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学业评价是门科学须符合学情和教情

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高职学前教育专业学业评价改革:范式转变与实践进路

羊城晚报

作者：何宁

1月9日，深圳“南山因为期末数学卷太难延时20分钟!”冲上热搜。起因是题目过难，四年级数学考试延长20分钟。不少中学数学老师纷纷感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完!”数学这门学科到底该怎么学？数学真的更重视阅读理解了吗... 详细信息

1月9日，深圳“南山因为期末数学卷太难延时20分钟!”冲上热搜。起因是题目过难，四年级数学考试延长20分钟。不少中学数学老师纷纷感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完!”数学这门学科到底该怎么学？数学真的更重视阅读理解了吗？就此事，羊城晚报记者采访了多位老师......

关键词：阅读量小学生学业评价学科素养命题改革阅读能力数学命题数学考试

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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教育科学论坛 2025年第6期 34-39页

作者：付文亭李久军四川师范大学教育科学学院成都610066

随着社会对学前教育质量要求的不断提高,市场对高素质、专业化的幼儿教师需求日益迫切。高职学前教育专业作为培养幼儿教师的重要基地,其学业评价必须紧密与市场需求相结合,确保毕业生具备适应市场需求的专业能力和素质。这就要求加强... 详细信息

随着社会对学前教育质量要求的不断提高,市场对高素质、专业化的幼儿教师需求日益迫切。高职学前教育专业作为培养幼儿教师的重要基地,其学业评价必须紧密与市场需求相结合,确保毕业生具备适应市场需求的专业能力和素质。这就要求加强未来学前教师队伍的建设,提升学前教育教师队伍的整体素质。面对新形势、新挑战,须推动高职院校学前教育学生学业评价的改革,以评价促改革,以改革促发展,优化学前教育专业学生的学业发展,为学前教育领域输送更多高素质、更专业化的师资队伍,共同筑梦学前教育高质量发展的新篇章。

关键词：高职院校学前教育专业学业评价

“一核四维”高职财经商贸大类专业学业评价体系改革研究

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科学咨询(教育科研) 2025年第01期 34-37页

作者：李忠华卓黎斯湖南汽车工程职业大学商务贸易学院

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断优化，高职财经商贸大类专业在培养各类应用型、复合型人才方面日益发挥着重要作用。而学业评价作为高职教育质量保障和学生发展的重要手段，其科学性和全面性对于学生成长成才具有不可忽视的意... 详细信息

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断优化，高职财经商贸大类专业在培养各类应用型、复合型人才方面日益发挥着重要作用。而学业评价作为高职教育质量保障和学生发展的重要手段，其科学性和全面性对于学生成长成才具有不可忽视的意义。然而，传统的学业评价体系往往过于单一、机械，难以真实反映学生的综合素养和个性发展。为了更好地适应时代的发展需求，推动高职财经商贸大类专业学业评价体系的改革与创新，以“一核四维”学业评价体系为理论框架，着力构建多元、全面的学业评价模式，助力高职学生在全面发展中实现个性化成长与优秀素养的养成。

关键词：高职财经商贸专业学业评价一核四维改革研究

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混合教学模式下动物生物学课程学生学业评价

高教学刊 2025年第6期11卷 83-87页

作者：刘云吴志强朱丽岩杨艳中国海洋大学海洋生命学院山东青岛266003

探讨在混合教学模式下,基于数据统计分析的动物生物学课程学生学业评价体系构建及其实践效果。遵从布鲁姆认知目标分类法,将教学目标分解,构建评价指标体系、方法、内容和权重,采用问卷调查、电子档案袋、期末试卷深度分析和重测信度分... 详细信息

探讨在混合教学模式下,基于数据统计分析的动物生物学课程学生学业评价体系构建及其实践效果。遵从布鲁姆认知目标分类法,将教学目标分解,构建评价指标体系、方法、内容和权重,采用问卷调查、电子档案袋、期末试卷深度分析和重测信度分析等方法,对学生的学习情况进行分析和评价。结果表明,期末成绩和平时成绩之间有显著的正相关关系,多次测验的一致性较高,能较好反映学生的学业学习情况。得到结论,紧密结合教学目标合理分配成绩权重,科学合理选择在线学习统计数据,定量和定性评价相结合,加强期末试卷的质量管理,研究不同测试中信度稳定性,对于学生学业评价有积极作用。

关键词：混合教学数据统计动物生物学学业评价实践效果

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学业评价模式的初步研究

华南师范大学学报（社会科学版） 2005年第6期 107-112页

作者：吴维宁高凌飚华南师范大学教育科学学院广东广州510631

学业评价模式是评价理论与评价实践的中介,它具有构建理论与指导实践的两重功能。作为一种重要的评价研究方法,学业评价的模式化研究对于改变当前学业评价研究的无序状态,使之逐步走向理论化、系统化、结构化,将发挥重要作用。

关键词：学业评价评价模式模式化研究

学业评价:省思与改革——以日本高中理科的“学习评价”改革为例

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教育发展研究 2013年第10期33卷 50-55页

作者：钟启泉华东师范大学课程与教学研究所教授博士生导师上海200062

我国愈演愈烈的应试教育扭曲了"学业评价",应当回归"学习评价"的本义了。"学习评价"本质是"学力评价"。本文阐述日本高中理科"学习评价"改革的举措——凝练评价视点,提供案例示范,探索可视化策略。同时,揭示"学习评价"的建构主义特征。... 详细信息

我国愈演愈烈的应试教育扭曲了"学业评价",应当回归"学习评价"的本义了。"学习评价"本质是"学力评价"。本文阐述日本高中理科"学习评价"改革的举措——凝练评价视点,提供案例示范,探索可视化策略。同时,揭示"学习评价"的建构主义特征。日本高中理科的"学习评价"改革及其建构主义思想背景,或许可以为我国中小学生的"学业评价"转型为"学习评价"提供某些参照系。

关键词：学业评价日本高中理科学习评价评价视点案例示范可视化策略建构主义

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学业评价从作业开始

上海教育 2007年第17期 50-51页

作者：徐花蕊华东师范大学

作业评价改革的必要性传统模式下,教师按照自己对教材的理解和对学生学情的经验感觉,要求学生完成指定的作业,然后凭一支红笔、一张办公桌批改作业,找出学生存在的问题给以反馈纠正,或者发现个人教学不足加以改进。这种模式下的作业评价... 详细信息

作业评价改革的必要性传统模式下,教师按照自己对教材的理解和对学生学情的经验感觉,要求学生完成指定的作业,然后凭一支红笔、一张办公桌批改作业,找出学生存在的问题给以反馈纠正,或者发现个人教学不足加以改进。这种模式下的作业评价,强调和追求学业成绩的精确化和客观化,忽视了学生的主体性和能动性,存在着明显的不足,主要表现在以下几个方面:

关键词：作业评价学业评价

学业评价与课程标准的一致性:韦伯模式本土化探究

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外国教育研究 2009年第12期36卷 13-17页

作者：刘学智张雷东北师范大学国际与比较教育研究所吉林长春130024 东北师范大学教育科学学院吉林长春130024

学业评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点课题。美国学者诺曼.韦伯研发的一致性分析模式,即韦伯模式旨在提高学生的学业要求和学业水平。韦伯模式的基本框架涵盖了描述"金字塔"结构的课程内容目标体系、确定判断一致性的"四... 详细信息

学业评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点课题。美国学者诺曼.韦伯研发的一致性分析模式,即韦伯模式旨在提高学生的学业要求和学业水平。韦伯模式的基本框架涵盖了描述"金字塔"结构的课程内容目标体系、确定判断一致性的"四个维度"及确定判断一致性的可接受水平等内容。借鉴韦伯模式,应探索韦伯模式对我国基础教育中学业评价的适用性问题,并加以适当的调整,从而实现本土化的目的。

关键词：学业评价课程标准一致性韦伯模式

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学业评价中要注意处理好的若干关系和问题

教育发展研究 2004年第11期24卷 68-70页

作者：徐淀芳上海市教委教研室

对学生进行学业评价是教育教学过程的一个具体环节i中小学学业评价的根本目的是为了更好地促进学生德智体美诸方面的全面发展.学业评价是一个系统,包含一系列环节.如果评价仅仅关注某个环节或采取某种方法是难以达到好的效果的,必须同... 详细信息

对学生进行学业评价是教育教学过程的一个具体环节i中小学学业评价的根本目的是为了更好地促进学生德智体美诸方面的全面发展.学业评价是一个系统,包含一系列环节.如果评价仅仅关注某个环节或采取某种方法是难以达到好的效果的,必须同时关注评价的每个环节、每个方面和整个过程,系统地进行评价.我们在评价过程中要注意处理好下列几方面的关系.

关键词：学业评价中小学期中评价期末评价发展性评价