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“抱团”写作,动态生成

作     者：范安容 

作者机构：广安实验学校 

出 版 物：《四川教育》 

年 卷 期：2022年第15期

页      面：44-45页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：有效培养 合作探究 习作兴趣 统编教材 单元习作 留心生活 个性写作 动态生成 

摘      要：“双减政策下,学生拥有了更多自主支配的时间。为了打破统编教材单元习作练习的局限性,充分发挥学生的创造力,对单元习作训练进行以及时有效的补充,我组织学生开展了小组合作日记活动。活动有效培养了学生留心生活、细致观察的能力,激发了学生的习作兴趣,调动了学生自主学习、合作探究、个性写作的积极性,实现了把能动性。

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