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中国传统教育思想对当今学校德育工作的启示

教育与职业 2008年第14期 123-124页

作者：覃英潘祖勤河池学院政法系广西宜州市国家税务局广西宜州546300

中华民族有着优良的传统教育思想，如把德育放在学校教育工作的首位，德育工作要遵循规律，强调正确处理人际关系，注意义利关系教育，积极教导与防治并重等，这些教育思想对今天的学校德育工作仍有很大的启示。

关键词：中国传统教育思想学校德育启示

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中国传统教育思想中的行动研究

教学与管理 2009年第3期 13-14页

作者：吕晓燕广西民族大学文学院

一、为什么要从传统教育思想精华中提取有价值的观念和成功的经验中国是世界上唯一的有长达几千年延续不断的教育传统的国家。19世纪末,西方资本主义教育制度传入中国,经过改造,基本上被保留下来。百年来,我国的教育理论取得了较大的发... 详细信息

一、为什么要从传统教育思想精华中提取有价值的观念和成功的经验中国是世界上唯一的有长达几千年延续不断的教育传统的国家。19世纪末,西方资本主义教育制度传入中国,经过改造,基本上被保留下来。百年来,我国的教育理论取得了较大的发展,但也隐藏着种种危机:教育理论的原创性缺失,教育改革花样翻新,但离

关键词：中国传统教育思想笃行慎思教育传统行动研究

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中国传统教育思想对现代大学理念的影响研究

中国传统教育思想对现代大学理念的影响研究

作者：徐秋玲广西师范大学

学位级别：硕士

一般所说的现代大学理念源自西方,但这并不意味着我们所构建的现代大学理念向西方看齐。相反,我们的现代大学理念应根植于自己的本土资源与中国语境,充分彰显中国民族特色。本文综合运用文献研究法、历史比较法、个案分析法、抽象思维... 详细信息

一般所说的现代大学理念源自西方,但这并不意味着我们所构建的现代大学理念向西方看齐。相反,我们的现代大学理念应根植于自己的本土资源与中国语境,充分彰显中国民族特色。本文综合运用文献研究法、历史比较法、个案分析法、抽象思维法等方法,就中国传统教育思想进行了概述,将中国传统教育思想对现代大学理念的影响进行了分析,对现代大学理念的发展趋势提出了自己的观点。本研究对现代大学制度的改革,具有一定的借鉴作用和参考价值。本研究共分四部分。第一部分为导言。主要从背景分析入手,提出研究问题,在此基础上阐明研究目的、意义及主要研究方法。第二部分对中国传统教育思想进行概述。中国古代原创性教育思想成果丰富,影响深远。对其进行梳理、探究,会对现代大学理念的创新及本土化提供可资借鉴的传统资源。本部分分为《大学》、《学记》的教育思想、孔子的教育思想、老子的教育思想、其它的教育思想,如颜之推、朱熹、王守仁等人的教育思想。孔子的教育思想可以分为：一,怀抱“学而优则仕”的教育理想;二,“人皆可以为圣贤”,开创“有教无类”的平民教育先河;三,“仁”的精神,“礼”的教育;四,形成一套教学方法：学思行结合、启发诱导、因材施教、实事求是。老子的教育思想可以分为：一,“道法自然”,顺应教育规律教学;二,提倡“行不言之教”;三,提倡平等,“一视同仁”;四,换位思考,辩证思维,修身养性,平和心态。第三部分是中国传统教育思想对现代大学理念的影响分析。首先概述现代大学理念,将其分为1898—1949年的大学理念;1949—1976年的大学理念;改革开放以来的大学理念。1898—1949年,中国从近代向现代过渡。期间以蔡元培、梅贻琦、张伯苓和竺可桢等为代表的教育家们积极倡导西方教育理念;1949—1966年,是我国社会主义大学教育理念的初创探索期;1977年至今,是现代大学理念的恢复与重构期。其次对影响现代大学理念的因素进行分析。影响现代大学理念的因素主要有：国外先进大学理念的影响、国内教育大师的思想引导、国内政治经济环境的影响、中国传统教育思想的影响。第三,重点分析中国传统教育思想对现代大学理念的影响。中国传统教育思想有三个显著特点：教育目标明确;德育第一;强调通过内省的方式提高自身的修养。这三点对现代大学理念影响深远。第四部分是现代大学理念的发展趋势。本章把传统教育思想的精髓分为三个部分,提出在传统教育思想的影响下,现代大学应该具有的理念。可以分为“道法自然”的理念、“和而不同”的理念、“止于至善”的理念。“道法自然”的理念分为遵循规律、以人为本、自主自治等内涵;“和而不同”的理念分为大学和谐发展却独具特色双重含义;“止于至善”的理念倡导大学德育为先、通识教育和服务社会。最后结论部分,对研究结果和不足之处进行了总结和归纳,并提出设想。

关键词：中国传统教育思想现代大学理念影响

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中国传统教育思想中“人”的观念

课程教材教学研究(中教研究) 2003年第Z1期 8-15页

作者：曾传虎云南省教育科学研究院

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中国传统教育思想中的通识教育理念

湖北函授大学学报 2015年第9期28卷 108-109页

作者：董承婷重庆工商大学重庆400067

教育理念的核心是人才培养目标。通识教育的目标是发展人的理性、心智,培养全面的人、具有社会责任的人。这与中国传统教育思想中注重德性修养,以人伦道德教化为基础,追求博学与贯通,培养胸怀博大,关注民生的人不谋而合。可以说,中国传... 详细信息

教育理念的核心是人才培养目标。通识教育的目标是发展人的理性、心智,培养全面的人、具有社会责任的人。这与中国传统教育思想中注重德性修养,以人伦道德教化为基础,追求博学与贯通,培养胸怀博大,关注民生的人不谋而合。可以说,中国传统教育思想中蕴含了深刻的通识教育理念。

关键词：中国传统教育思想通识教育理念

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论中国传统教育思想

现代大学教育 1987年第3期 1-6页

作者：祝德纯湖南师范大学

中国传统教育思想对后代乃至今天都有营重大而深远的影响,它对于发展我国古代的文化教育事业,促进精神文明建设,陶冶中华民族的高尚道德情操都发生了十分积极的作用。中国传统教育思想内容之丰富,见解之深刻,特色之鲜明,是世界上许多国... 详细信息

中国传统教育思想对后代乃至今天都有营重大而深远的影响,它对于发展我国古代的文化教育事业,促进精神文明建设,陶冶中华民族的高尚道德情操都发生了十分积极的作用。中国传统教育思想内容之丰富,见解之深刻,特色之鲜明,是世界上许多国家部难以望其项背的。它是今天我们发展教育

关键词：中国传统教育思想王阳明教学原则政治

马克思主义理论与中国传统教育思想在中国新时代职业教育理念中的融合

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智库时代 2020年第10期 245-247页

作者：刘俊言崔亚萌信阳学院

为增加职业人才的数量,我国近期已经将多所职业学院升级为职业大学,这类学校的当前工作重点是升级教育方案,不但让学生的职业素养获得提升,也要对其进行思想方面的教育工作。本文研究了马克思主义理论和中国传统教育思想,在职业教育理... 详细信息

为增加职业人才的数量,我国近期已经将多所职业学院升级为职业大学,这类学校的当前工作重点是升级教育方案,不但让学生的职业素养获得提升,也要对其进行思想方面的教育工作。本文研究了马克思主义理论和中国传统教育思想,在职业教育理念中的可适用方式,并且详细分析了这两种思想的自身可以应用方法以及在职业院校教育过程中的可选演变形式,让职业教育水平升级。

关键词：马克思主义理论中国传统教育思想职业教育理念