关注的焦点。哈金斯女士称，将特殊需要儿童送到主流学校中去会对所有儿童造成不利，包括那些没有特殊需要的儿童。

关键词：英国主流学校特殊需要儿童学习成绩

“影子教育”：国外关于课外补习的研究与启示

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比较教育研究 2008年第1期29卷 61-65页

作者：彭湃华中师范大学教育学院湖北武汉430079

课外补习在一些国家已存在很长时间,俨然成为主流学校教育的"影子"。近20年来国外已经对课外补习做了大量的实证研究。课外补习的分布、规模、科目、强度影响因素与政府政策等方面都具有鲜明的特点,它对教育、经济和社会都产生了广泛的... 详细信息

课外补习在一些国家已存在很长时间,俨然成为主流学校教育的"影子"。近20年来国外已经对课外补习做了大量的实证研究。课外补习的分布、规模、科目、强度影响因素与政府政策等方面都具有鲜明的特点,它对教育、经济和社会都产生了广泛的影响。这对我国的教育政策制定和教育研究具有一定的借鉴意义。

关键词：课外补习影子教育主流学校

“影子教育”:国外关于课外补习的研究与启示

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外国中小学教育 2007年第9期 44-48页

作者：彭湃华中师范大学教育学院

课外补习在一些国家已存在很长时间,俨然成为主流学校教育的"影子"。近二十年来国外已经对课外补习做了大量的实证研究。课外补习的分布、规模、科目、强度、影响因素与政府政策等方面都具有鲜明的特点,它对教育、经济和社会都产生了广... 详细信息

课外补习在一些国家已存在很长时间,俨然成为主流学校教育的"影子"。近二十年来国外已经对课外补习做了大量的实证研究。课外补习的分布、规模、科目、强度、影响因素与政府政策等方面都具有鲜明的特点,它对教育、经济和社会都产生了广泛的影响。这对我国的教育政策制订和教育研究具有一定的启示意义。

关键词：课外补习影子教育主流学校

初中生参与“影子教育”的现状调查与思考 ——以西安市长安区X中学英语学科为例

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初中生参与“影子教育”的现状调查与思考 ...

作者：黄姣西安外国语大学

学位级别：硕士

“影子教育”在我国常被称作“课外辅导”或“课外补习”。近年来,随着社会的不断发展,中小学生参加“影子教育”的人数规模也在逐渐扩大。英语既是中高考的考试科目,也是学生参与“影子教育”学习的主要科目之一。初中生在广泛参与英... 详细信息

“影子教育”在我国常被称作“课外辅导”或“课外补习”。近年来,随着社会的不断发展,中小学生参加“影子教育”的人数规模也在逐渐扩大。英语既是中高考的考试科目,也是学生参与“影子教育”学习的主要科目之一。初中生在广泛参与英语学科“影子教育”的过程中难免会出现一些问题,而“影子教育”通过对学生主流学校内学习内容的辅导和拓展,在一定程度上也是对主流学校教学内容等方面不足的一种补充。因此,本研究通过调查和分析初中生参与英语学科“影子教育”的现状,给学生及其家长们一些参加英语课外辅导的相关建议,并对主流学校英语教学以启示。本研究首先从理论的角度介绍“影子教育”的基本概念、特征、形式以及国内外的相关研究;通过对西安市长安区X中学初一及初二全体学生进行问卷调查,结合对部分学生、学生家长们以及英语教师们的访谈数据,研究初中生参加英语课外辅导的整体情况,分析初中生参加英语课外辅导的主要影响因素;探究初中生在参与英语课外辅导过程中存在的一些问题。调查发现,首先学生在参加英语课外辅导过程中呈现出:学生补习英语的总人数规模扩大,随年级上升参与人数稍有下降;参与形式以班级授课为主,以提高成绩为参与目的;学生参加英语课外辅导的个体效果整体上利大于弊等的一些明显特征;其次,部分特征人群英语课外辅导参与率存在差异,且学生的生源地、最高期望学历以及周围是否有学生在参加“影子教育”中的英语课程学习这三项是学生是否选择参加英语课外辅导的主要影响因素。文章最后,结合访谈中的部分数据总结和分析初中生在参加英语课外辅导过程中存在的问题,并提出一些针对性的建议。同时通过本研究各部分呈现的数据和结论给主流学校英语教学一些启示。

关键词：初中生影子教育英语主流学校

小学生课外补习现状及对策研究 ——以淮安市H小学为例

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小学生课外补习现状及对策研究 ——以...

作者：陈晓满扬州大学

学位级别：硕士

随着社会的不断进步和经济的快速发展,人们越来越明白教育在当下社会的重要性,也尽可能地选择高质量的教育,然而由于我国历史、经济等方面的原因,优质教育资源的发展并不均衡,教育资源的不充足、分布不均无法满足人们对高质量、个性化... 详细信息

随着社会的不断进步和经济的快速发展,人们越来越明白教育在当下社会的重要性,也尽可能地选择高质量的教育,然而由于我国历史、经济等方面的原因,优质教育资源的发展并不均衡,教育资源的不充足、分布不均无法满足人们对高质量、个性化教育的迫切需求,而作为选择性教育支出的课外补习便逐渐成为家长为其子女进行教育投资的重要内容。作为主流学校的影子教育,课外补习一定程度上满足了家长和学生的教育需求,但也给教育和社会带来了一系列的问题。本研究以淮安市H小学为研究对象,从家长、学生以及某课外补习机构的创办者三方面展开问卷调查和访谈,实证调研小学生参加课外补习的规模、动因、强度、评价等情况,参加课外补习的家庭因素,以及课外补习机构情况。通过对调研的结果进行分析,本研究认为,小学生参加课外补习已成普遍现象,并向低龄化群体蔓延。课外补习是把双刃剑,对小学生的影响有利有弊。一方面课外补习因其小班制格局,能够因材施教,可以提高学生的学业成绩,增强学生的自信。另一方面课外补习加重了小学生学习负担,影响小学生的身心健康发展。同时,家庭因素很大程度上决定了小学生课外补习的参与,家长在当下教育环境中更是推动课外补习发展的催化剂。加之课外补习市场办学机构良莠不齐,内部信息不透明,师资质量参差不齐,市场监管机制不完善,政府行政部门存在重审批,轻监管等问题,由家长产生的“剧场效应”缺乏规范有效的剧场监管,促使课外补习市场迅速发展膨胀。本研究依据布迪厄的文化资本理论和怀特海的过程哲学思想,从家长、主流学校、政府部门三方面提出有效对策。要扭转家长功利性育人观念,树立正确的教育观,正确对待孩子的个体差异,重视对孩子进行良好的家庭教育过程教育。深化主流学校教育教学改革,充分调动教师工作的积极性,发挥教学的创新性,着重狠抓教学质量,主流学校要建立并完善课后在校托管服务制度,避免将孩子“让”给课外补习机构。政府部门要有所为,科学规范课外补习市场,加强监管管理力度,要明确监管主体,严格补习市场准入机制,完善法律法规,依法规范补习市场;提高主流学校教师的地位、待遇,重视乡村教育,加大资金投入,促进乡村教育的顺利进展,扭转教育资源向城市倾斜的局面,缩小城乡教育质量差距,均衡教育资源,努力促进教育公平。

关键词：课外补习小学生家长主流学校教育观