检索结果-南通市图书馆

中国职业技术教育 2013年第15期29卷 91-95页

作者：李学锋曲克敏成都航空职业技术学院四川成都610100 中国高等教育培训中心北京100082

行业主导下的职业教育集团为系统化推进中高职衔接搭建了实现‘5对接’的平台,本文借鉴国家示范高职"3343"课程开发模式以及"345"理论,提出创新中高职教育衔接的课程与教材开发建设的理论与实践。

关键词：中高职教育衔接集团化课程与教材现代职业教育体系

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中高职教育衔接存在的问题及改进措施

教育与职业 2015年第2期 25-26页

作者：隋秀梅韩冰张庆玲长春职业技术学院

文章分析了中高职教育衔接过程中存在的问题,包括中高职教育人才培养目标缺乏延续性、中高职教育课程设置重复、课程内容脱节等,并从人才培养目标衔接、课程衔接、教学过程衔接三个方面提出了中高职教育衔接的改进措施。

关键词：中高职教育衔接人才培养课程设置教学过程

“3+2”多元层级递进中高职教育衔接模式的探索

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高教探索 2017年第1期 65-70页

作者：廖益李德富杨运鑫韶关学院广东工贸职业技术学院技能培训处广州大学高教研究所

中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的重要组成部分,也是逐步完善与发展的职业教育自身对经济社会发展所作出的积极回应。本文通过分析中高职教育衔接的现状与问题,强调"3+2"多元层级递进中高职教育衔接模式的优势,从学制、专业、课... 详细信息

中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的重要组成部分,也是逐步完善与发展的职业教育自身对经济社会发展所作出的积极回应。本文通过分析中高职教育衔接的现状与问题,强调"3+2"多元层级递进中高职教育衔接模式的优势,从学制、专业、课程、职业证书等多维视角,提出"3+2"多元层级递进中高职教育衔接模式的实践策略思考。

关键词：中高职教育衔接现状与困难 “3+2”多元层级递进

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基于职教集团平台的中高职教育衔接的探索

中国职业技术教育 2013年第26期29卷 43-48页

作者：赵熹陕西国防工业职业技术学院陕西户县710300

本文以"职教集团"为平台探索如何在中高职"3+2"分段人才培养模式、课程结构体系、教育教学资源等方面实现完美衔接,搭建中高职衔接"立交桥",并为其他院校更好实现"3+2"中高职教育衔接提供了具体思路与方法。

关键词：中高职教育衔接职教集团 “3+2”分段培养一体化教学

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矿山机电专业中高职教育衔接的探讨

中国职业技术教育 2013年第23期29卷 90-92页

作者：周斐平顶山工业职业技术学院河南平顶山467001

实现中、高等职业教育的有效衔接,是职业教育发展的需要,也是当今我国职业教育发展中迫切需要解决的问题。河南平顶山工业职业技术学院矿山机电专业,抓好培养目标的衔接这个前提条件,紧紧围绕课程衔接与专业衔接这个核心,把招考制度以... 详细信息

实现中、高等职业教育的有效衔接,是职业教育发展的需要,也是当今我国职业教育发展中迫切需要解决的问题。河南平顶山工业职业技术学院矿山机电专业,抓好培养目标的衔接这个前提条件,紧紧围绕课程衔接与专业衔接这个核心,把招考制度以及管理模式的衔接作为突破口,努力做好培养目标、专业设置、课程设置、职业资格证书等四大方面的衔接,有针对性地采取相应措施,尝试建立了有效的衔接模式,促进中职与高职贯通体系的实现。

关键词：职业教育中高职教育衔接衔接形式衔接内涵

职业生涯导向的中高职教育衔接研究——从机械视角到有机视角

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职教论坛 2017年第11期33卷 81-85页

作者：马瑶珠浙江国际海运职业技术学院

文章从机械视角和有机视角对中高职教育衔接进行了辨析,分析了职业生涯发展与职业教育的关系,提出职业生涯导向的中高职教育有机衔接的实践策略:整体框定人才培养目标、系统设计一体化课程体系、全程对接分段培养过程、宏观、中观层面... 详细信息

文章从机械视角和有机视角对中高职教育衔接进行了辨析,分析了职业生涯发展与职业教育的关系,提出职业生涯导向的中高职教育有机衔接的实践策略:整体框定人才培养目标、系统设计一体化课程体系、全程对接分段培养过程、宏观、中观层面的组织制度保障。

关键词：中高职教育衔接职业生涯机械视角有机视角策略

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江苏中高职教育衔接现状分析与思考

职教论坛 2014年第17期30卷 89-92页

作者：陆晓东无锡机电高等职业技术学校

文章对江苏地区目前主要的中高职教育衔接机制——普通高校对口单独招生考试制度、"五年一贯制"模式与现代职教体系建设试点项目进行了分析,阐述了江苏中高职教育衔接的改革发展,剖析了存在的问题,并从理念更新、制度保障、专业与课程... 详细信息

文章对江苏地区目前主要的中高职教育衔接机制——普通高校对口单独招生考试制度、"五年一贯制"模式与现代职教体系建设试点项目进行了分析,阐述了江苏中高职教育衔接的改革发展,剖析了存在的问题,并从理念更新、制度保障、专业与课程建设及质量监控三方面提出了建议。

关键词：中高职教育衔接职业教育

基于培养目标定位层次性的中高职教育衔接思考

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职业技术教育 2012年第26期33卷 5-9页

作者：余明辉广州番禺职业技术学院广东广州511483

中等和高等职业教育人才培养目标定位,是探索系统培养技能型人才、推进中等和高等职业教育协调发展的逻辑起点。培养目标定位要贯彻职业教育国家政策,要适应国家职业资格体系、应用型人才类型和职业生涯成长路径。中高职教育要坚持差异... 详细信息

中等和高等职业教育人才培养目标定位,是探索系统培养技能型人才、推进中等和高等职业教育协调发展的逻辑起点。培养目标定位要贯彻职业教育国家政策,要适应国家职业资格体系、应用型人才类型和职业生涯成长路径。中高职教育要坚持差异性、层次性的培养目标定位,才能解决好中高职教育中专业设置衔接、课程体系衔接、职业资格证书衔接等诸多问题。

关键词：中高职教育衔接培养目标定位层次性

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中高职教育衔接的现状与对策研究

成才 2016年第4期 60-62页

作者：武汉市职业教育与成人教育协会课题组邹琳玲

一、湖北省中高职衔接存在的主要问题(一)湖北省中高职衔接现状2000年左右,湖北省就已开展五年一贯制和"3+2"中高职分段培养,直至2007年,暂停这一招生方式。2014年,湖北省有20所高职的29个专业开展"五年一贯制"高职教育招生,招生计划469... 详细信息

一、湖北省中高职衔接存在的主要问题(一)湖北省中高职衔接现状2000年左右,湖北省就已开展五年一贯制和"3+2"中高职分段培养,直至2007年,暂停这一招生方式。2014年,湖北省有20所高职的29个专业开展"五年一贯制"高职教育招生,招生计划4690人;65所中职与有关高职合作,在166个专业开展"3+2"招生,计划为14120人。根据《湖北省五年制高等职业教育管理办法》,湖北省中高职衔接衔接方式主要为"五年一贯制"和"3+2"中高职

关键词：中高职衔接教学指导委员会中高职教育衔接高等职业学校五年一贯制中职学校高等职业教育高职学校高职教育

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中高职教育衔接的现状研究

天津职业院校联合学报 2017年第1期19卷 23-26页

作者：王建军天津市第一轻工业学校天津300131

中高职之间的衔接,是中职实现由终结性教育走向终身性教育的一条途径,更是构建终身职业教育体系的重要举措。目前中高职教育衔接尚存在诸多问题,通过查阅大量资料及走访一些高职院校,通过归纳整理,得到中高职教育衔接的三种主要模式以... 详细信息

中高职之间的衔接,是中职实现由终结性教育走向终身性教育的一条途径,更是构建终身职业教育体系的重要举措。目前中高职教育衔接尚存在诸多问题,通过查阅大量资料及走访一些高职院校,通过归纳整理,得到中高职教育衔接的三种主要模式以及存在的主要问题。

关键词：中高职教育衔接模式问题