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基于体教融合视角的中学武术教学的优化

中华武术 2024年第1期 127-128页

作者：朱盛群南通市通州区育才中学江苏南通226399

本文首先分析了当前体教融合视角下中学武术教学开展面临的困境,之后分别从基于学校实际,重视武术特色学校的打造;基于勤练常赛、精准对标,构建武术赛事体系;基于立德树人、统筹优化,强化武术教练员队伍建设;基于学生成长、创新理念,促... 详细信息

本文首先分析了当前体教融合视角下中学武术教学开展面临的困境,之后分别从基于学校实际,重视武术特色学校的打造;基于勤练常赛、精准对标,构建武术赛事体系;基于立德树人、统筹优化,强化武术教练员队伍建设;基于学生成长、创新理念,促进教师体教融合认知的深化;基于核心素养、多元治理,解决学训矛盾几个方面提出了体教融合视角下中学武术教学优化的路径。

关键词：体教融合中学武术困境优化路径

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体教融合背景下成都高新区中学武术教学优化策略研究

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体教融合背景下成都高新区中学武术教学优化策略研究

作者：冯爽西安体育学院

学位级别：硕士

2020年8月31日,国家体育总局、教育部印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,提出推动传统体育特色学校的建设。武术是国家教育部规定中学体育课程的一部分,可以促进学生身体素质的提升,同时也有助于中华民族传统文化的传... 详细信息

2020年8月31日,国家体育总局、教育部印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,提出推动传统体育特色学校的建设。武术是国家教育部规定中学体育课程的一部分,可以促进学生身体素质的提升,同时也有助于中华民族传统文化的传承。由于学校受到应试教育的影响,武术等传统项目在学校体育中遭到忽视,导致武术教学内容被缩减,形成单一化的武术动作套路组合,这对武术的发展构成了严峻考验。因此,本研究从成都高新区中学武术发展与改革的现状出发,通过分析《意见》,对中学武术开展情况进行调查,剖析存在的不足之处,提出相应的优化策略,以促进学校武术的育人功能,实现学生的全面发展。本研究采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等方法对体教融合背景下成都高新区20所初中和7所高中的中学武术教学优化策略进行调查研究,从教学现状、问题分析、优化策略等维度剖析教学中存在的现象,并提出新的武术教学优化相关策略。通过研究得出以下结论:(1)武术教学教师方面,本科学历教师在成都高新区中学武术教师队伍中占比最多,部分中学武术教师缺乏专业性、武术功底差。(2)武术教学学生方面,部分学生缺乏对武术的兴趣和积极参与,导致学习效果不佳。学生对传统武术的特色和价值认识不足,缺乏对武术的深入理解。(3)武术教学配套设施方面,拥有室内场馆的学校较少,阴雨天气学生无法有效锻炼。校级主管部门不够重视,一些基础设施陈旧。(4)武术教学目标方面,过于重视形式与技巧,忽略了综合素质的培养,偏向竞技与演练成绩,忽视了身心健康和自我保护的重要性。(5)武术教学教材使用方面,学校大部分使用统编教材,及少数学校没有使用教材。在教学过程中由武术教师自行安排上课内容,对武术课的衔接性把握不准,具有制约性。(6)武术课程教学内容方面,大部分学校教学内容单一,教材通用且老旧。极少部分学校创编拳术为教学内容,较少学校进行教学改革创新。(7)武术课程过程组织方面,教师以班级授课制为主要的组织形式。(8)武术教学方法方面,教师教与学生学仍是武术教学的主流方法。(9)武术课程评价方面,中学武术教学评价的覆盖面不够全面与具体,在进行教学评价时评价指标的选取与运用并没有凸显出科学性、全面性与合理性,没有进行综合的评价。

关键词：体教融合中学武术武术教学优化

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中学武术教学困境与破解之策

新体育 2022年第12期 64-66页

作者：张俊甘肃临夏回民中学

武术是华夏先民在社会探索中积累的宝贵经验，练习武术能够延年益寿、健体强身及修养身心。将武术引入到中学体育课程，可以改善中学生的身体素质和行为修养，使其身心得到全面发展。但校园武术在推广过程中，发现部分中学的教学内容、... 详细信息

武术是华夏先民在社会探索中积累的宝贵经验，练习武术能够延年益寿、健体强身及修养身心。将武术引入到中学体育课程，可以改善中学生的身体素质和行为修养，使其身心得到全面发展。但校园武术在推广过程中，发现部分中学的教学内容、教学形式、教学方法等环节存在一定问题，以及中学生对于武术认识不充分，制约了武术教学的推广及发展。本文结合中学武术教学现状，剖析了中学阶段武术教学面临的困境，提出了相应的优化策略，以此提升武术教学质量，使体育工作能够体现推广武术教学工作的内涵与价值。

关键词：中学武术武术教学教学困境

新时代“课程思政”理念下中学武术教学新思路探索

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体育风尚 2022年第12期 65-67页

作者：陈宝璇广州市第二中学

武术是我国传统文化的重要组成,将其融入到中学体育教学当中,可以训练出学生良好的体质,并可以植入传统的武德精神。本文认为以线上线下混合教学模式,能够将家国情怀、政治认同、人文素养、法律道德、传统文化等思政元素融入到武术教学... 详细信息

武术是我国传统文化的重要组成,将其融入到中学体育教学当中,可以训练出学生良好的体质,并可以植入传统的武德精神。本文认为以线上线下混合教学模式,能够将家国情怀、政治认同、人文素养、法律道德、传统文化等思政元素融入到武术教学当中,既能起到激趣作用,又能全面提升学生的综合素养。

关键词：新时代课程思政中学武术武术教学新思路

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中学武术攻防技术教学的实验性研究

中学武术攻防技术教学的实验性研究

作者：龚成培山东师范大学

学位级别：硕士

武术以技击为主要内容,攻防技术是武术中最简单实用的原始技术,通过武术攻防技术以及格斗等不同种类运动的学习,比如其摔、拿、击、踢、打、刺等基本动作,最终可以达到改善和增强体质、提高防身自卫的能力、磨练意志及培养道德情操的作... 详细信息

武术以技击为主要内容,攻防技术是武术中最简单实用的原始技术,通过武术攻防技术以及格斗等不同种类运动的学习,比如其摔、拿、击、踢、打、刺等基本动作,最终可以达到改善和增强体质、提高防身自卫的能力、磨练意志及培养道德情操的作用。但是,在我们武术教学中发现老师非常认真的给学生讲解动作时,学生没有表现出极大的兴趣,尤其是给学生做示范的时候,存在学生的兴趣没有完全被激发的出来的现象,一定程度上表明武术教学未发挥到最佳价值效果,导致广大的中学学生未能自觉的掌握武术技术、技理。倘若将攻防技术作为武术教学日常教学的重点,在武术教学当中渗透攻防技术,不仅能够正确传承武术精神,还能换新传统的刻板枯燥的教学方式,使用更加新颖有趣的方式方法来承载正确的技术动作,一针见血的把握技术关键。充分挖掘出学生的武术兴趣以及对武术的爱好,能够参与到武术训练中,提高学生学习武术的自觉性和积极性。本文主要针对中学武术通过攻防技术进行教学研究,实验对象为孟庄镇中学初中二年级共六个班,采取随机的方式,抽取四个班(共117人),实验班由一班(男生17人,女生13人)与四班(男生16人,女生12)组成,对照班由三班(男生16人,女生13人)与五班(男生16人,女生14人)构成,进行为期半个学期的对照教学。为保证实验的严谨性,对无关变量进行控制,对照班教学内容:主要教学少年规定拳第一段17个动作,弓步十字推掌、丁字步抱拳、抡臂半蹲砸拳、正踢腿、抡臂翻腰弓步撩拳等;实验班教学内容,主要分为两大内容:第一、太极攻防套路:转身採捋、上步挤手、收脚抱球、进步分手、转身栽锤等八个基本动作,第二、初、中、高级推手教学。对数据进行采集分析,现将研究结果进行简要分析:(一)实验班与对照班学生的安静时心率只存在实验后与对照班前测有一定的差异,但这一差异并不能说明问题,其他均无明显差异;学生立定跳远成绩实验前后虽有一定的改善趋势,但均无明显差异;学生一分钟跳绳有明显的变化,实验后测与实验前测、对照前测、对照后测均差异明显(P武术课喜爱程度、满意程度、重视程度与学习成绩的对比分析发现:在喜爱程度这一层面,实验班学生在进行实验之后,与对照班有着明显的差异,且学生实验前后差异显著,而对照班并不存在这种差异;在满意程度这一层面,我们只发现了实验班学生实验后与对照组学生存在的差异,其他无明显差异;在学习成绩这一层面,无明显差异是实验前后两个班级结果;在对武术课的认知重要程度这一方面,实验班学生在老师攻防技术教学完成,与对照班实验后产生了十分明显的差异(P=0.002武术课在喜爱程度、满意程度与认知重要性等方面有了很大的改善。探讨分析攻防技术教学方式对学生学习武术产生的影响,通过该教学方法有效提高学生自身的身体素质,分析目前教学过程存在问题并提出加强攻防教学策略,最终促进中华武术的发展。实验表明武术中攻防技术教学能够使学生们正确地了解武术动作的关键、路径、部位、方法,提高学生灵敏、力量、速度、快速反应等综合身体能力,有效快速地提高中学武术教学的效果。

关键词：中学武术攻防技术身体素质攻防教学

福建省中学武术课程进校园的发展现状与对策研究

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福建省中学武术课程进校园的发展现状与对策研究

作者：刘玲集美大学

学位级别：硕士

本文以各地市向福建省教育厅申报示范校单位为研究对象,福建省九个地级市其中:福州市(27所)、厦门市(14所)、莆田市(12所)、泉州市(16所)、漳州市(23所)、三明市(23所)、南平市(14所)、龙岩市(20所)、宁德市(11所)中学武术课程进校园现... 详细信息

本文以各地市向福建省教育厅申报示范校单位为研究对象,福建省九个地级市其中:福州市(27所)、厦门市(14所)、莆田市(12所)、泉州市(16所)、漳州市(23所)、三明市(23所)、南平市(14所)、龙岩市(20所)、宁德市(11所)中学武术课程进校园现状进行研究,对福建省中学武术教师进行问卷调查及访问,考察福建省中学武术教学现状,寻找制约武术发展因素,探讨改革路子,从而改进中学武术教学,为武术的发展提供可借鉴的依据。通过文献资料法、问卷调查法、SPSS统计法、逻辑分析法、考察法等研究方法,对福建省九个地级市武术课教学中涉及的各个方面进行全面、深入的分析研究,发现武术课教进校园存在的问题,即福建省中学武术课的开展状况不容乐观,教学效果不理想,武术教学场地和器材的缺乏导致武术课程无法进行,但是,多媒体教室的运用可以很好的查漏补缺;福建省中学任教武术教学的老师,大部分是年轻教师,以本科、研究生学历为主,职称比例合理,但是缺乏专项武术教师,不能满足武术教学需要,同时没有时间搞科研的问题;福建省中学武术教学方法以教师讲解示范为主要的教学手段,学生学习的主动性没得到发挥,但在教学娱乐性、对抗性等教学方面取得良好的效果;福建省中学武术的教材以统编教材为主教学内容按照教学大纲实行,缺乏武术特色教学,校本教材根据各地因地制宜,学生对武术学习实现生活化、平常化;学生喜欢武术课程的学习,但是学生产生学习兴趣是从功夫明星以及武侠小说中武术的得来的,因此,学生的武术的理解是狭隘和不全面的。对武术的强身健体、自卫防身、弘扬民族传统文化精神的功能得以肯定,但受限于学校的实际情况,学生参与武术锻炼的情况不理想;福建省中学体育教师尤其是武术教师严重不足,学校领导的不够重视是影响福建省武术教学发展的最主要因素,提出武术课程教学改革与发展的相应对策,探索和创新武术课的教学内容与手段,进一步提高武术选项课教学效果,也为上级主管部门了解武术教学实际状况和制定中学武术发展规划提供有价值的参考。

关键词：福建省中学武术发展现状对策研究

辽宁西部地区城市中学武术教学现状调查与对策研究

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辽宁西部地区城市中学武术教学现状调查与对策研究

作者：王红妍辽宁师范大学

学位级别：硕士

中国武术历史悠久，博大精深，具有丰富的民族传统文化底蕴。武术是中华民族文化遗产中一颗绚丽多彩的明珠，历史悠久的民族传统体育项目。武术作为教育的载体,作为中学体育课程的重要组成部分，抓好武术教学工作有着重要的现实意义，... 详细信息

中国武术历史悠久，博大精深，具有丰富的民族传统文化底蕴。武术是中华民族文化遗产中一颗绚丽多彩的明珠，历史悠久的民族传统体育项目。武术作为教育的载体,作为中学体育课程的重要组成部分，抓好武术教学工作有着重要的现实意义，它是继承和弘扬民族传统文化的需要，是提高国民素质和促进团结的一条重要途径，是弘扬和培育民族精神的一项重要举措。然而，武术教学在中学开展现状不容乐观，众多的因素阻碍了武术的发展，使武术教学遇到了瓶颈现象。本文为了了解辽宁西部地区城市中学武术教学现状和武术在辽西地区的发展，采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访问调查法等形式对辽西地区5个城市部分中学的学生、教师、领导、各市体育局领导和武术专家进行调查分析和研究。力图在进行充分调研的基础上对辽西地区城市中学武术教学的现状进行研究，深入分析，找出问题，提出解决办法，总结经验，为促进武术在辽西地区中学良性发展提供一定的理论依据。研究结果显示：辽宁西部地区的学校领导对武术不够重视，开设武术课的课程建设不理想，没有按照国家的要求进行课程建设;教师的培训学习明显不够，缺乏交流学习;中学体育教师队伍的结构较好，能够满足学校的体育运动的开展，年轻教师实践经验不足，缺乏专业的武术教师;学生对武术运动的认识不够，主要原因是校方的宣传与武术运动开展得不好，学校中体育的场地施设配备基本能够满足学校的武术课程与武术运动的开展。发展对策：相关的教育职能部门应该监督各中学开展武术课的情况，学校领导要确保落实开展武术课;各校应该加强师资队伍建设，增加武术教师外出交流学习的机会，聘请武术专业教练员进行教学，对于体育课程的教学应规范制度并严格执行;编写适合本地区具有民族特色性的武术教材，为提高辽宁西部地区中学武术的发展，提高武术教学质量创造出有利的条件;加强对武术运动的宣传，应多开展中学间的武术交流活动与武术比赛，以促进校际间的文化交流，增进学生的友谊。

关键词：辽宁西部地区中学武术体育课程

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核心素养视域下中学武术课程设计与实验研究

核心素养视域下中学武术课程设计与实验研究

作者：单发明山东师范大学

学位级别：硕士

自核心素养一词被提出以来,其作为学界炙手可热的话题一直被广泛的讨论和研究。联合国教科文组织,经合组织,欧盟,美国,英国等组织和国家先后对核心素养进行研究,并相继提出了不同的核心素养体系。总的来说,这些不同的核心素养体系具有... 详细信息

自核心素养一词被提出以来,其作为学界炙手可热的话题一直被广泛的讨论和研究。联合国教科文组织,经合组织,欧盟,美国,英国等组织和国家先后对核心素养进行研究,并相继提出了不同的核心素养体系。总的来说,这些不同的核心素养体系具有一致性,同时也各具特色,它们均体现出了“注重未来,注重发展,注重终身学习”的特点。武术作为我国优秀的传统文化在当下学校体育课程中占据重要位置,武术课程在学校体育中具有悠久的历史,然而随着社会的快速发展和教学改革的不断加剧,武术课程正式纳入学校体育后,发展的差强人意,传统的中学武术教育自身存在的局限性相继浮出水面,武术教育与核心素养理念结合势在必行,核心素养顺时应势,理应作为武术教育改革的指导思想服务于广大教育工作者。然而,调查研究发现当下有诸多学者研究核心素养以及核心素养指导的其他学科的研究,但把核心素养落实在一线武术课中的,并将理论付诸于实践的研究至今还未有,为弥补这一研究缺口,本文就针对中学武术课程设计及实践展开研究,将前辈学者的研究成果与观点提炼融合成具体化的教学内容并将之付诸于实践,以期能为武术教育提供部分借鉴,为国家的教育事业尽一丝绵薄之力。本文采用文献资料法,访谈法了解中学武术教育的现状以及各位前辈学者对核心素养研究的知识结晶,以泰勒原理,建构主义理论,人本主义理论为理论基础,以核心素养为指导思想,结合体育与健康课程标准的要求以及中学武术教育的实际情况,对中学武术课程进行设计并实施,以此来展开研究。笔者首先通过查阅文献,分析体育与健康课程标准,分析人教版体育与健康教科书,实地考察四种手段研究中学武术教育的现状。其次对中学武术课程的目标,内容,评价,教学进行整体设计。建立以培养学生核心素养为指导的课程目标,在符合课程标准的基础上,结合教材,武术课程开展实际情况,学生的需要筛选课程内容。根据核心素养培育的特点选择质性评价为主的评价方式,结合实验学校实际情况设计具体的教学元素。然后按照体育学科核心素养的三个维度（运动能力,健康行为,体育品德）分别选取一节课的课时计划和编码覆盖情况作为案例进行展示。最后对资深一线教师,参与学生,学生家长,班主任进行实验后的深度访谈,并结合课程实施中的编码覆盖率对本研究设计的课程进行总结,根据分析总结出的问题,思考解决方式从而对本设计进行优化与改进。通过开展教学实验,笔者验证得出本研究的课程设计具备实施的可行性,得到了一线教师和学生的一致认可,达到了预期目标。研究发现武术在学校体育中发展不理想的原因不在武术本身,而是课程设计出了问题,武术在学校教育中存在的许多问题均是可以通过完善和提高武术课程设计避免的。在研究的基础上笔者对中学武术课程设计提出三点建议,即课程设计方向应当是指向培育学生核心素养的,要从培育学生学会学习的层面设计课程,课程设计要增强互动,强调合作学习,切实发挥学生主观能动性的作用。

关键词：核心素养中学武术武术课程课程设计

新疆北疆地区城市中学武术教学现状调查与对策研究

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新疆北疆地区城市中学武术教学现状调查与对策研究

作者：何满龙新疆师范大学

学位级别：硕士

中国武术历史悠久,博大精深,具有丰富的民族传统文化底蕴。武术是中华民族文化遗产中一颗绚丽多彩的明珠,历史悠久的民族传统体育项目。武术作为教育的载体,作为中学体育课程的重要组成部分,抓好武术教学工作有着重要的现实意义,它是继... 详细信息

中国武术历史悠久,博大精深,具有丰富的民族传统文化底蕴。武术是中华民族文化遗产中一颗绚丽多彩的明珠,历史悠久的民族传统体育项目。武术作为教育的载体,作为中学体育课程的重要组成部分,抓好武术教学工作有着重要的现实意义,它是继承和弘扬民族传统文化的需要,是提高国民素质和促进团结的一条重要途径,是弘扬和培育民族精神的一项重要举措。然而,武术教学在中学开展现状不容乐观,众多的因素阻碍了武术的发展,使武术教学遇到了瓶颈现象。本文为了了解新疆北疆地区城市中学武术教学现状和武术在北疆地区的发展,采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访问调查法等形式对北疆地区9个城市部分中学的学生、教师、领导、自治区体育局领导和武术专家进行调查分析和研究。力图在进行充分调研的基础上对北疆地区城市中学武术教学的现状进行研究,深入分析,找出问题,提出解决办法,总结经验,为促进武术在北疆地区中学良性发展提供一定的理论依据。研究结果显示:新疆的北疆地区是一个多民族聚集的地区,由于地理位置、历史背景和经济落后等原因的特殊性制约了武术的开展;学校领导对武术不够重视,开设武术课的课程建设不理想,没有按照国家的要求进行课程建设;教师的培训学习明显不够,缺乏交流学习;中学体育教师队伍的结构较好,能够满足学校的体育运动的开展,年轻教师实践经验不足,缺乏专业的武术教师;学生对武术运动的认识不够,主要原因是校方的宣传与武术运动开展得不好,学校中体育的场地施设配备基本能够满足学校的武术课程与武术运动的开展。发展对策:相关的教育职能部门应该监督各中学开展武术课的情况,学校领导要确保落实开展武术课;各校应该加强师资队伍建设,增加武术教师外出交流学习的机会,聘请武术专业教练员进行教学,对于体育课程的教学应规范制度并严格执行;编写适合本地区具有民族特色性的武术教材,为提高新疆北疆地区中学武术的发展,提高武术教学质量创造出有利的条件;加强对武术运动的宣传,在北疆地区应多开展中学间的武术交流活动与武术比赛,以促进校际间的文化交流,增进学生的友谊。

关键词：新疆北疆地区中学武术现状对策