检索结果-南通市图书馆

中国学生考试焦虑的发展趋势——纵向分析与横向验证

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床心理学杂志 2019年第1期27卷 113-118页

作者：黄琼周仁来东南大学生物科学与医学工程学院南京210096 东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室南京210096 南京大学心理学系南京210023

目的:考查中国学生考试焦虑的发展趋势。方法:首先采用横断历史元分析从宏观角度考查近15年中国学生的考试焦虑水平随年代增长而变化的趋势;随后采用问卷调查法从个体角度考查考试焦虑随个体成长而发展变化的特点。结果:(1)大学生的考... 详细信息

目的:考查中国学生考试焦虑的发展趋势。方法:首先采用横断历史元分析从宏观角度考查近15年中国学生的考试焦虑水平随年代增长而变化的趋势;随后采用问卷调查法从个体角度考查考试焦虑随个体成长而发展变化的特点。结果:(1)大学生的考试焦虑水平随着年代增加而升高,而初高中学生的高考试焦虑发生率15年来居高不下,稳定地保持在30%左右;(2)高考试焦虑分布存在显著的年级差异和地区差异,初高中学生的高考试焦虑发生率显著高于大学生,在区域上呈西部>中部>东部的阶梯分布;(3)小学四年级至高二年级学生群体中,年级可正向预测考试焦虑水平,这种预测作用在低考试焦虑学生中更为显著;(4)初一年级可能是学生考试焦虑发展的关键期。结论:建议加强中小学生的考试焦虑预防工作,并加快研究切实有效的减负措施和干预方法。

关键词：考试焦虑 TAS 中国学生元分析

中国学生赴苏学习问题的历史考察(1951—1965)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中共党史研究 2017年第12期 80-92页

作者：白冰重庆大学马克思主义学院讲师重庆400044

留学教育的发展不是独立的内容，它始终是与政治外交、文化交流以及发展援助等方面相联系的。冷战以来，留学教育总是被看作“未来政治关系的一种外交投资”和“一种促进和平和互相理解的工具”。特别是在社会主义阵营内，接受他国留学... 详细信息

留学教育的发展不是独立的内容，它始终是与政治外交、文化交流以及发展援助等方面相联系的。冷战以来，留学教育总是被看作“未来政治关系的一种外交投资”和“一种促进和平和互相理解的工具”。特别是在社会主义阵营内，接受他国留学生的行为，不仅彰显了国际共产主义情怀，也扩大和提高了所在国的国际影响和地位。以中苏关系为例，

关键词：学习问题中国学生史考社会主义阵营国际共产主义留学教育政治外交发展援助

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学生在学习英语中语音加工策略的使用

心理发展与教育 2005年第3期21卷 66-73页

作者：高定国章睿健中山大学心理学系广州510275

基于国内外有关语言习得的研究,使用自编的语音加工策略调查问卷,调查和分析了我国学生学习英语时语音加工策略的使用情况,探讨了性别、开始学习英语年龄、系别专业以及英语学习听说读写四个不同过程对于语音加工策略使用的影响。结果表... 详细信息

基于国内外有关语言习得的研究,使用自编的语音加工策略调查问卷,调查和分析了我国学生学习英语时语音加工策略的使用情况,探讨了性别、开始学习英语年龄、系别专业以及英语学习听说读写四个不同过程对于语音加工策略使用的影响。结果表明,在听、说、读、写这四个不同的过程中,语音加工策略的使用情况有显著的不同;在语音加工策略的使用上没有表现出性别以及年龄上的差异,但是在起始年龄阶段上以及院系之间存在差异。总的来说,中国学生学习英语对于语音的依赖程度并不高。

关键词：语音加工策略英语学习中国学生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

针对中国学生英文文章的词性标注方法

北京邮电大学学报 2017年第2期40卷 16-20页

作者：谭咏梅杨林胡单北京邮电大学智能科学与技术中心北京100876

提出了一种基于词向量的两层词性标注方法,使用少量人工提取的特征,大部分特征可使用词向量和第1层标注向量自动训练得到.该方法将标注集分成两类,分别作为不同层的标注集.首先,对容易标注的类别进行标注;然后,对难以标注的动词或者名... 详细信息

提出了一种基于词向量的两层词性标注方法,使用少量人工提取的特征,大部分特征可使用词向量和第1层标注向量自动训练得到.该方法将标注集分成两类,分别作为不同层的标注集.首先,对容易标注的类别进行标注;然后,对难以标注的动词或者名词进行第2层标注,将其标注为具体的某类动词或名词.利用该方法对中国学生写的英语文章进行词性标注的准确率可从95.23%提高到95.63%,超过了现有基于词向量词性标注器对相同语料词性标注的准确率.

关键词：词性标注中国学生文章词向量

中国学生英语句子加工中的句法-语义相互作用——来自语缺和生命性线索加工的证据

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代外语 2012年第2期35卷 167-175,219页

作者：张晓鹏长江师范学院广东外语外贸大学

本研究以主语语缺和生命性线索为切入点,用中、高水平组的中国学生和英语本族人为受试,采用"有/无语缺-有/无生命性"交叉组合的四种实验句进行了自定步调阅读实验,考察受试在加工这四种实验句时句法和语义线索的相互作用。研究结果显示... 详细信息

本研究以主语语缺和生命性线索为切入点,用中、高水平组的中国学生和英语本族人为受试,采用"有/无语缺-有/无生命性"交叉组合的四种实验句进行了自定步调阅读实验,考察受试在加工这四种实验句时句法和语义线索的相互作用。研究结果显示,主语语缺和生命性在中、高水平的中国受试加工实验句时都具有影响效应;本族人在加工同等实验句时则主要依靠语缺驱动的策略,生命性几乎不具有影响效应。由此可见,中国英语学生和英语本族人在线加工英语句子的心理机制不同。

关键词：句子加工语缺生命性线索中国学生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学生留英学习体验调查

现代外语 2001年第3期24卷 317-323页

作者：郁小萍广州广东外语外贸大学商务英语学院 510420

本文以问卷和访谈的方法对53名正在英国高校求学的中国留学生进行了调查和研究,以探索中国学生留学期间的学习体验。结果表明当代中国留学生已显示出较明显的个体主义文化倾向,相对国内高校而言,他们更加认同国外以学习者为主体的教学... 详细信息

本文以问卷和访谈的方法对53名正在英国高校求学的中国留学生进行了调查和研究,以探索中国学生留学期间的学习体验。结果表明当代中国留学生已显示出较明显的个体主义文化倾向,相对国内高校而言,他们更加认同国外以学习者为主体的教学氛围。

关键词：中国学生学习者文化倾向相对留学生高校问卷方法主体访谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学生对英语幽默的理解

外语与外语教学 2009年第9期 1-6页

作者：吴霞刘世生清华大学

本文根据乖讹-消解理论，就中国学生对英语笑话的幽默度判断进行了实证研究。结果表明：中国学生对于英语笑话的解读并不理想，作为外语学习者，他们不太能感受到多数英语美语中的幽默。但是总体看来，英语专业的学生比公外的学生更能... 详细信息

本文根据乖讹-消解理论，就中国学生对英语笑话的幽默度判断进行了实证研究。结果表明：中国学生对于英语笑话的解读并不理想，作为外语学习者，他们不太能感受到多数英语美语中的幽默。但是总体看来，英语专业的学生比公外的学生更能感受到英语笑话的幽默。此外，女生对于英语笑话的幽默度判断高于男生。

关键词：中国学生英语幽默乖讹消解幽默度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学生体质测试的演进历程及阶段特征

北京体育大学学报 2014年第10期37卷 113-118页

作者：于红妍上海交通大学上海200030

我国学生的体质健康问题一直得到了国家的高度重视。从1954年《准备劳动与卫国体育制度暂行条例》的颁布至今,中国学生体质测试的发展已有60 a的历史。采用文献资料法和逻辑归纳法等研究方法,以中国学生体质测试在不同时期的发展特征为... 详细信息

我国学生的体质健康问题一直得到了国家的高度重视。从1954年《准备劳动与卫国体育制度暂行条例》的颁布至今,中国学生体质测试的发展已有60 a的历史。采用文献资料法和逻辑归纳法等研究方法,以中国学生体质测试在不同时期的发展特征为研究对象,对其60 a的演进历程和阶段特征进行系统地回顾和总结。认为:中国学生体质测试反映了不同时期国家政治、经济、社会的发展对学生体质健康的需求,它历经初步探索、停滞与恢复、快速发展、蓬勃发展、稳固发展等5个阶段,并在不同的发展阶段表现出:移植与模仿、军事化、达标化、"健康第一"以人为本、制度化和网络化、质量标准化和科学化等特征。2013年国家开始了新一轮的学生体质测试标准的修订工作,并于2014年7月7日公布了修订结果。重新修订的《国家学生体质健康标准》强化体质测试的激励、反馈以及引导锻炼的功能,结束了中国学生体质自《劳卫制》开始设有选测项目的历史,预示了未来中国学生体质测试高标准、严要求、全国一体化的发展格局。研究将为推动我国学生体质测试的快速发展提供有益的借鉴。

关键词：体质测试中国学生演进历程阶段特征体质观身体素质《劳卫制》《青少年体育锻炼标准》《国家体育锻炼标准》国家学生体质健康标准

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学生学习英语疑问句的模式的调查

现代外语 1991年第2期14卷 18-24,72页

作者：陈建平

1.引言在第二语言习得研究的领域里,已有调查显示,不同母语背景的英语学习者在学习英语简单疑问句和特殊疑问句时有若一些相同的过渡阶段。这些研究提出了一种假设:无论英语学习者的母语背景是什么,他们在学习英语疑问句的过程中必须经... 详细信息

1.引言在第二语言习得研究的领域里,已有调查显示,不同母语背景的英语学习者在学习英语简单疑问句和特殊疑问句时有若一些相同的过渡阶段。这些研究提出了一种假设:无论英语学习者的母语背景是什么,他们在学习英语疑问句的过程中必须经历一些带普遍性的阶段。这方面的研究对寻找外语学习的普遍规律无疑是一种贡献(见Ravem,1968,1974;Wode,1978;Felix,1981;

关键词：英语疑问句中国学生英语学习者助动词学习英语学习过程学生学习母语第二语言习得英语学生