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生本课堂理念下小学科学教学模式的应用分析

科学咨询(教育科研) 2023年第1期 189-191页

作者：张进江苏省昆山高新区紫竹小学

在小学教育中，科学这门学科作为学生认识社会、认识大自然的重要途径，其教学质量直接影响学生对社会和大自然的认识。在科学教学过程中，教师应树立以生为本的教学观念，培养学生的学习主体意识，保护学生的学习个性，开发学生的学习... 详细信息

在小学教育中，科学这门学科作为学生认识社会、认识大自然的重要途径，其教学质量直接影响学生对社会和大自然的认识。在科学教学过程中，教师应树立以生为本的教学观念，培养学生的学习主体意识，保护学生的学习个性，开发学生的学习潜能。了解学生的学习需求，积极听取学生的意见，尊重学生的个性发展，使学生在小学科学课堂学习中感觉到学习的快乐，进而真正实现课堂的快乐学习。

关键词：以生为本探究能力个性发展实践体验

个性发展视域下的农村中学美术色彩教学优化策略

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流行色 2021年第8期 116-117页

作者：罗方敏盐城幼儿师范高等专科学校

美术是我国基础教育中一门重要的艺术类学科,中学美术教学旨在教会学生基本的绘画知识和技能,充分挖掘他们对美的创造意识;而色彩作为美术学习的基础,同时是美术教学中的主要构成之一,对学生美术的学习起到关键作用。教师只有充分重视... 详细信息

美术是我国基础教育中一门重要的艺术类学科,中学美术教学旨在教会学生基本的绘画知识和技能,充分挖掘他们对美的创造意识;而色彩作为美术学习的基础,同时是美术教学中的主要构成之一,对学生美术的学习起到关键作用。教师只有充分重视美术色彩教学,让学生增强对色彩的把控能力,才能更好地发挥学生个人创造力,实现美术领域的个性化发展,促进学生美育素养的提高。

关键词：个性发展农村中学美术色彩教学优化策略

中国高中阶段家校合作的现状以及与高中生发展的关系

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教育学报 2016年第6期12卷 78-87页

作者：邓林园许睿赵鑫钰方晓义北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学发展心理研究所北京100875

家庭和学校之间加强合作,共同为促进青少年健康发展服务,这已经是一个不争的话题。通过对中国东部、东北部、中部、西部4个地区的4 606名高中教师进行调研,探讨我国家校合作的总体发展状况以及与高中生发展的关系。结果表明:(1)总体来讲... 详细信息

家庭和学校之间加强合作,共同为促进青少年健康发展服务,这已经是一个不争的话题。通过对中国东部、东北部、中部、西部4个地区的4 606名高中教师进行调研,探讨我国家校合作的总体发展状况以及与高中生发展的关系。结果表明:(1)总体来讲,我国高中阶段的家校合作处于中等偏上水平,88.5%的高中都设置了家委会或家长学校,教师与家长平均每学期的沟通次数为51.89次。(2)家校合作存在明显的地区、学校类型及教师类型差异。(3)总体来说,客观的家校沟通频次和主观的家校合作水平都与高中生各个方面(学业、生涯和个性)的发展成显著正相关。因此,如何针对现有的家校合作问题进行原因分析和改进,是未来的发展方向。

关键词：家校合作家校沟通高中生学业发展个性发展生涯发展

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利用小学课外阅读社团活动促进学生个性发展

教育界 2023年第7期 11-13页

作者：何小平甘肃省白银市平川区向阳小学

为丰富小学生的校园生活,使其可以在校园中学习更多知识,促进其个性发展,许多小学开设了多项社团活动。其中课外阅读社团活动与学生个性发展有着紧密联系。在小学中开设课外阅读社团,具有非常重要的教育意义,能够拓宽学生的视野,帮助学... 详细信息

为丰富小学生的校园生活,使其可以在校园中学习更多知识,促进其个性发展,许多小学开设了多项社团活动。其中课外阅读社团活动与学生个性发展有着紧密联系。在小学中开设课外阅读社团,具有非常重要的教育意义,能够拓宽学生的视野,帮助学生树立正确的学习观和价值观。因此,教师要重视加强小学课外阅读社团的建设,使其活动内容和活动形式更加丰富,由此促进学生个性发展。

关键词：小学课外阅读社团社团活动个性发展

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中国传统绘画中的人文精神探究

美与时代（美术学刊）（中） 2023年第5期 6-8页

作者：赵红绘许昌职业技术学院

中国传统绘画中包含较多的优秀人文精神,因此其是传承传统文化、提升传统文化影响力的重要媒介。要想将我国的优秀传统文化发扬光大,应挖掘中国传统绘画中的人文精神,将此作为欣赏传统绘画作品的立足点,感受画家的品性与精神。以中国传... 详细信息

中国传统绘画中包含较多的优秀人文精神,因此其是传承传统文化、提升传统文化影响力的重要媒介。要想将我国的优秀传统文化发扬光大,应挖掘中国传统绘画中的人文精神,将此作为欣赏传统绘画作品的立足点,感受画家的品性与精神。以中国传统绘画中的人文精神为研究对象,对中国传统绘画发展历史进行简单介绍,并基于中华传统绘画中人文精神的内涵,分析中国传统绘画中人文精神的表现形式。

关键词：中国传统绘画人文精神个性发展

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“双减”政策下小学班主任工作管理思路思考

华夏教师 2022年第29期 37-39页

作者：杨聆羽山东省枣庄市实验小学

伴随着“双减”政策的提出和实施,班主任班级管理工作面临新要求,需要以学生为中心进行调整、改变和创新,提高管理效能,凸显教育的本质,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。本文将基于对“双减”的认识,谈一谈如何改进和优化小学班... 详细信息

伴随着“双减”政策的提出和实施,班主任班级管理工作面临新要求,需要以学生为中心进行调整、改变和创新,提高管理效能,凸显教育的本质,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。本文将基于对“双减”的认识,谈一谈如何改进和优化小学班主任班级管理工作。

关键词： “双减”政策小学班主任班级管理个性发展

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重组班级环境促进幼儿群体角色优化

学前教育研究 2019年第3期 93-96页

作者：张晓燕江苏省张家港市梁丰幼儿园张家港215600

幼儿在原始班级中身份角色的固化会影响其社会化进程和个性发展,通过班级内有目的分组、混班编组、混龄编组等方式打破原有的班级组织结构,重构幼儿的活动与交往环境,可以有效促进幼儿在规则遵守、自主选择、游戏交往、自我获得感等方... 详细信息

幼儿在原始班级中身份角色的固化会影响其社会化进程和个性发展,通过班级内有目的分组、混班编组、混龄编组等方式打破原有的班级组织结构,重构幼儿的活动与交往环境,可以有效促进幼儿在规则遵守、自主选择、游戏交往、自我获得感等方面的发展。为提升幼儿在其中的同伴互动体验,优化其群体角色,教师还应注意进一步完善游戏规则,激发幼儿活动自主性,并为幼儿的社会交往提供条件支持。

关键词：群体角色班级环境个性发展

通过自主活动培养高中生核心素养的途径和方法

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作者：张立辉邢台市第五中学

培养学生的核心素养是素质教育的最终追求,也是把学生培养成学思结合、知识与能力兼备的高素质公民的需求。素质教育的本质是培养学生的综合素质和核心素养,教师可以通过丰富多样的校内主题班会、文体活动以及参与社会实践等方式,提高... 详细信息

培养学生的核心素养是素质教育的最终追求,也是把学生培养成学思结合、知识与能力兼备的高素质公民的需求。素质教育的本质是培养学生的综合素质和核心素养,教师可以通过丰富多样的校内主题班会、文体活动以及参与社会实践等方式,提高学生的自我管理能力、自我提升能力以及适应社会的能力,从而达到发展和提升学生的核心素养。

关键词：核心素养自主活动主题班会文体活动个性发展社会实践

数字赋能:打造未来学校建设新样态——以浙江省海宁市王国维小学教育集团为例

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教育文汇 2023年第12期 10-12,38页

作者：张建光浙江省海宁市教育局基础教育科

2017年,教育部正式发布了《中国未来学校研究与实验计划》,应用新理念、新思路、新技术,重新定义和设计教育的新形态、新学习、新场景、新课程和新流程。本文以浙江省人工智能教学示范学校——海宁市王国维小学教育集团为例,阐述如何通... 详细信息

2017年,教育部正式发布了《中国未来学校研究与实验计划》,应用新理念、新思路、新技术,重新定义和设计教育的新形态、新学习、新场景、新课程和新流程。本文以浙江省人工智能教学示范学校——海宁市王国维小学教育集团为例,阐述如何通过数字赋能,实现学校管理、教师发展、学生发展新变化。

关键词：数字赋能智能管理差异教学个性发展