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临床技能竞赛对妇产科学教学促进作用的探讨

重庆医学 2017年第23期46卷 3307-3309页

作者：贾英田谱罗煜立重庆医科大学附属第一医院妇产科 400016

妇产科学是一门理论基础与临床实践并重的学科，对理论联系实践这一环节提出了很高要求，因此实践教学成为了妇产科学教学的重点。实践教学是综合训练医学生临床实践技能与创新能力的一个重要阶段，直接决定着医学人才培养的质量。然而... 详细信息

妇产科学是一门理论基础与临床实践并重的学科，对理论联系实践这一环节提出了很高要求，因此实践教学成为了妇产科学教学的重点。实践教学是综合训练医学生临床实践技能与创新能力的一个重要阶段，直接决定着医学人才培养的质量。然而，现如今社会医疗环境恶化，医疗体制不断改革，患者自我保护意识愈发强烈，传统的临床实践教学模式陷入窘境。与此同时，社会对医学人才的要求不断提高，如何优化实践教学成为医学教育界亟待解决的重点问题。本文从妇产科学的角度出发，结合参赛老师赛后的感想及总结，探讨临床技能竞赛对于妇产科教学的促进作用。

关键词：妇产科学教学临床技能临床实践教学模式教学促进竞赛临床实践技能医学人才培养理论联系实践

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临床技能培训中心在临床医学教育中的作用

中国继续医学教育 2022年第22期14卷 139-143页

作者：冯君君菏泽市牡丹人民医院临床技能培训中心山东菏泽274000

目的分析在临床医学教育中使用临床技能培训中心的应用效果,探讨其在医学教育中的具体应用策略。方法选择2019年9月—2020年9月菏泽市牡丹人民医院100名实习医生作为研究对象,随机分为对照组(传统教学模式,50名)和观察组(临床技能培... 详细信息

目的分析在临床医学教育中使用临床技能培训中心的应用效果,探讨其在医学教育中的具体应用策略。方法选择2019年9月—2020年9月菏泽市牡丹人民医院100名实习医生作为研究对象,随机分为对照组(传统教学模式,50名)和观察组(临床技能培训中心,50名)。对比两组临床技能指标和带教工作满意度。结果观察组各项临床技能水平均显著高于对照组,理论成绩、实践成绩、综合成绩,均优于对照组,代表临床技能培训中心应用效果较好,差异有统计学意义(P 临床技能培训中心可以调动培训对象积极性,提高满意度。结论临床技能培训中心的应用可以提高临床医学教育质量,充分调动培训对象的主观能动性,丰富其理论知识水平,提高实践能力和综合素质,对于培养高素质人才有着积极影响,强化各项医务人员各项临床技能,为医疗队伍提供新的活力。

关键词：临床技能培训中心医学教育作用策略有效性

贯穿医学生全教学周期的临床技能教学标准化体系的构建与实施

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中国标准化 2022年第10期 157-159页

作者：刘翠陈森冯海艳沈媛媛张越张超李高军纪武昌袁杰湖北医药学院临床技能教学培训中心湖北医药学院药护学院

为提升医学生岗位胜任力,湖北医药学院探索出贯穿医学生全教学周期的临床技能教学体系。临床专业新生入校即接受基本急救技能训练,临床基本技能线上学习;二年级学习《临床技能实训》课程;三年级多元化实验室开放练习和选修专业技能课;... 详细信息

为提升医学生岗位胜任力,湖北医药学院探索出贯穿医学生全教学周期的临床技能教学体系。临床专业新生入校即接受基本急救技能训练,临床基本技能线上学习;二年级学习《临床技能实训》课程;三年级多元化实验室开放练习和选修专业技能课;四五年级依次参加全校临床技能统考、临床实习、毕业技能考核。混合式教学模式,革新教学方法和临床技能考核评价体系。经过实践,该教学体系有效提升了医学生综合能力,提高了教师的教学和教研能力,改革效果良好。

关键词：临床技能教学体系标准化医学生

虚拟现实技术在妇产科学临床技能教学中的应用

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中国病案 2023年第2期24卷 101-104页

作者：刘婧纯杨将王治张小艺洪莉武汉大学人民医院妇Ⅱ科湖北市武汉市430060

目的评估引入虚拟现实技术在妇产科学临床技能教学中的应用效果,为妇产科学临床技能教学改革提供参考。方法将某院2018级临床医学五年制、5+3制、八年制学生共167人随机分为实验组与对照组,分别采用虚拟现实联合模具教学和单一模具教... 详细信息

目的评估引入虚拟现实技术在妇产科学临床技能教学中的应用效果,为妇产科学临床技能教学改革提供参考。方法将某院2018级临床医学五年制、5+3制、八年制学生共167人随机分为实验组与对照组,分别采用虚拟现实联合模具教学和单一模具教学方式,通过理论考核、操作技能考核、线上资源观看情况以及问卷调查评估教学效果。结果实验组线上资源利用情况优于对照组,实验组最终理论成绩、理论成绩改善率、操作考试成绩均高于对照组[(84.73±6.58)分比(79.86±7.77)分、(11.85±4.57)%比(4.10±1.63)%、(85.11±2.47)分比(79.92±2.22)分],实验组教学方式在理论知识深化、操作能力加强、学习兴趣提升、自学能力提升方面均优于对照组,差异均具有统计学意义(P临床技能教学引入虚拟现实技术能够加强学生理论知识与临床技能掌握情况,对培养学习兴趣、自学能力有优势。该模式可在妇产科学临床技能教学中进行推广以进一步提高教学质量和效率。

关键词：虚拟现实妇产科学临床技能教学方法

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临床技能培训的现状与思考

中国继续医学教育 2021年第33期13卷 74-78页

作者：窦云龙袁宝强雍曾花高瑜晨徐州医科大学附属医院儿童康复中心江苏徐州221000

临床医生的实践技能水平对于医生的个人发展及社会的卫生需求都有着非常重要的意义。如何加强和完善临床技能的教学、考核仍是现在临床医学教育的研究热点之一。回顾我国临床医学院临床技能教学,存在教学方式落后、见习动手操作机会不... 详细信息

临床医生的实践技能水平对于医生的个人发展及社会的卫生需求都有着非常重要的意义。如何加强和完善临床技能的教学、考核仍是现在临床医学教育的研究热点之一。回顾我国临床医学院临床技能教学,存在教学方式落后、见习动手操作机会不足、学生自身重视不够、实践教学资源缺乏等问题。为满足医学教学的发展需要,涌现出各种新的评价医学临床技能的方法,如标准化患者与客观结构临床考试,以便更加直接地评定作为临床专长标志的、全面的知识水平。重视和加强医学生临床技能的评估,并结合临床技能评估加强技能培训,有助于规范临床技能培训项目,改进教学方法和手段、促进教师自身水平提高,完善临床技能操作的考核措施,最终提高医学生的临床技能。

关键词：临床技能临床医学教学技能培训评估思考教育

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临床技能实验室自主开放模式的研究与实践

卫生职业教育 2019年第5期37卷 88-90页

作者：黎炜力薛磊广州医科大学广东广州510182

目的为保证临床技能教学质量,提高学生临床操作水平,探索临床技能实验室有效管理及开放模式。方法开发临床实验室开放自主训练平台,对2010级临床医学生实行3种不同的实验室开放模式,通过问卷调查及毕业技能考核成绩分析,比较学生临床技... 详细信息

目的为保证临床技能教学质量,提高学生临床操作水平,探索临床技能实验室有效管理及开放模式。方法开发临床实验室开放自主训练平台,对2010级临床医学生实行3种不同的实验室开放模式,通过问卷调查及毕业技能考核成绩分析,比较学生临床技能学习效果,探索不同开放模式的合理性和有效性。结果参与管理员长期开放训练、学生申请开放训练的学生,毕业技能考核成绩优于未参加的学生,差异具有显著性;接受3种不同开放模式的学生毕业技能考核成绩无明显差异;问卷调查结果显示,大多数参与的学生对实验室开放模式表示满意。结论利用自主训练平台对临床实验室进行管理,大大节约了人力及管理成本,提高了管理效率。3种开放模式相辅相成,促进了临床技能教学资源的整合,是临床技能培训的重要手段。

关键词：临床技能实验室自主开放模式

基于CDIO强化教学模式在临床技能教学中的应用

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中国继续医学教育 2023年第21期15卷 96-100页

作者：王雪莹董洋解莹大连医科大学附属第二医院疾病预防与医院感染控制部辽宁大连116023 大连医科大学附属第二医院放射线科辽宁大连116023

目的评估基于构思、设计、实现和运作(conceive、design、implement、operate,CDIO)模式强化临床技能课程的有效性,为优化临床技能教学方法提供参考。方法选取2020年9月新入大连医科大学附属第二医院的临床医学专业学位研究生140名参加... 详细信息

目的评估基于构思、设计、实现和运作(conceive、design、implement、operate,CDIO)模式强化临床技能课程的有效性,为优化临床技能教学方法提供参考。方法选取2020年9月新入大连医科大学附属第二医院的临床医学专业学位研究生140名参加可行性研究,分为两组进行培训,每组70名。试验组采取CDIO模式强化临床技能课程教学,对照组采取传统教学。采用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在两组学生培训初、培训3个月后和培训结束后测试临床技能水平,并在结束后邀请两组学生对学习方法进行评估,采用广义线性混合模型评价两组学生临床技能水平。结果试验组与对照组的学生在最后考试中OSCE平均成绩分别为(88.87±5.25)分和(66.84±5.61)分,差异有统计学意义(P临床技能、团队合作技能、沟通技巧、学习兴趣及灵活性方面得分高于对照组,差异有统计学意义(P临床技能课程在临床研究生教育中更有效,可大幅提高学生的学习主动性。

关键词：研究生教育临床技能 CDIO 临床医学教学课程体系改革学习方法

模拟教学在肾内科住院医师规范化临床技能培训中的应用

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中国继续医学教育 2022年第7期14卷 13-16页

作者：姜俊齐永扎兰雷任伟中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)肾脏内科安徽合肥230036

对住院医师进行规范、系统、有针对性的临床基本技能培训,全面加强住院医师综合临床能力的培养,关系到医院的整体素质提升。传统的教学方法常忽视临床技能的培训,导致许多住院医师缺乏真实的实践经验,造成刚进入临床的医生无法适应临床... 详细信息

对住院医师进行规范、系统、有针对性的临床基本技能培训,全面加强住院医师综合临床能力的培养,关系到医院的整体素质提升。传统的教学方法常忽视临床技能的培训,导致许多住院医师缺乏真实的实践经验,造成刚进入临床的医生无法适应临床需求。对住院医师的临床技能培训开展模拟教学,使住院医师具备符合临床需要的操作能力、逻辑思维能力及综合素质。尝试将模拟教学运用到肾脏内科住院医师规范化临床技能培训教学实践,发现模拟教学可以根据参加规范化培训医生的既往学习经历和以后就业方向,提前做好培训计划,有助于住院医师在实践中培养临床技能,培养住院医师的综合素质并提高住院医师工作效率。模拟教学有助于理论与实践的有机结合,提升学生的技能实践水平;以学员为中心展开教学,全面提升学员的专业实践水平;有利于导师与学员间的互动,优化教学过程,提高教学质量。最终,模拟教学使住院医师具有临床技能的动手能力、文献阅读能力和专业理论知识,同时培养住院医师教学能力及综合能力,为培养高层次医学人才奠定良好的基础,进而推动肾脏病学的发展,为人类的健康事业提供保障。

关键词：模拟教学肾脏内科临床技能规范化培训住院医师教学改革教育

临床技能培训体系对医学生临床实践能力培养的教学效果研究

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医学教育管理 2019年第1期5卷 1-4,12页

作者：王乃琪严艳李靖年袁亮曹丽华高振明宋贵军白灿明谷雪明孙国超王绍武大连医科大学附属第二医院教务部大连116023 大连医科大学附属第二医院消化内科大连116023 大连医科大学附属第二医院创伤骨科大连116023 大连医科大学附属第二医院脊柱外科大连116023 大连医科大学附属第二医院呼吸内科大连116023 大连医科大学附属第二医院肝胆外科大连116023 大连医科大学附属第二医院神经内科大连116023 大连医科大学教务处大连116023 大连医科大学附属第二医院大连116023

随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学... 详细信息

随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,取得了优异成绩,同时建立了医学本科生临床技能培训考核体系,提升了全校临床医学专业医学生临床实践能力。

关键词：临床技能培训体系全员培训技能竞赛临床实践能力医学模拟技术医学教学