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中医骨伤科学虚拟仿真教学的构建探索

光明中医 2024年第11期39卷 2284-2286页

作者：周英奕薛卫国刘佳利王荣国北京中医药大学针灸推拿学院北京100029

中医骨伤科学是中医学教学体系中的主干课程,具有很强的实践性。课程要求学生在深入理解中医基础理论基础上,掌握常见骨伤科疾病的诊断和治疗。随着高等教育教学改革的深入及社会的高速发展,传统的教学模式已无法满足复合型人才的培养... 详细信息

中医骨伤科学是中医学教学体系中的主干课程,具有很强的实践性。课程要求学生在深入理解中医基础理论基础上,掌握常见骨伤科疾病的诊断和治疗。随着高等教育教学改革的深入及社会的高速发展,传统的教学模式已无法满足复合型人才的培养需求。基于教学大纲要求和课程特点,在教学中运用虚拟仿真技术,能生动直观地帮助学生补充解剖学知识,增强对损伤病因病机和局部病理变化的理解,有助于教学质量提升。目前虚拟仿真试验的教学项目仍处于探索阶段。此文基于现状与存在的问题,积极探索中医药院校中医骨伤科学虚拟仿真试验教学项目的建设思路,以期优化中医骨伤科学的教学模式,提升相关教育教学平台的建设水平。

关键词：中医骨伤科学虚拟仿真教学探索

基于问卷调查的PBL结合3D解剖软件在中医骨伤科学实习带教中的应用

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中国继续医学教育 2024年第12期16卷 152-156页

作者：齐英娜李春根孙佩宇张新孔庆喆吴迪陈超赵子义首都医科大学附属北京中医医院骨科北京100010

目的探讨基于问卷调查的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合3D解剖软件的教学模式在中医骨伤科学临床实习带教中的应用效果。方法选取2022年8—9月于首都医科大学附属北京中医医院病房内可以进行住院医师规范化培训... 详细信息

目的探讨基于问卷调查的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合3D解剖软件的教学模式在中医骨伤科学临床实习带教中的应用效果。方法选取2022年8—9月于首都医科大学附属北京中医医院病房内可以进行住院医师规范化培训的40名医师为研究对象,采用随机数字表法随机分为对照组和观察组,每组各20名。以膝关节解剖和磁共振(magnetic resonance imaging,MRI)诊断为授课知识点,对照组采用PBL进行教学,观察组采用基于问卷调查的PBL结合3D解剖软件的教学模式。评价2组的考核成绩及激发学习兴趣、提高自学能力、提高临床思维能力和教学满意度方面的差异。结果观察组的专业考核成绩为(85.47±11.09)分,高于对照组的(77.40±10.50)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论基于问卷的PBL结合3D解剖软件的教学模式可在中医骨伤科的教学中发挥积极作用。

关键词：问卷 PBL 3D解剖软件临床带教中医骨伤科学教学法

PBL教学模式在中医骨伤科学专业临床教学中的应用

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中国现代医生 2024年第8期62卷 100-102页

作者：韩燕鸿张丽萍潘建科李想罗明辉黄和涛曹厚然曾令烽梁桂洪陈红云刘军杨伟毅广州中医药大学第二附属医院(广东省中医院)运动医学科广东广州510120 海珠区中医医院妇产科广东广州510220 广东省第二中医院骨科(广东省中医药工程技术研究院) 广东广州510095

随着医学教育改革的推进,国家对培养高质量的能引领专业发展的中医药人才愈加重视。中医骨伤科学作为中医药领域的重要学科之一,如何培养优秀的中医骨伤科学专业人才也是当前需要面临的问题。基于问题学习教学法,因其能有效地激发学生... 详细信息

随着医学教育改革的推进,国家对培养高质量的能引领专业发展的中医药人才愈加重视。中医骨伤科学作为中医药领域的重要学科之一,如何培养优秀的中医骨伤科学专业人才也是当前需要面临的问题。基于问题学习教学法,因其能有效地激发学生的好奇心和学习热情,促使学生更好地掌握临床知识与技能,目前已被其他学科引入课堂教学。本文拟对PBL教学模式在中医骨伤科学专业临床教学中的应用进行探讨与思考。

关键词：基于问题学习教学模式中医骨伤科学临床教学

立德树人目标导向下《中医骨伤科学》课程思政教学的建设与优化

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中国医药科学 2024年第6期14卷 176-180页

作者：尹逊龙刘渊周红海广西中医药大学骨伤学院广西南宁530001

推进《中医骨伤科学》课程思政建设,要积极挖掘《中医骨伤科学》课程中蕴含的德育资源,寻找将思想政治教育融进《中医骨伤科学》课程中的契合点、结合点。《中医骨伤科学》是一门二级临床学科,是中医药文化的重要组成部分。文章将挖掘... 详细信息

推进《中医骨伤科学》课程思政建设,要积极挖掘《中医骨伤科学》课程中蕴含的德育资源,寻找将思想政治教育融进《中医骨伤科学》课程中的契合点、结合点。《中医骨伤科学》是一门二级临床学科,是中医药文化的重要组成部分。文章将挖掘、整理《中医骨伤科学》中存在的思政元素,并将思政元素与《中医骨伤科学》有机融合。通过课程思政的建设,可以更好地培养医学生的“大医精诚”精神,引导学生们对中国传统文化的了解和热爱,激发他们对中医的兴趣和传承。主要从以下方面开展课程思政建设:提高《中医骨伤科学》教师的政治素质与人文素养;建立《中医骨伤科学》思政教育的课程教学方案;调整《中医骨伤科学》的评价体系;把握时代脉搏,不断改进和创新实施课程思政教学与专业融合。

关键词：课程思政中医骨伤科学思政教育教学改革

《“十四五”中医药发展规划》背景下中医骨伤科学专业研究生的培养方案研究

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中国中医药现代远程教育 2024年第8期22卷 206-206,I0001,I0002页

作者：魏成建沈忠愿南京中医药大学附属医院骨伤科江苏南京210029

《“十四五”中医药发展规划》公布,明确提出在新时期将全力助推中医药事业振兴发展。在此背景下,我国对高素质中医药人才的需求日益增加。中医骨伤科学是传统中医药的重要组成部分,但在当前中医骨伤科学专业研究生的培养方案下,培养出... 详细信息

《“十四五”中医药发展规划》公布,明确提出在新时期将全力助推中医药事业振兴发展。在此背景下,我国对高素质中医药人才的需求日益增加。中医骨伤科学是传统中医药的重要组成部分,但在当前中医骨伤科学专业研究生的培养方案下,培养出的研究生对中医传统治疗方法掌握较少、专业素质较弱,很难满足新时代对中医骨伤科学优秀人才的需求。文章对新时代背景下,对中医骨伤科学专业研究生的培养方案进行探索,以期提高研究生专业能力,培养出高素质中医药人才。

关键词：中医骨伤科学培养方案研究生教学中医教学

“互联网+CBL”教学模式在中医骨伤科学教学中的应用价值

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中医药管理杂志 2024年第13期32卷 155-157页

作者：王琬璐浙江中医药大学附属康复医院/浙江康复医疗中心浙江杭州310000

目的:探讨和分析“互联网+CBL”教学模式在中医骨伤科学教学中的应用价值。方法:选取医院2020年11月-2023年11月的54名骨伤康复科护士为调查对象,分为对照组和观察组,每组27名。对照组采用常规教学方案,观察组采用“互联网+CBL”教学模... 详细信息

目的:探讨和分析“互联网+CBL”教学模式在中医骨伤科学教学中的应用价值。方法:选取医院2020年11月-2023年11月的54名骨伤康复科护士为调查对象,分为对照组和观察组,每组27名。对照组采用常规教学方案,观察组采用“互联网+CBL”教学模式方案。比较两组护士的学习成绩情况、临床思维能力情况及教学效果相关指标评分情况。结果:观察组护士的各项学习成绩均高于对照组(P中医骨伤科学教学中能够取得良好的实践效果,骨伤康复科护士在应用该教学模式后在学习成绩、临床思维能力及教学效果中均有较为显著的改善。

关键词：互联网+CBL 教学模式中医骨伤科学教学过程应用价值

新医科背景下基于主观能动性培养的教学改革与实践——以安徽中医药大学《中医骨伤科学》为例

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中华养生保健 2024年第16期 80-83页

作者：吴欣阮静茹许文飞蔡兴慧白良川姚长风安徽中医药大学针灸推拿学院

新医科建设是国家对医学教育的新要求，也是提高高等教育质量的重要措施。新医科对中医专业、针灸推拿学等国家级一流专业《中医骨伤科学》教学提出更高的要求，要求牢固树立守正创新的教学理念，抓紧构建交叉学科的“新结构”，积极探... 详细信息

新医科建设是国家对医学教育的新要求，也是提高高等教育质量的重要措施。新医科对中医专业、针灸推拿学等国家级一流专业《中医骨伤科学》教学提出更高的要求，要求牢固树立守正创新的教学理念，抓紧构建交叉学科的“新结构”，积极探索新医科建设的“新模式”。因此，本研究通过综合策略更新教学法，革新评估体系，培养创新中医人才，助力中医药复兴。

关键词：新医科中医骨伤科学主观能动性人才

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中医骨伤科学

丛书名：中医精华丛书

1991年

作者：阙再忠主修何洪阳等

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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中医骨伤科学