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钢琴教学中多元授课模式的意义

音乐生活 2006年第10期 70-71页

作者：龚明珠沈阳音乐学院音乐教育系

在钢琴教学中多元化的授课模式是强化兴趣教学行之有效的好方法。下面我就论述一下六种不同的教学模式。一、个别授课模式这种授课模式是我们一直都在延用的一种授课形式。随着社会的发展和人类的进步,要求我们的音乐教育以及钢琴课的... 详细信息

在钢琴教学中多元化的授课模式是强化兴趣教学行之有效的好方法。下面我就论述一下六种不同的教学模式。一、个别授课模式这种授课模式是我们一直都在延用的一种授课形式。随着社会的发展和人类的进步,要求我们的音乐教育以及钢琴课的授课方法和形式也要随之而发展。个别授课在学生学习钢琴的过程中是不可缺少的,但和其它模式相结合会更加有效。它的优点是,可以针对每个人的具体问题,进行更细致的讲解和解决,授课时间相当长,师生之间的交流也会较充分。但这种相对封闭的学习方式,使学生很难了解他人的上课状态,缺少更多的参照系数,影响学生思辨、倾听、表演等能力的提高。因此,除个别授课外,还应给予学生多种授课模式。二、分组授课的模式这是把程度相同的3-5名学生进行分组授课。这种授课形式可以使程度一样的学生不单是听自己弹,知道自己的缺点和优点,还可以了解到其他同学的优点和缺点。从而取得去粗取精、举一反三的效果。因为这些学生程度相同,曲目也往往一样,就更容易看到各自的长处和短处,从而提高自己的分辨能力、鉴赏能力和演奏水平。具体授课方法是:1、先让一名同学弹奏。2、让另一名弹奏同样曲目的学生指出他的优缺点,提高学生的欣赏和分辨能力,

关键词：钢琴教学曲目奏法分解和弦八度跳音钢琴演奏基本练习授课模式个别授课弹法

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浅谈中学英语课堂教学面临的困境

教育与教学研究 1999年第4期19卷 23-24页

作者：吴学军成都女子职中 610066

课堂教学在教育史上被称之为“班级授课制”,即所谓“上课”。最早书面提法见于捷克教育学家(John Amos comenius 1592—1670)所著《大教学记》。课堂教学较之于个别授课,不仅在教学效率。教学卫生,还是学生的相互帮助和集体主义思想的... 详细信息

课堂教学在教育史上被称之为“班级授课制”,即所谓“上课”。最早书面提法见于捷克教育学家(John Amos comenius 1592—1670)所著《大教学记》。课堂教学较之于个别授课,不仅在教学效率。教学卫生,还是学生的相互帮助和集体主义思想的养成方面,都表现出极大的优越性。尤其是我国当前推行的义务教育,其意义就更为显著。

关键词：中学英语课堂教学教学卫生个别授课教学记教师真实语境英语教学活动英语学习练习课班级授课制

感性艺术的理性要求——试论高师声乐教学的科学化

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艺苑 2006年第2期 50-51页

作者：高巍伟

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高师数码钢琴集体课势在必行

东方艺术 2004年第S1期 116-117页

作者：刘静怡

一、传统教学形式的优缺点多年来,我国高等师范音乐教育专业钢琴教学一直模仿音乐院校的教学体式,即传统的"一对一"个别授课的教学方式。这种口传心教的方式之所以被长期采用,固然有合理性。如手把手地示范、模仿,其过程形象直观,一目了... 详细信息

一、传统教学形式的优缺点多年来,我国高等师范音乐教育专业钢琴教学一直模仿音乐院校的教学体式,即传统的"一对一"个别授课的教学方式。这种口传心教的方式之所以被长期采用,固然有合理性。如手把手地示范、模仿,其过程形象直观,一目了然;便于因材施教,教师可以根据每个学生的水平进行有针对性的指导,照顾学生的个体差异性,发现和解决各种问题;面对面的教学情境,使教师的个人品质对学生的影响更为直接。

关键词：数码钢琴集体课音乐教育专业钢琴教学高等师范数码钢琴教室音乐院校个别授课钢琴教学改革一对一音乐欣赏能力视奏能力

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浅谈竹笛教学的组织形式

佳木斯教育学院学报 2005年第1期 87-88页

作者：曹雪枫佳木斯大学音乐学院黑龙江佳木斯154007

在教学实践中应该将几种不同的教学形式结合起来组织教学,以传统授课为主,其他教学方式为辅的授课方式,不但可以弥补传统授课形式的不足之处,而且丰富了教学内容和形式,对学生的专业水平提高有促进作用。

关键词：竹笛专业教学组织形式个别授课集体授课

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师范专科学校钢琴教学入门刍议

怀化学院学报 1989年第3期14卷 119-121页

作者：田俊

近几年来,我们音乐科招来的新生大多数来是高中应届毕业生。百分之九十以上的没有钢琴基础,甚至有的在参加招生考试前还未见过钢琴,这样给我们的钢琴教学带来了很大的困难。我认为要想从根本上提高钢琴教学质量除了必须把两年制恢复三... 详细信息

近几年来,我们音乐科招来的新生大多数来是高中应届毕业生。百分之九十以上的没有钢琴基础,甚至有的在参加招生考试前还未见过钢琴,这样给我们的钢琴教学带来了很大的困难。我认为要想从根本上提高钢琴教学质量除了必须把两年制恢复三年制外,还得从钢琴教学的教材和具体教学方法上,以及老师的教学态度等方面来解决,在这里,我谈谈自己的情况和感受,以就教于同行和专家。

关键词：钢琴教学师范专科学校高抬指练习曲练琴钢琴基础主调音乐示范分手练个别授课

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钢琴教学科学化刍议

钢琴艺术 1996年第2期 13-15页

作者：汪子良王朝刚

钢琴教学科学化刍议汪子良，王朝刚所谓科学化，就是人们在所从事的各种实践活动中，要使自己的认识和行为顺应事物发展的内在规律性，尽量避免盲目性、片面性、绝对化和不切实际的主观臆断，并在实践的基础上有所发现、有所创造。钢琴... 详细信息

钢琴教学科学化刍议汪子良，王朝刚所谓科学化，就是人们在所从事的各种实践活动中，要使自己的认识和行为顺应事物发展的内在规律性，尽量避免盲目性、片面性、绝对化和不切实际的主观臆断，并在实践的基础上有所发现、有所创造。钢琴演奏法、教学法的发展过程，就是一个...

关键词：钢琴教学汪子良教学法钢琴演奏法钢琴演奏技巧个别授课钢琴教师科学化

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谈声乐教学中的师生关系

东方艺术 2004年第9期 124-125页

作者：高小英

声乐教学的特殊性决定了其教学形式是一对一的个别授课.这种授课形式使师生关系明显地带有与别种专业不同的特点.这种授课形式一个明显的优点是师生之间能够建立深厚的友情,但也不易掩饰矛盾.有了矛盾如不能及时调整解决,师生关系就会... 详细信息

声乐教学的特殊性决定了其教学形式是一对一的个别授课.这种授课形式使师生关系明显地带有与别种专业不同的特点.这种授课形式一个明显的优点是师生之间能够建立深厚的友情,但也不易掩饰矛盾.有了矛盾如不能及时调整解决,师生关系就会破裂或者貌合神离,直接影响到声乐教学的效果.那么,如何正确处理声乐教学中的师生关系,确保声乐教学工作的顺利进行呢?

关键词：声乐教学师生关系授课形式师生之间矛盾教学形式教学工作个别授课专业地带处理

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浅谈中学的声乐教学

民族音乐 2000年第6期 40-41页

作者：覃礼福

声乐教学是一种特殊的教学,它采用个别授课的形式,教学对象各不相同。这就是要求声乐教师既要掌握个别对待,因材施教的原则,又必须遵循具有普遍性,一致性的客观规律。我们从事最基层声乐教学除遵循一般规律外,还应该具有和一般声乐教学... 详细信息

声乐教学是一种特殊的教学,它采用个别授课的形式,教学对象各不相同。这就是要求声乐教师既要掌握个别对待,因材施教的原则,又必须遵循具有普遍性,一致性的客观规律。我们从事最基层声乐教学除遵循一般规律外,还应该具有和一般声乐教学不同的目的和手段,理由很简单,我们是为音乐院校输送后备人才。现在,我将自己的一些经验提出来,算是抛砖引玉吧!

关键词：声乐教学后备人才音乐院校学生因材施教个别授课声乐教师教学对象嗓音客观规律