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看见每次不一样的成长--“无级差学业评价”的思考与探索

作     者：许敏峰 

作者机构：江苏省无锡五爱小学 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2021年第3期

页      面：104-106页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：和谐教育 思考与探索 小学低年段 学业评价 重难点 教学改革 个性潜能 成长 

摘      要：评价作为教育手段之一,其根本价值在于发现每个孩子不一样的进步与成长。近年来,江苏省无锡五爱小学立足“使每个学生都能充分发挥自己的个性潜能,成为他能够成为之人的和谐教育学生观,把评价作为教学改革的重难点和突破口,进行了小学低年段“无级差学业评价的探索与实践。

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