主流学校还是特殊学校:近20年英国全纳教育进程中的政策导向与家长选择
Policy orientations and parental choices over mainstream or special schools in Britain in the past 20 years作者机构：湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081
出 版 物：《河北师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Hebei Normal University(Educational Science))
年 卷 期：2019年第21卷第2期
页 面：86-92页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：湖南省教育厅一般项目"英国处境不利儿童教育政策研究(1997-2016)"(项目编号:17C1006)
主 题：英国教育 全纳教育政策 特殊教育需要 主流学校 特殊学校 家长选择
摘 要：在英国,有特殊教育需要的儿童进入主流学校还是特殊学校始终饱受争议。近20年英国政府的教育政策一直主张有特殊教育需要的儿童进入主流学校学习。但政府的统计数据显示,仍有相当一部分有特殊教育需要儿童的家长选择让自己的孩子就读于特殊学校。政策导向与家长选择的不协调,一方面是由于政策不尽如人意,另一方面是由于主流学校教育还存在不少问题。在未来一段时间,特殊学校仍将在英国占有一席之地,而其命运也将取决于主流学校能否有效满足学生的不同需求。
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