检索结果-南通市图书馆

作者：李春菲三峡大学

学位级别：硕士

思想政治课在学校教育中具有重要地位,是培养拥护党和社会主义、道德素质高尚的基础性工程,是落实立德树人根本任务的关键课程,不仅肩负着“育人解惑”的重任,更重要的是肩负着“传道授业”的使命。议题式教学是思想政治教学的一种方法... 详细信息

思想政治课在学校教育中具有重要地位,是培养拥护党和社会主义、道德素质高尚的基础性工程,是落实立德树人根本任务的关键课程,不仅肩负着“育人解惑”的重任,更重要的是肩负着“传道授业”的使命。议题式教学是思想政治教学的一种方法,是以培育思政核心素养为目的,以“议”为形式,通过选择合适的议题,借助教师适当性引导,推动学生互相讨论、交流意见,帮助学生实现深度学习的一种方法。如今议题式教学被一些中等职业学校运用,但在运用过程中出现许多问题,导致思想政治课教学效果不佳,需要我们在分析问题的基础上提出解决对策,以推动中等职业学校思想政治课议题式教学的改革,通过议题讨论促进学生思辨能力的提高,助力学生全面发展。本文以新课程改革理念为指导,以荆门市A学校为研究对象进行研究,通过对荆门市A学校思想政治课议题式教学的调查,从而对议题式教学现状有着清楚的了解,并从中挖掘中等职业学校议题式教学存在的问题,进而提出解决问题的对策,本文由以下四个部分构成:第一部分:中等职业学校思想政治课议题式教学概述,首先对中等职业学校、思想政治课、议题式教学的概念进行明确,然后分析建构主义理论、人本主义理论、人的全面发展理论、教学互动理论等经典理论,最后分析开展中等职业学校思想政治课议题式教学的意义,从而为后文的研究打下基础。第二部分:中等职业学校思想政治课议题式教学现状调查分析,通过问卷调查法和访谈法,以荆门市A学校为研究案例,调查思想政治课议题式教学结果,通过分析发现中等职业学校思想政治课议题式教学实施取得一定的成效,拓展中等职业学校思想政治教育思路,初步丰富中等职业学校思想政治教育内容,创新中等职业学校思想政治教育方法等,但也存在一些问题。第三部分:分析中等职业学校思想政治课议题式教学存在的问题及原因,首先分析中等职业学校思想政治课议题式教学存在的问题,具体包括学校对思政课议题式教学支持力度不够,教师议题式教学素养有待提升,学生对议题式教学的学习效果需要提高;然后从学校、教师、学生三个方面,挖掘中等职业学校思想政治课议题式教学存在问题的原因,学校思想政治课设置和实施机制不够完善,教师议题式设置理念和专业教学素养有所滞后,学生学习方式和探究能力有所限制。第四部分:中等职业学校思想政治课议题式教学策略的优化对策,从学校、教师、学生三个方面提出优化对策,学校要优化思想政治课的学时分布,加大对教师议题设置的引导培训力度,合理构建议题式教学评价机制;教师要更新议题式教学理念,提高议题式教学能力;学生要树立正确观念积极补充知识,主动调动参与热情提高研讨能力。第五部分:设计相关的教案,从课前准备、课中实施和课后完善三方面进行设计。

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同方学位论文库评论

中等职业学校的财务预算管理研究及优化——以C校为例

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作者：姚娟中南大学

学位级别：硕士

中等职业学校的办学宗旨在于为国家和社会培养一批技术应用型的人才和提供各类职业培训以促进社会职业素质的提高。中等职业学校与普通高中相比,其教育种类和培养目的不同;与高等职业教育相比,其教育层次不同。近年来,国家对职业教育的... 详细信息

中等职业学校的办学宗旨在于为国家和社会培养一批技术应用型的人才和提供各类职业培训以促进社会职业素质的提高。中等职业学校与普通高中相比,其教育种类和培养目的不同;与高等职业教育相比,其教育层次不同。近年来,国家对职业教育的重视程度在加大,中等职业学校在快速发展的过程中认识到想要获得健康可持续的发展就必须要提升自身的管理能力。预算管理是中等职业学校内部管理中的重要内容之一,对预算管理的研究有助于实现中等职业学校的战略发展目标,促进职业教育事业的发展。目前,我国的财务预算管理水平仍相对薄弱,中等职业学校的预算管理水平还处于一个初级入门的阶段,不健全和不完善的预算管理体系,成为了妨碍我国中等职业学校繁荣发展的主要问题。所以,如何有效的提高财务预算管理水平,成为中等职业学校发展中迫切需要解决的问题。与其他的行政事业单位相比,中等职业学校具有教育属性,其财务预算目标和预算工作实施过程中存在的具体问题也有所不同,其在财务预算管理上具有一定的独特性。本文通过运用文献研究法、比较分析法、案例研究法和访谈法等方法,对中等职业学校的预算管理问题展开了深入研究。首先,作者对预算管理的有关基础理论与国内外研究现状做了概述,为后文的研究提供了理论基础。并且以C校作为案例研究样本,从C校的基本情况、财务状况以及预算管理现状出发,选取了该校近三年的财务数据,从预算的收入、支出内容等方面进行比较分析,又对财务预算管理过程的基本情况等做了分析,梳理了其预算管理现状。然后,作者采取了访谈法,通过对相关人员的访谈对话所获取的信息和C校预算管理过程中的具体数据资料进行深度思考。在对该校预算管理中存在的实际问题进行分析和总结发现该校在预算管理方面存在的问题有:该校的预算管理体制还有待完善,应设立专门的预算管理机构,对预算绩效管理的认识还需进一步提高;在预算编制方面,虽能够完成预算编制工作,但编制方法不够科学,预算编制数据不够准确,编制内容有欠完整和全面;预算执行与预算计划之间存在一定的偏差,预算执行不规范,缺乏有效监督,控制约束力度不够;预算管理绩效评价体系不健全等问题。最后,作者对中等职业学校预算管理的特殊性进行了分析和思考,针对其预算特点和存在的实际问题从预算管理体制、编制、执行和绩效评价管理等方面提出了一些具有针对性的优化措施,以期对提升我国中等职业学校的预算管理研究提供一些思路和建议。正文共44393字,参考文献54篇

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中等职业学校党建管理工作研究 ————以太原市六所中职学校为例

中等职业学校党建管理工作研究 ———...

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作者：杨杰山西财经大学

学位级别：硕士

中职教育是现代教育体系中重要的组成部分,对培养技能型人才具有积极作用。近年来,随着我国对中职院校党建工作越来越重视,中职学校基层党组织建设在实践中积累了一定的经验。但是,随着互联网的高速发展,外来意识形态的入侵,对中职学校... 详细信息

中职教育是现代教育体系中重要的组成部分,对培养技能型人才具有积极作用。近年来,随着我国对中职院校党建工作越来越重视,中职学校基层党组织建设在实践中积累了一定的经验。但是,随着互联网的高速发展,外来意识形态的入侵,对中职学校教职工和学生的世界观、价值观、人生观造成了比较严重的冲击,使中职学校基层党组织建设面临极大的考验,加强中等职业学校党建管理工作迫在眉睫。本文以太原市交通学校、太原市财贸学校、太原市财政金融学校、太原市卫生学校、太原铁路机械学校、太原市生态工程学校共六所中职学校为例证。通过在图书馆和网络上查找相关文献、编制问卷进行调查等方式,在分析了新形势下中等职业学校党建管理工作的重要性与面临的主要问题的基础上,结合党的建设及权变管理等理论从党的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和党风廉政建设等五方面总结了当前中等职业学校党建管理中存在的问题及其原因,并结合学校的实际探寻解决问题的有效路径。本文共分为五个部分。第一部分首先介绍了选题的背景和意义,然后对我国现阶段中等职业学校党建情况进行文献研究,总结了国外研究现状和国内研究现状,并分析了在新形势下这些研究成果有哪些不足,最后简要概括了本文的主要研究思路和方法以及本文的创新点。第二部分阐释了党建及党建管理相关概念的界定,经典作家关于党的基层组织建设的理论与实践,中国化的基层党组织建设理论的创新,以及十八大以来习近平党建思想等党的基层组织建设理论基础。第三部分主要通过问卷调查,辅以个人访谈和座谈会等方法,以太原市六所中职学校为例,分析总结了在新形势下中等职业学校党建管理工作存在的问题,并针对存在的主要问题分析了原因。第四部分是本文重点阐述部分,主要针对中等职业学校基层党组织建设面临的新形势新问题,结合党的建设、权变管理等理论及学校的实际和中职党建管理的特点,从思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和党风廉政建设等五个方面,找出切实可行的对策,不断推进中职学校党的建设。第五部分为结论与展望。

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中等职业学校教师惩戒权的困境及对策研究——以云南省M职业技术学校为例

中等职业学校教师惩戒权的困境及对策研究——以云南省M职业技术...

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作者：温会敏西南大学

学位级别：硕士

近年来,教师惩戒权重新成为备受关注的热门话题。惩戒权是教师的职责和权力,惩戒教育本该是教育过程中一种必不可少的教育方式,但实际执行效果却不尽如人意。教师惩戒权在实际执行过程中仍然面临诸多问题,困难重重。到目前为止,我国学... 详细信息

近年来,教师惩戒权重新成为备受关注的热门话题。惩戒权是教师的职责和权力,惩戒教育本该是教育过程中一种必不可少的教育方式,但实际执行效果却不尽如人意。教师惩戒权在实际执行过程中仍然面临诸多问题,困难重重。到目前为止,我国学术界普遍认为教师具有合理的惩戒权,并且得到了国家层面的高度重视。2019年6月,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出制定教育惩戒的实施细则,明确教师惩戒权。2020年12月,教育部颁布了《中小学教师实施教育惩戒规则(试行)》,该《规则》从2021年3月1日起正式执行。但是,关于教师惩戒的度,如何规范、实施细则及侵权后的救济方式等方面还有待进一步探究。由于中等职业学校学生身心状况、学习状况、发展阶段等方面的特殊性,中等职业学校教育和管理面临的问题更加复杂,教师惩戒权的正确行使也显得更为迫切和必要。教育惩戒难以正当实施,中职学校教师的职业环境更是不容乐观。因此,本研究就当前教师惩戒权行使面临的困境进行分析和探讨,力图找到困境背后的原因和解决问题的办法,对中职教师惩戒权的实现路径提出自己的思考。本研究以云南省M职业技术学校为个案研究对象,主要通过观察、问卷调查和访谈等方式,对教师、学生对教育惩戒的认识和了解及该校教师惩戒权的实施现状展开实地研究,尝试探究教师惩戒权在实际执行过程中面临着哪些困境;造成这些困境的主要原因有哪些;探索解决问题的办法,促进教育惩戒正当执行。本研究发现,教育惩戒在制度层面已有明显的学理、法理和政策依据,但细节亟待完善;实施层面问题重重,表现出很大的争议性和复杂性。中等职业学校教师惩戒权在执行过程中面临的困境主要表现为教师惩戒权的缺失及滥用,惩戒与体罚界限不明;惩戒程序不规范,缺少社会支持等。分析造成以上困境的原因主要有以下几个方面:一是教师惩戒权的行使太过随意,缺乏明确的实施细则;二是家长和社会舆论对教师惩戒权的排斥。针对上述问题,提出解决路径包括:一是明确教师惩戒权的概念,特别明确惩戒与体罚的界限;二是制定和完善教师惩戒权的实施细则,规范权利的行使;三是健全教师惩戒权的监督与申诉机制;四是与其他教育方式相结合,形成教育合力。

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中等职业学校资源环境类专业学生信息素养调查研究

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作者：刘凌霄山东师范大学

学位级别：硕士

信息素养是数字时代公民所需要具备的关键素养之一,培育学生的信息素养已成为学校教育的关键任务。《教育信息化2.0行动计划》将提高师生信息素养作为基本目标和实施行动,《中国教育监测与评价统计指标体系(2020年版)》将学生信息素养... 详细信息

信息素养是数字时代公民所需要具备的关键素养之一,培育学生的信息素养已成为学校教育的关键任务。《教育信息化2.0行动计划》将提高师生信息素养作为基本目标和实施行动,《中国教育监测与评价统计指标体系(2020年版)》将学生信息素养达标率作为国民接受学校教育状况的评价指标。中等职业教育具有基础性作用,中等职业学校是培养技能型人才的重要场所,对中等职业学校学生的信息素养进行研究,对培养高素质技能型人才,提高职业学校办学水平具有重要意义。本研究首先对有关信息素养研究国内外研究文献进行了梳理,重点对有关信息素养评价,尤其是有关职业学校学生信息素养评价的文献进行阅读,借鉴已有研究成果在评价维度选取、评价指标选择、指标体系构建、调查问卷编制等方面的经验。结合中等职业教育资源环境与安全大类专业简介、资源环境类专业教学标准、资源环境类职业标准等资料的内容,构建了中等职业学校资源环境类专业学生信息素养评价指标体系,共有3个一级指标:信息情感与意识、信息知识与能力、信息社会责任,3个一级指标下各包括若干二级指标,总计有13个二级指标。根据指标体系,编制了《中等职业学校资源环境类专业学生信息素养调查问卷》,以山东济南某中等职业学校三个资源环境类专业——工程测量技术、航空摄影测量、地图绘制与地理信息系统的学生为调查对象,开展问卷调查。在汇总问卷数据,并对数据进行探索性数据分析和差异性分析后,对中等职业学校资源环境类专业学生的信息素养的现状和成因进行了分析,结论如下:中等职业学校资源环境类专业学生已具备一定的信息素养,这是由于信息课程和信息设备的普及为学生具有一定信息素养打下了基础;在三个具体维度当中,学生信息知识与能力水平相对最差,这是由于学生日常上网和使用信息设备以娱乐为主,很少对信息知识和技能进行学习,且对图书馆较为陌生;学生的专业信息素养水平比较一般,这是由于学生的专业学习年限较短,专业教学的教学方式存在问题,专业学习兴趣一般;不同专业的学生信息素养存在显著差异,这是由于不同专业存在不同的课程体系和办学水平。研究还对中等职业学校资源环境类专业学生信息素养的提升提出了对策:中等职业学校应该完善信息基础设施,打造中职数字校园;推广信息化教学手段,提高中职教师的信息化教学能力;改革中职教学方式,将信息素养培育融入专业教学;发挥教育学术研究作用,加强中等职业教育领域信息素养的研究。

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中等职业学校学前教育专业转设幼儿保育专业可行性研究——以X市中等职业学校为例

中等职业学校学前教育专业转设幼儿保育专业可行性研究——以X市...

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作者：郑周亚华中师范大学

学位级别：硕士

2018年1月教育部将幼儿园教师就职和准入的学历要求提升至专科,而中等职业学校培养的学生学历为中专,于是,该类学校的学前教育专业在就业和考证方面出现了人才培养的瓶颈。2019年幼儿保育专业被增设进《新版中职专业目录》后,应国家文... 详细信息

2018年1月教育部将幼儿园教师就职和准入的学历要求提升至专科,而中等职业学校培养的学生学历为中专,于是,该类学校的学前教育专业在就业和考证方面出现了人才培养的瓶颈。2019年幼儿保育专业被增设进《新版中职专业目录》后,应国家文件要求,各省纷纷发布组织中等职业学校学前教育专业转设幼儿保育专业的通知。基于对幼儿园保育现状、保育员现状、中等职业学校学前教育专业人才培养现状的初步认识,笔者对专业转设提出了疑问,如:有学生来读这个专业吗?现有学前教育专业的资源如何妥善安排?专业转设具体转什么?中职学校学前教育专业转设幼儿保育专业是否可行呢?研究是在文献、资料分析的基础上,结合访谈、问卷调查的研究方法对X市中等职业学校学前教育专业条件、转设幼儿保育专业涉及的相关人员的专业资历与专业转设认知现状、转设幼儿保育专业建设现状及规划进行调查的个案研究。在研究论述中将有利于专业转设完成的调研资料、结果进行四个维度的可行性优势分析,包括国家教育部文件指示、顺应保育专业化趋势、符合职业教育体系规划的社会优势;旧专业现有资源有利于缩减新专业建设成本、改善保育职业体系经济效益的经济优势;现阶段专业人才培养导向符合新专业现状、旧专业培养模式贴近新专业培养需求、教师团队构建现状接近新专业师资素养要求、实训基地管理模式可供新专业组织实训参考的技术优势;搭建中高职贯通培养渠道、启动新专业实训室建设、开始教师转岗工作的组织优势,进而论证了个案学校转设幼儿保育专业的可行性优势。同时,在可行性优势分析的过程中探索总结出当前专业转设面临的四个方面的风险因素,分别是专业建设相关文件不健全;社会支持力度不高;专业转设缺乏前瞻性;未充分调动多方资源。笔者从中等职业学校的视角出发,以激发学校自身专业转设积极性为目标,提出了充分利用专业建设指导性政策;加大专业建设投入;多形式组建教师团队;调动多方资源进行专业转设探索四个方面的建议,期望能为中等职业学校成功完成专业转设助力。

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中等职业学校工业机器人技术应用专业课程开发研究——以《工业机器人操作与编程》为例

中等职业学校工业机器人技术应用专业课程开发研究——以《工业机...

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作者：王华宇天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

中等职业学校作为技能人才培养的重要基地,为国民经济发展培养了数以万计的高素质劳动者,为保障民生和提升国家综合国力做出了重大贡献。面对产业结构优化升级,紧跟新技术、新职业发展变化,应对机器人产业人才的巨大需求,中等职业学校... 详细信息

中等职业学校作为技能人才培养的重要基地,为国民经济发展培养了数以万计的高素质劳动者,为保障民生和提升国家综合国力做出了重大贡献。面对产业结构优化升级,紧跟新技术、新职业发展变化,应对机器人产业人才的巨大需求,中等职业学校开设了“工业机器人技术应用”新专业。为了提高“工业机器人技术应用”专业人才培养质量,优化课程设置和教学内容,本文以“工业机器人技术应用”专业课程开发为切入点,在深入调研基础上,基于工作过程系统化课程开发方法,进行“工业机器人技术应用”专业课程开发,提高了专业课程设置与机器人产业发展的契合度。主要内容如下:1)剖析了国内外职业教育课程开发的相关方法,对比了不同课程开发方法的优缺点,选择了基于工作过程系统化课程开发方法。对基于工作过程系统化课程开发方法进行了分析,提出了课程开发的职业性、适应性与情境性原则。2)对相关行业、企业与学校进行了调研与分析,归纳了“工业机器人技术应用”专业的典型工作任务,总结了专业核心职业能力,确定了专业人才培养目标和人才培养规格,基于工作过程系统化课程开发方法,构建了专业课程体系。3)以《工业机器人操作与编程》专业核心课程为例,归纳了课程教学目标,优化了课程教学内容,设计了学习情境。选取“ABB机器人的基本知识与操作”、“ABB机器人的I/O通信”以及“系统输入/输出与I/O信号的关联”三个学习情境为例,设计了学习工作页,并按“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”教学六步法,组织教学与实施,为中等职业学校课程开发与教学组织提供参考。本文的创新点主要在于研究方法创新、应用创新、课程开发理念创新。以构建“工业机器人技术应用”专业课程体系为切入点,通过调研分析,探索了产教融合课程开发新方法;将工作过程系统化课程开发理念,应用于中等职业学校“工业机器人技术应用”专业课程开发,实现了应用创新;聚焦新技术、新职业发展,对接《工业机器人系统操作员》国家职业技能标准,实现了“工业机器人技术应用”专业课程开发方法与理念的创新,采用基于工作过程系统化的方法进行课程开发为产教融合、校企双主体育人课程资源开发提供了借鉴。

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同方学位论文库评论

中等职业学校英语课程文化教学现状的调查研究

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作者：张悦聊城大学

学位级别：硕士

当前世界经济全球化不断深入,国与国之间的交往日趋频繁。随着我国“一带一路”政策的提出与推进,我国需要大量的实用型英语人才。中等职业学校是培养实用型人才的主要基地,要求学生具有跨文化交际能力以及较高的职业能力。这就需要对... 详细信息

当前世界经济全球化不断深入,国与国之间的交往日趋频繁。随着我国“一带一路”政策的提出与推进,我国需要大量的实用型英语人才。中等职业学校是培养实用型人才的主要基地,要求学生具有跨文化交际能力以及较高的职业能力。这就需要对中等职业学校加强管理、完善教学,加大对学生英语学习的关注。学校在英语教学中有必要合理安排文化教学内容,从而学生在学习英语语言本身的知识的同时也能够了解语言背后的文化知识,提高学生的文化意识并为就业打下良好的基础,从而为国家提供高素质的英语专业人才。本研究以聊城市某中等职业学校高二年级150名学生和全体高二4名英语教师为调查对象。基于跨文化交际理论,通过问卷调查、师生访谈、以及课堂观察等方法,对中等职业学校英语课程文化教学现状进行调查,旨在解决以下三个问题:中等职业学校教师和学生对英语课程文化教学的认知情况如何;中等职业学校英语课程文化教学的实施情况如何;中等职业学校英语课程文化教学过程中存在哪些问题。研究发现:就中等职业学校师生对英语课程文化教学的认知程度而言,教师对其比较了解,但学生的认识并不是很充分。就文化教学的实施方式而言,教师主要侧重文化讲座、文化参观的方式直接进行文化教学;就实施内容而言,教师将文化教学重心放在中西方英语国家传统习俗、历史地理等方面;就实施效果而言,实施文化教学能够激励学生的英语学习,而且具有较好的课堂效果,提高了学生的人文素养和跨文化交际能力。不过教师在实施文化教学的过程中也存在一些问题,如师生文化知识内容掌握情况较差,学生文化学习方式和教师文化教学方式单一,教师英语课程时间安排不合理以及对中国传统文化教学的讲解较少。对此,本研究基于调查结果,对中等职业学校英语课程文化教学的实施提出了可行性的建议,以期对以后的英语课程文化教学提供借鉴。

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中等职业学校学生职业生涯规划教育的问题及对策研究——以D市某中职学校为例

中等职业学校学生职业生涯规划教育的问题及对策研究——以D市某...

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作者：莫岚斯湖北师范大学

学位级别：硕士

中职教育作为我国中等教育体系的重要组成部分,承担了高中阶段教育基础能力培养的重任,也肩负着提高全民族素质和技能水平,促进经济结构调整和优化升级的历史使命。学校承担着向企业,社会输送生产第一线劳动者的重大使命,就业指向清晰,... 详细信息

中职教育作为我国中等教育体系的重要组成部分,承担了高中阶段教育基础能力培养的重任,也肩负着提高全民族素质和技能水平,促进经济结构调整和优化升级的历史使命。学校承担着向企业,社会输送生产第一线劳动者的重大使命,就业指向清晰,对学生进行高中文化知识教学时,按照职业岗位要求,有针对性地训练学生职业技能和职业道德。因此,中等职业学校应重视职业指导教育,以促进学生全面健康地成长成才。但近几年中等职业学校的毕业生却出现了盲目就业、在职场中频繁跳槽等情况经常发生的原因,这和学校开展职业生涯规划教育的困境息息相关。本文就中等职业学校职业生涯规划教学与课程管理现状进行了调研,旨在通过本课题研究能够找出目前中职院校在开展职业生涯指导过程中所面临的一些实际情况和具体问题。首先,对某城市中等职业学校学生职业生涯规划教育的现状和课程管理情况做了深入的调查,以期为找出某城市中等职业学校学生在职业生涯规划教育教学和课程规划方面存在的问题和成因奠定基础。接着从理论层面阐述了“职业生涯”和“职业行为发展”概念及其关系,并进一步明确了两者在中职学校开展的必要性与重要性。再对中等职业学校学生职业生涯规划教育与管理中出现的问题及其成因分析进行探索,并结合问卷调查结果和访谈内容,通过实证调查方法得出当前中职学校学生职业生涯规划在组织形式、课程内容设置等方面存在诸多问题。最后,针对前面职业生涯教育管理发现的问题以及其存在的原因进行分析,建议从健全学校管理制度入手、在职业规划教育管理方面增加投资、加强师资队伍建设和细化教研过程管理等4个层面,提出了促进中等职业学校学生职业生涯规划教育发展的若干对策与建议,以促进某城市中等职业学校学生职业生涯规划的教育和管理水平。

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中等职业学校劳动教育现状及对策研究 ——以D校为例

中等职业学校劳动教育现状及对策研究 ...

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作者：王雍华江西农业大学

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习近平总书记指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。中等职业学校是实施职业教育的主体之一,其培养目标是培养具有德智体美劳全面发展的、综合能力较强的、且在生产或服务一线工作的高素质劳动者... 详细信息

习近平总书记指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。中等职业学校是实施职业教育的主体之一,其培养目标是培养具有德智体美劳全面发展的、综合能力较强的、且在生产或服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中职学校实施劳动教育不仅要契合其长远发展目标,更要落实“立德树人”的根本任务,提升中职教师劳动理念意识,促进中职学生各方面发展。然而,目前中等职业学校劳动教育实施现状依旧是学校教育中不容忽视的短板,成为阻碍中等职业学校服务社会经济发展的主要因素。在此背景下,本研究以D校为研究对象,以了解现阶段其在开展劳动教育过程中所存在的问题,并据此探索可行性的解决策略。本研究基于中职学校的人才培养目标和中职学生的发展特点,主要从师生及家长对劳动教育的认知、学生参与劳动的时间与频率、学校劳动教育的内容和形式、学校劳动课开设及上课情况、学校劳动课师资规模、学校劳动教育总体评价情况、学校劳动教育家校合作情况等方面对D校劳动教育实施现状进行分析。在确定D校劳动教育开展现状分析框架之后,通过问卷调查法、访谈法、课堂观察法三种研究方法,对D校的1182名学生、105名教师以及1060位家长进行了问卷调查,并深入访谈了3位学校管理者、5位学校任课教师和班主任、10位不同年级不同专业的中职学生以及10位不同年级不同专业的学生家长。经过对调查数据的整理,系统分析了目前D校开展劳动教育的现实状况。通过系统分析发现,目前D校在开展劳动教育的过程中存在师生及家长对劳动教育的认知出现偏差、实施效果不显著、学校劳动教育整体保障制度不完备等问题。在此基础上多角度、全方位剖析问题产生的原因。针对这些问题提出以下可行性对策:1.全面提升对劳动教育的认知。2.推进学校劳动教育举措的实施。3.完善劳动教育实施的各项保障条件。4.开展全方位育人,加强家校企社行协同联系。

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