中等职业学校劳动教育现状及对策研究 ——以D校为例

作     者：王雍华 

作者单位：江西农业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：胡春晓;黎洪阳

授予年度：2022年

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：中等职业学校 劳动 劳动教育 

摘      要：习近平总书记指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。中等职业学校是实施职业教育的主体之一,其培养目标是培养具有德智体美劳全面发展的、综合能力较强的、且在生产或服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中职学校实施劳动教育不仅要契合其长远发展目标,更要落实“立德树人的根本任务,提升中职教师劳动理念意识,促进中职学生各方面发展。然而,目前中等职业学校劳动教育实施现状依旧是学校教育中不容忽视的短板,成为阻碍中等职业学校服务社会经济发展的主要因素。在此背景下,本研究以D校为研究对象,以了解现阶段其在开展劳动教育过程中所存在的问题,并据此探索可行性的解决策略。本研究基于中职学校的人才培养目标和中职学生的发展特点,主要从师生及家长对劳动教育的认知、学生参与劳动的时间与频率、学校劳动教育的内容和形式、学校劳动课开设及上课情况、学校劳动课师资规模、学校劳动教育总体评价情况、学校劳动教育家校合作情况等方面对D校劳动教育实施现状进行分析。在确定D校劳动教育开展现状分析框架之后,通过问卷调查法、访谈法、课堂观察法三种研究方法,对D校的1182名学生、105名教师以及1060位家长进行了问卷调查,并深入访谈了3位学校管理者、5位学校任课教师和班主任、10位不同年级不同专业的中职学生以及10位不同年级不同专业的学生家长。经过对调查数据的整理,系统分析了目前D校开展劳动教育的现实状况。通过系统分析发现,目前D校在开展劳动教育的过程中存在师生及家长对劳动教育的认知出现偏差、实施效果不显著、学校劳动教育整体保障制度不完备等问题。在此基础上多角度、全方位剖析问题产生的原因。针对这些问题提出以下可行性对策:1.全面提升对劳动教育的认知。2.推进学校劳动教育举措的实施。3.完善劳动教育实施的各项保障条件。4.开展全方位育人,加强家校企社行协同联系。