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激活学生的个性潜能

中小学校长 2005年第5期 19-19页

作者：滕占和徐春玲山东莱州市第十三中学教师山东莱州市第十三中学教师

新教育理念的一个重要特征是更加注重发展学生的个性品质，激发学生的个性潜能，培养学生形成健康的、多元的个性品质。从这一理念出发，我们认为，首先要尊重、信任学生，搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我... 详细信息

新教育理念的一个重要特征是更加注重发展学生的个性品质，激发学生的个性潜能，培养学生形成健康的、多元的个性品质。从这一理念出发，我们认为，首先要尊重、信任学生，搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识．正是由此，他们希望获得承认，获得尊重与信任。我们认为教师的一个重要职责就是把尊重和信任奉送给学生，让学生在受到尊重和信任的氛围中唤起自主、

关键词：个性潜能自我教育高中素质教育环境教育社会责任教育

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发掘初中生学习语文个性潜能的启发式教学

高考 2019年第3期 97-97页

作者：王正慧临夏县漫路中学

初中语文教育要以人为本,以启发式教学作为主要手段,把培养学生健康的人格,发展个性以及引导其创新思维作为主要任务和目标。本文中介绍了启发式教学的内涵和优势,分析目前在初中语文教学过程中启发式教学中存在的问题,并给出相应的措... 详细信息

初中语文教育要以人为本,以启发式教学作为主要手段,把培养学生健康的人格,发展个性以及引导其创新思维作为主要任务和目标。本文中介绍了启发式教学的内涵和优势,分析目前在初中语文教学过程中启发式教学中存在的问题,并给出相应的措施和建议,为发掘初中学生语文学习过程中个性潜能的激发提供理论基础。

关键词：初中学生语文个性潜能启发式教学

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长沙市芙蓉区大同第二小学:分层开发校本课程发展学生个性潜能

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湖南教育(D版) 2017年第11期 23-23页

作者：李承英长沙市芙蓉区大同第二小学

长沙市芙蓉区大同第二小学基于学校拥有了一定程度课程自主权的现实背景,自2008年开始进行"城市小学校本课程开发与实施研究",以增强课程对学校及学生的适应性,满足学生多元化发展的需求,打造学校的办学特色。1.构建了可供学生选择的校... 详细信息

长沙市芙蓉区大同第二小学基于学校拥有了一定程度课程自主权的现实背景,自2008年开始进行"城市小学校本课程开发与实施研究",以增强课程对学校及学生的适应性,满足学生多元化发展的需求,打造学校的办学特色。1.构建了可供学生选择的校本课程体系,满足学生的爱好需求。其中,版画、合唱、遥控模型、篮球为主打课程,成为国家美术、音乐、科学和体育课程的有益补充,是对其学习的一种拓展、深入和重点突破。每一门校本课程均研制了课程

关键词：个性潜能课程纲要校本课程分层开发芙蓉区长沙市

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人的本质、人的存在、人的占有和解放

辽宁教育行政学院学报 1993年第1期11卷 20-27页

作者：杨俊一

马克思主义的终极关怀是对全人类的解放,并把这一解放理解为历史过程。但目前,人们对马克思解放概念的认识还存在着不同程度的分歧。笔者认为,马克思关于人类解放的概念并不单纯是关于政治权力和经济财富重新占有的解放,而且还包含着人... 详细信息

马克思主义的终极关怀是对全人类的解放,并把这一解放理解为历史过程。但目前,人们对马克思解放概念的认识还存在着不同程度的分歧。笔者认为,马克思关于人类解放的概念并不单纯是关于政治权力和经济财富重新占有的解放,而且还包含着人类个性潜能全面发展的解放。在马克思关于人类解放的学说中,人的本质、人的存在。

关键词：人类解放人类的解放政治解放个性潜能历史过程财产关系生产关系体系人格形象自然物质德意志意识形态

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现代信息技术与学生学习变革的五种思考

上海教育 2006年第23期 32-33页

作者：唐盛昌上海市上海中学校长

21世纪现代信息技术的迅猛发展,不仅改变着人们的思维方式、生活方式、工作方式,也深刻影响着现代学校教育教学。从促进学生在信息时代健康成长的视野出发,在此主要谈五方面学习变革。

关键词：现代信息技术个性潜能学习变革信息技术环境

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教育应该是一个“慢”过程