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中小学美术示范课的评价研究

中小学美术示范课的评价研究

作者：周丽梅四川师范大学

学位级别：硕士

本文以现代教学理论、教育评价论为理论基础,结合新一轮基础课程改革中中小学美术示范课的评价问题进行了深入研究,试图为中小学美术示范课课堂教学评价的研究和实践提供一个新的标准和思路。本文立足于对目前中小学美术示范课的... 详细信息

本文以现代教学理论、教育评价论为理论基础,结合新一轮基础课程改革中中小学美术示范课的评价问题进行了深入研究,试图为中小学美术示范课课堂教学评价的研究和实践提供一个新的标准和思路。本文立足于对目前中小学美术示范课的评价现状和存在的问题,意在建构符合基础教育课程改革要求的、符合中小美术学科特征的课堂评价标准体系。本文首先对中小学美术示范课相关概念进行了界定,明确了示范课、中小美术示范课、评价的概念以及中小学美术示范课的评价意义;其次,本文提出了中小学美术示范课的评价理念与原则;再次,本文提出了中小学美术示范课的评价方法和内容;最后,本文提出了中小学美术示范课课堂评价标准,是本文研究的重点。阐述中小学美术示范课的评价现状与存在的问题以及构建中小学美术示范课课堂教学评价标准。在中小学美术示范课课堂教学评价标准研究的过程中,归纳了构建中小学美术示范课的评价标准应遵循的依据,确立了中小学美术示范课课堂教学评价标准指标体系并说明了这一评价标准指标体系的具体实施及其内涵。结语总结了本文的研究价值,指出这只是一种针对当前中小学美术示范课评价现状的尝试性专题研究,它的实施具有实践与理论上的双重意义,它更多的是为中小学美术示范课的评价体系研究提供了一个新的途径。

关键词：中小学美术示范课评价

中小学美术“综合·探索”学习领域教学现状及对策研究

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中小学美术“综合·探索”学习领域教学现状及对策研究

作者：丁翊陕西师范大学

学位级别：硕士

在经济全球化发展、信息化浪潮的时代背景下,世界发达国家空前重视教育的改革与发展。为适应新时代对创新人才培养的要求,我国从2001年开始进行第八次基础教育课程改革,在课程设置方面紧跟时代步伐,强调课程的综合性。为此,学校各学科... 详细信息

在经济全球化发展、信息化浪潮的时代背景下,世界发达国家空前重视教育的改革与发展。为适应新时代对创新人才培养的要求,我国从2001年开始进行第八次基础教育课程改革,在课程设置方面紧跟时代步伐,强调课程的综合性。为此,学校各学科在课程内容上做了大幅度的调整,在“以学生为中心”的指导思想下,中小学美术课程设置了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”学习领域,其中的“综合·探索”学习领域,正是通过提供美术各学习领域之间、美术与其他学科之间、美术与社会生活等方面相综合的活动,意在发展学生的综合实践能力和探究发展能力,以适应竞争激烈的社会和时代。但“综合·探索”学习领域教学经历了十多年的探讨与实践,美术教师仍对其表示迷茫与困惑,态度上未引起足够的重视,导致该学习领域课程教学实施情况不乐观。本研究主要采用理论与实践相结合的方法,旨在探索如何提高“综合·探索”学习领域的教学效果。为了解中小学美术“综合·探索”学习领域的教学现状以及工作在教育一线的美术教师对该领域教学的真实想法,本人通过文献研究、问卷调查、访谈调查,数据统计、逻辑分析等多种研究方法对西安市近十几所中小学“综合·探索”学习领域的教学现状进行调查与分析。从“综合·探索”领域的课程设置、教师教学、课程资源开发、学生学习兴趣等方面了解了中小学美术“综合·探索”课程的教学现状及问题,并从教师专业素质的提高、学习方式多样化的选择、美术课程资源的开发以及学校管理层面的支持四个方面提出了解决相关问题的对策,其中包括一些美术“综合·探索”领域的教学案例,希望对其他美术教师在该领域教学上产生帮助和启发,共同推动美术教育的发展,为复合型、创新型人才的培养起到促进作用。

关键词：中小学美术 “综合·探索” 学习领域教学研究

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唤马剪纸在中小学美术校本课程中的开发研究

唤马剪纸在中小学美术校本课程中的开发研究

作者：向琼香西华师范大学

学位级别：硕士

校本课程是学校或研究人员根据学校学生的学习需求,运用当地资源进行开发的课程。因地制宜利用好当地资源开发校本课程可以克服国家课程单一化特点,同时也顺应了课标改革的要求和教育时代的发展。《义务教育美术课程标准》指出:为了促... 详细信息

校本课程是学校或研究人员根据学校学生的学习需求,运用当地资源进行开发的课程。因地制宜利用好当地资源开发校本课程可以克服国家课程单一化特点,同时也顺应了课标改革的要求和教育时代的发展。《义务教育美术课程标准》指出:为了促进学生素质教育的发展,基础教育阶段的美术课程具有非常重要的作用。九年义务基础教育阶段的美术课程,是文化的传承与学习,具有人文性质。四川苍溪唤马剪纸是我国传统民间艺术之一,在一定的生活环境和历史背景下演变发展逐渐走向成熟,属于美术课程资源。在中小学美术校本课程中开发唤马剪纸校本课程,有益于学生承接历史,传承唤马剪纸文化。结合学习剪纸艺术的特点可以培养学生的动手能力,彰显个性,增强自信,有益于健康人格的养成。本文课题研究的是唤马剪纸在中小学美术校本课程中的开发研究。主要通过梳理唤马剪纸相关资料的方式,挖掘出唤马剪纸的艺术特点,将其引入素质教育美术课程所需要的特色校本课程中。培养学生珍视民间艺术意识。通过唤马剪纸校本课程的研究,提出自己对唤马剪纸校本课程的教学想法和观点,根据课程标准与唤马剪纸艺术特点确定课程开发理念与目标,提出实施唤马剪纸校本课程的策略。这样一方面能够传承唤马剪纸传统艺术文化,又能丰富国家美术课程的结构。

关键词：唤马剪纸中小学美术校本课程

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中小学美术实践活动的开展及资源开发分析

中国校外教育 2019年第13期 8-9页

作者：杜玲娟杨冬沂山东省临沂市兰山区临沂青年路小学

在素质教育理念下,随着课程改革的持续推进和深化,中小学的美术教学越来越受到广大中小学生的喜爱,尤其是美术实践活动,对于培养学生的美术核心素养,促进他们的全面发展具有重要作用。《综合实践活动指导纲要(征求意见稿)》明确指出:"... 详细信息

在素质教育理念下,随着课程改革的持续推进和深化,中小学的美术教学越来越受到广大中小学生的喜爱,尤其是美术实践活动,对于培养学生的美术核心素养,促进他们的全面发展具有重要作用。《综合实践活动指导纲要(征求意见稿)》明确指出:"学校要因地制宜,因时制宜,改变仅依靠教科书展开教学的做法,充分开发与利用各种教育资源(包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源)落实课程计划的要求"。

关键词：中小学美术实践活动资源开发

中小学美术益智课堂中学生创新思维培养的研究

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天津教育 2020年第27期 136-137页

作者：胡爱武陈碧坤上饶师范学院美术与设计学院

教育行业需要大力倡导学生创新思维的培养,尤其是对于中小学生而言,处于这个阶段的学生是创新思维培养的关键时期。美术作为一门艺术类学科,其生动性、活跃性以及发散性在培养学生创新思维方面具有得天独厚的优势,所以中小学校需要对美... 详细信息

教育行业需要大力倡导学生创新思维的培养,尤其是对于中小学生而言,处于这个阶段的学生是创新思维培养的关键时期。美术作为一门艺术类学科,其生动性、活跃性以及发散性在培养学生创新思维方面具有得天独厚的优势,所以中小学校需要对美术教学加以高度重视,并采用各类创新、高效的教学手段来有效培养学生的创新思维,从而为国家和社会培养出更多的创新型人才。

关键词：中小学美术创新思维教学策略

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中小学美术微课的常见问题与改进策略

教育实践与研究 2021年第15期 42-43页

作者：鲁粲新疆教育科学研究院新疆乌鲁木齐830092

优秀的微课能有效激发学生的学习兴趣,提升教学效果。然而,目前中小学美术教师的微课制作水平却参差不齐,主要表现为微课不微、微课不美、微课不新。基于此,美术教师需要精选教学内容,浓缩教学精华;精心录制画面,美化视频界面;精巧设计... 详细信息

优秀的微课能有效激发学生的学习兴趣,提升教学效果。然而,目前中小学美术教师的微课制作水平却参差不齐,主要表现为微课不微、微课不美、微课不新。基于此,美术教师需要精选教学内容,浓缩教学精华;精心录制画面,美化视频界面;精巧设计环节,更新教学方式,以发挥美术学科以美育人的独特价值。

关键词：中小学美术微课问题改进策略

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中小学美术开放性教学探究

美与时代（美术学刊）（中） 2015年第8期 103-104页

作者：姜永旭陈涛安徽师范大学

美术是一门开放性很强的课程,这就要求当今中小学美术教师要依据新课标及时转变教学观念,让课堂变得更具开放性。随着我国中小学美术改革的推进和深化,中小学美术取得了可喜的成果的同时也面临着一些问题,特别是在开放性教学方面有很多... 详细信息

美术是一门开放性很强的课程,这就要求当今中小学美术教师要依据新课标及时转变教学观念,让课堂变得更具开放性。随着我国中小学美术改革的推进和深化,中小学美术取得了可喜的成果的同时也面临着一些问题,特别是在开放性教学方面有很多有待改进的地方。需要教师积极主动地更新美术教学观念,不断引导学生与其相适应,不断引入开放性的教学内容、教学设计、教学评价体系和教学方法,不断提高教学质量。

关键词：中小学美术开放性教学原则与方法优势与不足

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中小学美术微档案与素质测评系统构建研究

课堂内外（初中教研） 2023年第5期 119-121页

作者：邱绪斌福建三明宁化县第三实验学校福建三明365400

随着当前教育改革的不断深化发展,中小学艺术素质测评已经逐步成为教育部门以及学校重点要去突破和思考的问题,文章将指标项目作为引领,结合自评和互评,通过互联网技术手段,立足于多维度、多视角对学生在特定时间段的整体表现进行过程... 详细信息

随着当前教育改革的不断深化发展,中小学艺术素质测评已经逐步成为教育部门以及学校重点要去突破和思考的问题,文章将指标项目作为引领,结合自评和互评,通过互联网技术手段,立足于多维度、多视角对学生在特定时间段的整体表现进行过程性的建议和评估,以此建立中小学艺术档案和素质测评系统,进一步促进美术教学质量的提升,以期为有关工作人员提供参考。

关键词：中小学美术 “微”档案素质测评

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中小学美术在线教学的问题及其对策初探

中国美术教育 2020年第2期 27-30页

作者：黄宏武广东省深圳市教育科学研究院 518000

2020年初,受新冠肺炎疫情影响,全国中小学校推迟开学,学生和教师只能居家生活。为了不影响学生学习,各地教育主管部门提出“停课不停学”的号召,要求学校组织教师开展在线教学。如何确保学生在线学习的有效性,如何通过教学新平台、新空... 详细信息

2020年初,受新冠肺炎疫情影响,全国中小学校推迟开学,学生和教师只能居家生活。为了不影响学生学习,各地教育主管部门提出“停课不停学”的号召,要求学校组织教师开展在线教学。如何确保学生在线学习的有效性,如何通过教学新平台、新空间的构建来促进教学方式与学习方式的转变,成为众多教育工作者思考和研究的问题。

关键词：在线教学教育工作者中小学美术中小学校居家生活教学方式与学习方式学习的有效性停课不停学