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中日同传中的中文长难句对口译质量的影响及应对策略研究

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中日同传中的中文长难句对口译质量的影响及应对策略研究

作者：卢逸尘北京外国语大学

学位级别：硕士

随着21世纪全球化不断发展,国际化的交流也日益增多。与此同时,口译译员在国际交流中也占据着越来越重要的作用。现如今,同声传译已成为国际会议中被最广泛应用的口译形式。在以国际会议为代表的重要国际场合,发言人通常会使用较书面语... 详细信息

随着21世纪全球化不断发展,国际化的交流也日益增多。与此同时,口译译员在国际交流中也占据着越来越重要的作用。现如今,同声传译已成为国际会议中被最广泛应用的口译形式。在以国际会议为代表的重要国际场合,发言人通常会使用较书面语的文稿进行发言。特别是中方发言时,发言稿多为书面语,且发言人往往喜欢引经据典,或是使用示例、数据来论证发言内容。这使得在重要讲话中长难句的比例要远高于即兴发言中的长难句比例。加之中日语在语法结构和语序上有着巨大差异,发言人在演讲中使用大量长难句会给做中日同传的译员对源语的理解和译文的译出都带来很大困难。通过阅读有关长难句翻译方面的先行研究,笔者发现目前对于长难句的研究多集中于笔译领域,且以日汉方向为主。对汉日方向关于长难句的口译研究,尤其是同声传译领域的相关研究关注较少。其相关研究的研究对象也大多是专业的同传译员,面向口译学习者进行的研究很少。然而,笔者通过问卷调查发现,多数口译初学者认为中文长难句给同传带来了极大困难,尽管译员会有意识地使用口译策略来处理长难句,但译出质量仍然会受很大影响。因此,通过探讨书面语中的汉语长难句对口译初学者中日同传译文质量的影响,以及各种口译策略的有效性,能够有效帮助口译学习者应对中日同传句翻译时遇到的困难,并对提升口译学习者的译出效果起到积极作用。本研究以吉尔的认知负荷模型为理论依据,通过实验法和调查问卷法,探寻了书面语中汉语长难句对口译初学者中日同传译文质量的影响,并讨论了断句重组、省略、等待、预测、概括等策略及其有效性。本研究邀请了日语学院MTI专业研二的10名学生作为实验对象,进行有关长难句中日同传实证研究,并通过收集调查问卷验证实验结果。笔者基于杨承淑的口译评价标准,将评价分为“忠实”、“表达”、“语言”三个维度进行评分。为最大限度地保证评分结果的客观性与准确性,“忠实”由两名没有参与此次实验的日语口译学习者进行评分并取其平均分;因为本研究的源语为中文,译语为日语,所以“表达”“语言”的评分由两名熟悉中日关系的日语母语者进行评分并取其平均分。“忠实”、“表达”、“语言”按照50%、30%、20%的比例进行统合计算,最终得出评分结果。通过对实验结果进行定量分析和定性分析,并结合问卷调查的结果,笔者发现,汉语长难句会对中日同传质量造成负面影响,导致译员的译文质量下降,多数实验对象也在试验后认为同传长难句时能明显感到误译、漏译增多,翻译质量下降。导致译文质量下降的原因包括长难句使得句子逻辑性变差;长难句使得结构更加复杂,句式杂糅,影响理解;长难句中数字、四字成语、未知的固有名词等信息量增大,从而影响理解等。笔者发现,上述的长文导致的翻译质量下降的因素越多,实验对象的评分就越低,也就是翻译效果就越差。而使用恰当的翻译策略能有效帮助译员提高译文质量。通过对实验对象的译文进行分析,笔者发现断句重组、预测、省略是实验对象最常使用的翻译策略;而能够恰当地使用这些翻译策略的译员在最终评分中获得较高的分数,证明这些策略能够有效帮助口译学习者应对中日同传中因长难句遇到的困难;与此同时,由于练习不足或知识储备不足,一些实验对象未能灵活地使用这些翻译策略。由于本次实验的参与人数和范围也有限,本文还有很多不足,比如如何将本文中讨论的翻译策略应用到实际同传任务中去,将成为今后的研究课题。不过,希望通过本研究能帮助同传学习者更好地应对长难句给同传带来的困难,提升口译学习者的译出效果,并希望能够对今后同传教学及实践提供一定的参考作用。

关键词：中日同传长难句认知负荷模型翻译策略实证研究

同传初学者的中日·日中漏译分析——基于同传课堂口译专项语料的实证研究

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同传初学者的中日·日中漏译分析——基于同传课堂口译专项语料的...

作者：王娉婷广东外语外贸大学

学位级别：硕士

同声传译是指翻译者同步而不间断地将所听到的源语言口译为目标语言的一种翻译方式，即时性是其最主要的特点。同声传译员在非常大的时间压力之下，很难保证译语信息的完整和准确。漏译就是指译语信息不完整的情况。前人研究证实无论是... 详细信息

同声传译是指翻译者同步而不间断地将所听到的源语言口译为目标语言的一种翻译方式，即时性是其最主要的特点。同声传译员在非常大的时间压力之下，很难保证译语信息的完整和准确。漏译就是指译语信息不完整的情况。前人研究证实无论是专业译员还是新手译员都无法避免漏译，新手译员和初学者的漏译比重相比专业译员来说更高。可见漏译是困扰同传初学者的一个难题。本研究关注同声传译学习者的漏译现象，在前人实验性研究的基础上，本研究以中日同传课堂上的口译语料为对象，对中日同传初学者在进行中到日和日到中口译时的漏译分别进行描述性研究。笔者运用Excel数据分析软件对初学者的漏译比例、位置和漏译的性质进行统计、分类，重点分析了严重漏译的多种情况;并基于语料对漏译的发生原因进行初步探讨和归纳。研究发现，无论是中到日还是日到中的同声传译，从漏译部分所充当的句子成分来看，句中的修饰成分、并列成分、插入语以及复句中的单句等是最容易漏译的。漏译的原因大多集中在B语言（第二外语）一侧，即B语言源语的听解或B语言译语的输出，但是如果A语言源语的信息密度大、用词艰涩生硬时，会给译者造成更大的困难。另外，笔者观察三名初学者的口译表现时还发现，他们有着各自的口译特点，口译时的主要困难也各有不同，因此在口语教学中要注意到这种个体差异，因材施教。本研究对于明确口译初学者的口译难点，提高学习的针对性有实践性意义，为优化教学、学习方法提供了一定的借鉴。

关键词：漏译课堂语料初学者中日同传实证分析

读稿型发言中日同传译语显化不足的表现与应对策略 ——以2020上海市商务情况通报会模拟会议为例

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读稿型发言中日同传译语显化不足的表现与应对策略 ...

作者：叶炜文上海外国语大学

学位级别：硕士

在一些较为正式的场合,为了保证发言客观严谨,发言人往往会使用提前准备的书面发言稿进行发言,即在现场采用照稿宣读的方式发表演讲。因此,这类读稿型发言普遍具有高度书面化的语言特征,即具备信息紧凑、概念复杂、结构严谨的语言特点... 详细信息

在一些较为正式的场合,为了保证发言客观严谨,发言人往往会使用提前准备的书面发言稿进行发言,即在现场采用照稿宣读的方式发表演讲。因此,这类读稿型发言普遍具有高度书面化的语言特征,即具备信息紧凑、概念复杂、结构严谨的语言特点。与口头演讲不同,在读稿过程中,发言人往往语速较快且语音语调平稳。对于口译员来说,这加大了口译的难度。如何消化密集信息的含义、显化语言的主位关系成为翻译这类发言的难点。本文以2020上海商务通报会模拟会议为例,分析如何在此类发言中对信息进行显化处理,以便听众能够快速获得讲者的意图。本文首先阐述国内外学者关于显化展开的各项研究成果,根据文献说明显化现象的定义与分类,并阐述显化策略为口译工作起到积极作用。然后以2020年上海商务通报会为例,分析笔者在译语中出现的显化不足现象及其成因,探讨如何通过显化策略优化改善译语中出现的词义过于简略、概念表述不清、译语结构繁杂冗长缺乏逻辑等问题。最后将围绕本文中出现的译语问题总结显化策略。通过分析具体例子,笔者发现当译员在面对读稿型特征较为明显的发言时,为了能减轻信息负荷,使听众能够快速理解发言内容,译员会选择对语言内容的概念意义、语篇意义和人际意义进行显化。合理使用显化策略凝练词义概念、抓取讲者意图、凸显关键信息、填充逻辑优化表达,能有效地解决读稿型发言给无稿同传译员带来的挑战。

关键词：中日同传读稿型发言口译显化

中日同声传译中的显化现象 ——以第六届“东京—北京论坛”的同声传译为例

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中日同声传译中的显化现象 ——以第六届“东京—北京论坛”的同...

作者：黄小凤广东外语外贸大学

学位级别：硕士

作为翻译普遍性中的一员，显化受到了广泛的关注。近几十年来，许多学者致力于显化现象的研究，但主要集中在笔译方面，口译特别是同声传译中的显化现象鲜有涉及。本文以中日同传中的显化现象为研究对象，在前人口笔译显化研究成果的基... 详细信息

作为翻译普遍性中的一员，显化受到了广泛的关注。近几十年来，许多学者致力于显化现象的研究，但主要集中在笔译方面，口译特别是同声传译中的显化现象鲜有涉及。本文以中日同传中的显化现象为研究对象，在前人口笔译显化研究成果的基础上，运用文本分析法分析第六届“东京—北京论坛”政治对话分科会现场中日同声传译录音的文字材料，并结合同传的特点，对中日同传中的显化现象进行分类。然后通过对转写的同传文字材料的分析整理，探析中日同传中显化运用的原因，并在此基础上指出中日同传实践中显化的具体运用方法，以期为中日同传实践提供借鉴意义。

关键词：中日同传显化