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中介语中的石化现象对口译质量的阻碍

中介语中的石化现象对口译质量的阻碍

作者：孙晓蓓中国海洋大学

学位级别：硕士

近年来，口译研究呈现出跨学科趋势;本文选择了二语习得研究中的石化现象作为口译研究的切入点，将二语习得与口译两大领域相结合，探究石化现象如何影响口译质量，为口译学员如何提高口译质量提供了新视角。本文在口译和二语习得中石... 详细信息

近年来，口译研究呈现出跨学科趋势;本文选择了二语习得研究中的石化现象作为口译研究的切入点，将二语习得与口译两大领域相结合，探究石化现象如何影响口译质量，为口译学员如何提高口译质量提供了新视角。本文在口译和二语习得中石化现象的基础理论框架下，列举大量具体实例，逐一分析，揭示了石化现象如何在发音，词汇，句法层面影响口译实践。并借助著名二语习得学者塞林格的理论，分析了石化现象影响口译的潜在原因。本文最后从口译学员自身、口译教师两方面为克服石化现象对口译的阻碍提供了可行性建议。纵观全文，得出以下结论：二语习得中的石化现象会从发音，词汇，句法层面对口译产生阻碍作用，口译学员与口译教师需对此引起重视，采取有效措施，克服口译中出现的石化现象，最大限度提高口译质量。本文共分为五章。第一章是引言。主要介绍了口译的基本知识，包括口译的定义、特性、分类;本文作为跨学科研究的选题依据及理论、实践意义;本文整体结构。第二章是对二语习得中石化现象研究背景的综述。第一部分介绍了石化现象的定义、特征、以及其与一些近义词的概念区别;石化现象的分类、产生的原因、当前国内的石化现象研究现状。第二部分介绍了与石化现象密切相关的中介语现象的定义、特征。第三章是本文的核心章节。本章通过大量具体实例证明了石化现象对口译的阻碍，具体体现在三方面：发音层次，包括元音、辅音、重音、语调;词汇层次，包括词义褒贬、词性混淆、词语搭配、词汇选择;句法层次，包括语法规则以及句子结构。语法规则主要是动词曲折变化、时态、人称、语态、分句的协调一致。在本章结尾，作者结合著名二语习得学者塞林格的理论，分析得出石化现象对口译阻碍的原因，具体包括语言迁移、过度概括、训练迁移、学习策略和交际策略。第四章介绍了本文研究对提高口译质量的启示，从口译学员、口译教师两方面提出具体措施。对于口译学员，至少应熟练驾驭两种语言，具备听、说两大口译基本能力，掌握各种口译技巧，包括短期记忆训练、笔记记录、心态稳定，同时口译学员自身在业余闲暇时间应当主动学习目标语文化知识、转变思维方式、广泛涉猎各领域知识，扩大知识面;对于口译教师，应保证口译学员所需知识的正确输入，同时对其所犯错误做出积极反馈，合理引导口译学员做出正确的母语迁移。第五章总结全文，指出研究的局限性，比如：参考文献匮乏;例证数量不充足;石化现象对口译的阻碍作用没有深入到篇章层次;文章中所用理论均关于第二语言，然英语对于中国口译学员是外国语言而非第二语言，所以理论支撑不足;口译实践有时会涉及第三语言甚至多种语言，而本文仅限于中英两种语言的口译活动，因此涉及面不广。最后文章针对这些局限性提出了未来研究的具体建议。

关键词：口译石化现象中介语

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中介语视域下英语专业新生课堂口语错误分析

中介语视域下英语专业新生课堂口语错误分析

作者：谭宏伟长春工业大学

学位级别：硕士

中介语是第二语言学习者在学习目标语的过程中产生的一种独特的语言系统,这个语言系统在结构上处于本族语与目标语的中间状态。中介语是一个持续发展的语言体系,每个学习者都处于中介语体系的某个发展点上,随着学习的发展而逐渐向目标... 详细信息

中介语是第二语言学习者在学习目标语的过程中产生的一种独特的语言系统,这个语言系统在结构上处于本族语与目标语的中间状态。中介语是一个持续发展的语言体系,每个学习者都处于中介语体系的某个发展点上,随着学习的发展而逐渐向目标语的正确形式靠近。然而由于目标语与本族语之间存在着必然的差异,第二语言学习者在学习的过程中不可避免的会出现错误。任何一个语言学习者都要经历创造中介语、发展中介语、改正错误的学习过程。因此,以中介语为基础的错误分析理论要求外语教师分析第二语言学习者所出现的语言错误,通过观察分析,了解学生的中介语特点及所处的发展阶段,从而因材施教。本文在错误分析和中介语的理论基础上,采用定性和定量的分析方法,首先介绍了该项研究的背景、意义和研究目的,对现有中介语和错误分析理论的研究发现进行了回顾。然后从语言知识、语言学领域和错误来源三方面,对吉林农业大学发展学院2010级英语专业一年级学生在课堂中所出现的口语交际错误的抽样进行分析和归纳,得出大一学生课堂口语中的中介语错误的分布规律和出现频次。这一分析和研究对于我们了解大一学生的中介语特点,系统实施教学,改进教学方法,提高英语专业学生的英语水平有着非常重要的意义。英语专业一年级学生课堂口语的中介语错误的分析结果及对英语教学的启示归纳如下：一、语音教学不容忽视,它是英语教学的基础。二、词汇的误用是第二语言学习者创造中介语的重要特征。三、在口语交际中,以句法为基础的英语学习仍然是英语教学的重点。四、从文中第二语言学习者中介语的分布规律及错误来源的分析表明,摆脱母语思维的束缚是解决英语专业学生流利并准确表达英语的关键。本文最后总结了中介语视域下的错误分析对英语教学的影响和指导意义。

关键词：中介语错误分析英语教学

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中介语僵化及其对大学非英语专业的启示

中介语僵化及其对大学非英语专业的启示

作者：施劼重庆师范大学

学位级别：硕士

中介语僵化是第二语言习得过程中普遍存在的一个问题和现象。所谓中介语就是指第二语言学习过程中学习者所使用的介于母语和目的语之间的独立的语言体系。它以母语为出发点,逐渐向目的语靠近。它是由第二语言习得者自己创造的、动态的... 详细信息

中介语僵化是第二语言习得过程中普遍存在的一个问题和现象。所谓中介语就是指第二语言学习过程中学习者所使用的介于母语和目的语之间的独立的语言体系。它以母语为出发点,逐渐向目的语靠近。它是由第二语言习得者自己创造的、动态的语言体系。所谓中介语僵化现象是指“第二语言学习者中介语中的一些语言项目,语法规则及其‘次系统’的发展趋向于固定下来的状态,年龄的增长和语言输入量的增大也不能改变中介语停滞不前的状态”。学习者中介语不断完善的过程就是二语习得取得进展的过程,而中介语的僵化因其顽固性而使得语言使用不能很好地朝着目的语言的方向发展,总是停留在中介语状态当中,成为外语学习者水平进一步提高的巨大障碍。僵化现象在中国大学生特别是非英语专业大学生中广泛存在,成为外语教学急需解决的一个问题。因此,本文对僵化的研究旨在探索能防止、打破语言僵化的有效方法,使外语习得者最终能够接近或者达到目的语水平。本文沿用了传统的描述性研究方法,在案例调研中进行了错误分析和问卷调查。通过对部分大学非英语专业学生作文中的语言错误进行分析,揭示大学非英语专业学生英语学习中的僵化特征,并尝试性地分析了一些呈僵化倾向的错误的产生,指出了大学英语教学中存在的问题。同时,本文辅以问卷调查,深入地研究了英语学习过程中产生僵化的实际原因,倡导学生运用科学的学习策略,教师给予正确有效的指导,打破僵化局面,取得外语习得的成功。在此基础上,作者根据僵化的外部和内部原因相应地提出了从外部和内部克服僵化的策略。从外部策略的观点,作者提出了以下的方法:提供适当的教学指导,选择合适的课本教材,充分利用多媒体的优势进行教学,促进学习者的学习动机;从内部策略的观点,作者提出了以下方法:强化学习者对外语文化知识的累积,消除母语的负迁移对外语的干扰。

关键词：中介语僵化错误分析策略

中介语错误分析与研究对英语语言测试和教学的启示

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中介语错误分析与研究对英语语言测试和教学的启示

作者：弭宁山东师范大学

学位级别：硕士

中介语既不同于学习者的母语又有别于目的语,是一个不断发展变化的系统体系。不同的学习者都处于中介语体系的不同的发展点上。外语学习的过程是一个中介语逐渐向目的语靠近,错误不断得到修正的过程。学习者的错误体现出学习者的现有知... 详细信息

中介语既不同于学习者的母语又有别于目的语,是一个不断发展变化的系统体系。不同的学习者都处于中介语体系的不同的发展点上。外语学习的过程是一个中介语逐渐向目的语靠近,错误不断得到修正的过程。学习者的错误体现出学习者的现有知识状态以及以何种方式学习语言,体现了学习者中介语的内在体系。从二十世纪五十年代到二十世纪七十年代,对语言错误的研究大体经历了三个阶段,即对比分析阶段、错误分析阶段和中介语理论阶段。对比分析以行为主义为理论基础,把大部分的错误都归结为第一语言的干扰。但对比分析不能预测所有的错误,第一语言的干扰只是产生错误的原因之一。六十年代末,Corder提出了“错误分析”的理论和研究方法。错误分析首先客观地分别描述了学习者的中介语和目的语,同时对比这两种语言,以找出错误。相比于对比分析,错误分析的创新之处在于,除了第一语言的影响,学习者的错误还受到其他因素的影响。错误分析作为应用语言学的一个分支是第二语言学习研究的一个重要组成部分。通过分析错误,可以对学习者所犯的错误及所处的中介语阶段有一个清楚的认识。写作对于各行各业的人来说都是很重要的,是一种创造性的工作。然而在听、说、读、写四项语言技能中,学生的写作能力总是最差的。大量的各种各样的错误会出现在他们的作文中。对于那些至少有十年英语学习经验的高级英语学习者来说,写出一篇令人满意的作文同样也是很困难的。所以学生的写作能力应该得到高度重视,并噬待提高。本文旨在通过发现学生作文中的错误,来找出其错误的原因,帮助测试者改进测试,使英语语言测试更加有效,帮助教师改进教学,提高教学质量以促进学生英语水平的提高。论文以收集学生作文中所犯的错误作为研究的基础,对这些错误按照James的有关错误分析的理论进行分类描述,并结合调查问卷的方式,得出对英语语言测试和教学的启示。论文分为四章,结构如下: 第一章回顾了与此项研究相关的理论,即对比分析、错误分析和中介语理论,本章为后面的研究打好理论基础。从二十世纪五十年代到二十世纪七十年代,对语言错误的研究大体经历了三个阶段,即对比分析阶段、错误分析阶段和中介语理论阶段。第二章阐述了此项研究所运用的方法。共运用了三种方法,第一是利用James的错误分析的相关理论进行错误分析;第二是以语料为基础的分析。收集学生作文中所犯的错误,其数据来源于一年级非英语专业硕士研究生的64篇作文;第三是问卷调查。从个人信息、学习活动、采取的写作策略、测试策略四方面对任意抽取的20名学生进行

关键词：中介语错误分析母语干扰语法错误

中介语理论指导下的中学生英语写作错误之研究

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中介语理论指导下的中学生英语写作错误之研究

作者：叶婷婷华中师范大学

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英语写作是学生英语语言运用能力的综合体现,是学生英语学习程度的实际反映。但当前的中学生写作能力的训练与提高一直是当前中学英语教学的难点。本文就是通过对中学生英语写作错误进行实践调查与分析,考察中学生英语中介语的发展特点... 详细信息

英语写作是学生英语语言运用能力的综合体现,是学生英语学习程度的实际反映。但当前的中学生写作能力的训练与提高一直是当前中学英语教学的难点。本文就是通过对中学生英语写作错误进行实践调查与分析,考察中学生英语中介语的发展特点和发展规律,为中学英语教学提供启示。本论文的研究是建立在对中学生中介语书面表达的调查分析基础上的。论文包含三个部分:一是通过对比分析理论、错误分析理论和中介语理论的梳理、分析,我们发现以认知心理学为基础的中介语理论最符合学生的英语学习特点和现实需要。第二部分,作者从华中师范大学第一附属中学初中部和水果湖中学高中部选取了三个班的若干名学生。通过收集错误、调查问卷的数据统计,我们总结出中学阶段学生的英语中介语发展特点和主要错误原因。最后一部分,笔者探讨了本次研究对英语教学的启示。文章认为,犯错在英语习得过程中是不可避免的,有效的英语教学可以促进学生的中介语发展。总之,此研究向人们呈现了中学生中介语写作的特点,错误产生的原因以及错误的分类。如果教师的教学方法得当,学生能得到有效的训练,那么他们的中介语错误就会被逐渐纠正,其英语水平也随之提高。

关键词：中学生中介语英语写作错误错误分析

对比分析、错误分析和中介语研究中的若干问题──外语教学理论研究之二

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外国语 1994年第5期17卷 1-7页

作者：戴炜栋束定芳

对比分析、错误分析和中介语研究中的若干问题──外语教学理论研究之二戴炜栋，束定芳对比分析（ＣｏｎｔｒａｓｔｉｖｅＡｎａｌｙｓｉｓ，以下简称为ＣＡ），盛行于本世纪５０—６０年代。６０年代末起，由于其心理学理论基础受到怀... 详细信息

对比分析、错误分析和中介语研究中的若干问题──外语教学理论研究之二戴炜栋，束定芳对比分析（ＣｏｎｔｒａｓｔｉｖｅＡｎａｌｙｓｉｓ，以下简称为ＣＡ），盛行于本世纪５０—６０年代。６０年代末起，由于其心理学理论基础受到怀疑和批评，ＣＡ逐渐被错误分析（Ｅｒ...

关键词：中介语学习者错误分析外语教学目标语对比分析外语习得理论研究母语知识若干问题

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试析中介语中跟“不”相关的偏误

语言教学与研究 2005年第6期 39-47页

作者：袁毓林北京大学中文系/北京大学汉语语言学研究中心 100871

本文以从中介语语料库中抽取出来的近100个跟“不”的意义或用法偏误相关的句子为对象,通过对它们逐个进行分析,把它们分别归到句法、语义等不同的偏误类别中;还对这些句子的偏误原因作出简要的分析和说明,并给出相应的正确的表达方式... 详细信息

本文以从中介语语料库中抽取出来的近100个跟“不”的意义或用法偏误相关的句子为对象,通过对它们逐个进行分析,把它们分别归到句法、语义等不同的偏误类别中;还对这些句子的偏误原因作出简要的分析和说明,并给出相应的正确的表达方式以资参照。

关键词：中介语中介语偏误句法语义否定助动词分析性表达

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汉俄中介语缺无现象及其类别

中国俄语教学 1999年第2期18卷 49-53页

作者：范维杰东北师范大学

一、几个相关的问题１关于中介语及汉俄中介语中介语这一术语是１９７２年美国语言学家塞林克（Ｓｅｌｉｎｋｅｒ）首先提出的，它指第二语言学习者在学习过程中那种既不同于母语，也非地道目的语的学习者自己的“语言”，自己的“语... 详细信息

一、几个相关的问题１关于中介语及汉俄中介语中介语这一术语是１９７２年美国语言学家塞林克（Ｓｅｌｉｎｋｅｒ）首先提出的，它指第二语言学习者在学习过程中那种既不同于母语，也非地道目的语的学习者自己的“语言”，自己的“语言系统”，它是外语学习者没真正掌握...

关键词：中介语目的语错误分析外语学习者中介语研究对比分析汉俄参考书目心理策略汉语

中介语理论视角下高中生英语语音常见偏误分析的实证研究

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中介语理论视角下高中生英语语音常见偏误分析的实证研究

作者：王忱沈阳师范大学

学位级别：硕士

近年来,我国各层次学生的英语语音能力相较于其他英语技能,仍处于比较低的水平。而在我国的语音教学中,对比分析仍然是语音偏误分析方式的主流,即语音偏误的归因主要为母语负迁移。但在中介语理论视角下,错误分析相较于对比分析,为英语... 详细信息

近年来,我国各层次学生的英语语音能力相较于其他英语技能,仍处于比较低的水平。而在我国的语音教学中,对比分析仍然是语音偏误分析方式的主流,即语音偏误的归因主要为母语负迁移。但在中介语理论视角下,错误分析相较于对比分析,为英语语音教学对语音偏误的认知提供了全新的理论框架和方法。因此,本研究试图在的中介语的理论框架下分析高中生英语发音中的常见偏误,以得出这些错误的频率,变化趋势,以及可能的成因,并尝试提出对应的改进措施。本研究选取了沈阳市某高中新高一两个班的50名学生作为实验对象。研究开始前,先通过问卷的方式对50名被试者的英语学习基本情况进行了调查。随后,被试者每45天进行一次语音测试,共三次,为期3个月。所有的录音样本会先经过Praat软件进行音波分析,以得出其重音的分布情况后,再通过仔细的辨音过程对每个具体的考察点进行错误率统计。本研究除了对被试者的整体成绩分布,以及具体的易错点进行分析统计外,还对数据进行了纵向比较,找出了实验中进步最大的10名被试者,并进行了访谈,探讨其进步的原因。通过以上的实验过程,本研究得出了以下结论:被试高中生的英语语音水平整体偏低,拥有较高的不及格率和极低的优秀率;被试高中生的音标基础比较薄弱,在长短音分辨、/v/、/θ/、/e/、/l/、/n/、/?/、/ei/等发音部分存在明显短板;被试高中生只具有较弱的句子连读、句子语调、句子重音的意识,不能很好地掌握英语句子的发音特点;被试高中生几乎不具备音变知识,几乎无法掌握英语中的音变现象。此外,在三个月的研究中,从宏观上看,被试者的总偏误率不断小幅下降,且被试者在单词层面和句子层面总体的偏误率持续降低,在音-变层面的变化则并不明显;从微观上看,被试者在基础音标,单词重音,句子重音方面的偏误率持续降低,在句子连读和句子语调方面的偏误率略微升高,在同化以及失去爆破方面的偏误率变化较小且起伏不定。总的来说,被试高中生在英语语音方面仍具有极大的进步空间,高中英语教师任重而道远。在以上的结论基础上,本论文还在中介语理论指导下,得出了以下语音偏误可能的成因:语音知识的缺失,母语的负迁移,学习者的过度自信与学习动机不足,以及学习者的简化现象与僵化现象。除此之外,在错误分析的指导下,本论文还给出了一些改进建议,以期能为高中语音教学提供更多的依据和灵感。

关键词：英语语音偏误偏误分析中介语