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坚持两条腿走个性作文教学之路

让作文绽放人文色彩--新课标下高中作文写作教学的几点思考

文理导航·教育研究与实践 2018年第2期 39-40页

作者：姜策大连市第十四中学

在作文教学中,抓好兴趣引导和创作实践是让学生学会真情表达、张扬个性的一条有效之路.

关键词：兴趣引导创作实践个性写作

来源：评论

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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2009年第2期 74-77页

作者：周瑞红广东省中山市南头镇高级中学教师

在写作教学中要渗透人文精神，引导学生关注生活，真情体验。倡导个性写作，培养创新精神。作文评价要注重方式的多样性．并且在评价中凸现人文关怀。

关键词：人文精神创新精神个性写作多元评价

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作文教学创新之我见

考试周刊 2012年第24期 51-52页

作者：刘广丽中山市石岐中学

要在作文教学中渗透创新意识,呵护学生的个性写作,解放学生的心灵和才智,放飞学生的真情、思想和理想。要开展丰富多彩的作文教学活动,让学生养成关注媒体、关注时事热点、喜好读书的好习惯,在写作过程中进行新颖和独特的思考,写出更多... 详细信息

要在作文教学中渗透创新意识,呵护学生的个性写作,解放学生的心灵和才智,放飞学生的真情、思想和理想。要开展丰富多彩的作文教学活动,让学生养成关注媒体、关注时事热点、喜好读书的好习惯,在写作过程中进行新颖和独特的思考,写出更多内容丰富、见解独特、富有时代气息的好文章,成为"敢以我手写我心"的创新人才。

关键词：作文教学创新个性写作

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“抱团”写作,动态生成

四川教育 2022年第15期 44-45页

作者：范安容广安实验学校

“双减”政策下,学生拥有了更多自主支配的时间。为了打破统编教材单元习作练习的局限性,充分发挥学生的创造力,对单元习作训练进行以及时有效的补充,我组织学生开展了小组合作日记活动。活动有效培养了学生留心生活、细致观察的能力,... 详细信息

“双减”政策下,学生拥有了更多自主支配的时间。为了打破统编教材单元习作练习的局限性,充分发挥学生的创造力,对单元习作训练进行以及时有效的补充,我组织学生开展了小组合作日记活动。活动有效培养了学生留心生活、细致观察的能力,激发了学生的习作兴趣,调动了学生自主学习、合作探究、个性写作的积极性,实现了把能动性。

关键词：有效培养合作探究习作兴趣统编教材单元习作留心生活个性写作动态生成

观照“荷”的各类写法,引导学生写出“个性”

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现代职业教育 2019年第3期 198-199页

作者：周美兰金陵高等职业技术学校

对《爱莲说》《芙蕖》《荷塘月色》《清塘荷韵》四篇经典写"荷"的文章进行系列比较阅读,重在比较作者带着各自不同生命体验的"荷"的"立意"。在比较中,引导学生学习四位作者"立意之独特",在阅读中打上精神的底子,进而在写作中写出"个性"。

关键词：荷比较阅读立意表达个性写作

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巴托克的调性思维初探

音乐天地 2009年第9期 42-44页

作者：任意西安音乐学院

一般认为，二十世纪的音乐创作是共性写作的终结，个性写作的开端。什么是个性呢？笔者认为个性就是一个人不同于普通人的思想与行为。怎样才能做到有个性呢？个性在于选择。那么，巴托克的选择是什么？怎么实践这种选择方式的呢？用民... 详细信息

一般认为，二十世纪的音乐创作是共性写作的终结，个性写作的开端。什么是个性呢？笔者认为个性就是一个人不同于普通人的思想与行为。怎样才能做到有个性呢？个性在于选择。那么，巴托克的选择是什么？怎么实践这种选择方式的呢？用民间音乐作为灵魂，用传统的、现代的西方艺术音乐的普遍知识作为技术，来创造自己的音乐，这就是巴托克的选择。巴托克做出了这种选择，并用一生的努力去实践之，所以，他在音乐史上留下了一段光辉的、个性的历史。

关键词：巴托克个性写作思维调性西方艺术音乐音乐创作选择方式民间音乐

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文科江湖传

课堂内外（创新作文）（高中版） 2010年第2期 12-13页

作者：匡宗敏新疆伊犁地区昭苏县高级中学

为作文赋予人的性格，让其鲜活灵动起来，远离无趣与呆板，这就是个性写作。一篇个性鲜明的文章，或给人如沐春风之感，或令人热血沸腾，远比一篇普普通通中规中矩的文章令人期待。下面这篇《文科江湖传》，仅仅是在我们所谓枯燥乏味的... 详细信息

为作文赋予人的性格，让其鲜活灵动起来，远离无趣与呆板，这就是个性写作。一篇个性鲜明的文章，或给人如沐春风之感，或令人热血沸腾，远比一篇普普通通中规中矩的文章令人期待。下面这篇《文科江湖传》，仅仅是在我们所谓枯燥乏味的高中生活里截取了一个片段，却用武侠的笔法为其润色，在人物刻画、气氛烘托上尽显作者的“侠气”，让文章拥有了一种独特的魅力。

关键词：江湖文科个性写作人物刻画文章

迁徙中的游牧部落——有关新疆诗群的一份备忘录

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诗歌月刊 2004年第6期 75-,74页

作者：沈苇

主持人语:在沈苇的眼中,新疆诗歌是"迁徙中的游牧部落",她是游移不定的。事实也的确如此。因为他们中的风格差异是如此巨大,以至"迁徙中的游牧部落"这一高度抽象的形容都显得含混不清。南子的喃喃自语,丁燕对事物连绵不断地挖掘,沈苇的... 详细信息

主持人语:在沈苇的眼中,新疆诗歌是"迁徙中的游牧部落",她是游移不定的。事实也的确如此。因为他们中的风格差异是如此巨大,以至"迁徙中的游牧部落"这一高度抽象的形容都显得含混不清。南子的喃喃自语,丁燕对事物连绵不断地挖掘,沈苇的宏阔高蹈等等等等,都不能简单地用"新疆"这个概念来限定。我们拿版块的形式来框定新疆诗歌实在是一种迫不得已吧。

关键词：游牧部落新疆迁徙诗歌生态秦安移民备忘录形式演变个性写作

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初中个性化作文教学探微

江西教育 2019年第3期 16-17页

作者：许琳瑛江西省资溪县教研室

作文教学是初中语文教学中的重点,当前许多老师在作文教学中往往只注重写作方法的指导,而淡化了学生生活的体验和语言的积累,一定程度上挫伤了学生写作的积极性,学生厌作文和怕写作文现象较为普遍。注重学生个性化写作能力的培养,努力... 详细信息

作文教学是初中语文教学中的重点,当前许多老师在作文教学中往往只注重写作方法的指导,而淡化了学生生活的体验和语言的积累,一定程度上挫伤了学生写作的积极性,学生厌作文和怕写作文现象较为普遍。注重学生个性化写作能力的培养,努力倡导学生"我手写我心",激发学生写作潜能,做到乐写、勤写、善写,全面提高初中学生的个性化写作水平是每一位语文教师需要重点关注的问题。

关键词：个性写作感悟生活创新想象培养灵感