检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

财务管理专业认同、成就动机与时间管理倾向

中国注册会计师 2022年第8期 67-69页

作者：关坤王振中山西财贸职业技术学院

本文以309名财务管理专业大学生为研究对象,通过问卷调查收集资料,并对数据进行统计分析,研究财务管理专业认同、成就动机和时间管理倾向的关系。研究结果表明:成就动机在性别和年级上存在显著性差异(P<0.01);财务管理专业认同、时间管... 详细信息

本文以309名财务管理专业大学生为研究对象,通过问卷调查收集资料,并对数据进行统计分析,研究财务管理专业认同、成就动机和时间管理倾向的关系。研究结果表明:成就动机在性别和年级上存在显著性差异(P专业认同、时间管理倾向、成就动机两两之间均显著正相关(r=0.525~0.721;p专业认同对成就动机的影响中起部分中介作用。

关键词：财务管理专业认同成就动机时间管理倾向

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

旅游管理专业毕业生专业认同研究

旅游管理专业毕业生专业认同研究

作者：李昇海广州大学

学位级别：硕士

改革开放以来尤其是新时代以来,旅游行业稳中求进,大众旅游繁荣发展,全域旅游创新推动,旅游业高质量发展得到进一步巩固。旅游市场的不断壮大,使得旅游专业人才需求更加旺盛,旅游专业院校作为旅游管理专业的人才培养池,源源不断为旅游... 详细信息

改革开放以来尤其是新时代以来,旅游行业稳中求进,大众旅游繁荣发展,全域旅游创新推动,旅游业高质量发展得到进一步巩固。旅游市场的不断壮大,使得旅游专业人才需求更加旺盛,旅游专业院校作为旅游管理专业的人才培养池,源源不断为旅游行业输送优质人才。人才培养的一个重要指标就是专业认同情况,专业认同水平越高,一定程度上也意味着专业教学效果越好,人才质量越高。本研究通过文献研究法、访谈法、问卷调查法以及统计分析法,在以往学者关于专业认同尤其是旅游管理专业学生专业认同的基础上,对不同教育层次、不同地域等旅游管理专业毕业生开展调查研究。在以往学者关于旅游管理专业在校学生专业认同的测量指标基础上,结合深入访谈和预调研了解的旅游管理专业毕业生专业认同有关情况,探索并丰富了旅游管理专业毕业生专业认同测量指标,进行深入分析和研究后,得出相关结论:(1)明晰了旅游管理专业毕业生专业认同的两个维度:专业认知、专业情感,探索发展了9个有效测量指标。(2)描绘了旅游管理专业毕业生的专业认同现状。具体体现为:旅游管理专业毕业生专业认同总体处于高水平,专业认同两个维度认同水平由高到低排序为:专业认知>专业情感。男性毕业生较女性毕业生的专业认同水平显著更高。在外企工作的毕业生专业认同水平较在其他行业工作的毕业生存在显著差异,在不同工作单位性质的毕业生专业认同水平进行排序可得:外企(含港澳台及合资)>机关事业单位>国有企业>民营企业>其他(自由职业)。在旅游及相关行业工作的毕业生专业认同水平显著高于在其他行业工作的毕业生。职业或技工院校毕业生的专业认同水平显著高于一般专科学校和普通本科学校毕业生,按专业认同水平排序可得:职业或技工院校>重点本科及以上院校>一般专科学校>普通本科学校。中专学历、大专学历、研究生学历较本科学历的毕业生专业认同水平显著更高。专业成绩为“好”的毕业生较成绩为“较好”、“中等”、“较差”以及“差”的毕业生专业认同水平显著更高。不同年龄、不同毕业年限的毕业生在专业认同上没有显著差异性。(3)探索提出并实证了影响旅游管理专业毕业生专业认同的因素包括:个人兴趣、专业素养、工作获益、职业污名化和就业压力五个方面,其中专业素养又可细分为移情能力、创新能力、服务意识和沟通能力四个方面。具体为:个人兴趣直接正面影响专业认知和专业情感,专业认知和专业情感两个维度共同决定专业认同水平。专业素养中的移情能力、创新能力和服务意识直接正面影响工作获益,并通过工作获益影响专业认知和专业情感,专业认知和专业情感两个维度共同决定专业认同水平;专业素养中的沟通能力不显著影响工作获益。职业污名化正面显著影响专业情感,但对专业认知的影响不显著,职业污名化通过专业情感进而影响专业认同。就业压力正面显著影响专业认知,负面显著影响专业情感,进而影响专业认同。(4)分析得出旅游管理专业毕业生的专业认同对他们支持专业发展意愿产生影响。具体为:专业认知正面显著影响旅游管理专业毕业生支持专业发展意愿。专业情感正面显著影响旅游管理专业毕业生支持专业发展意愿。(5)本研究从毕业生、旅游院校以及社会等三个层面探索性提出几点建议。一是毕业生要充分认识到自己在专业学习过程中所获得的技能和对比优势,不断提高专业素养、充分发挥专业优势。二是旅游院校要持续努力,提升旅游专业实力;深化改革,充分激发学生兴趣。三是行业和政府要采取有效行动,不断优化行业口碑,不断改善就业环境本研究的理论贡献在于:丰富了旅游管理专业的认同研究;以旅游管理专业毕业生为研究对象,进一步拓宽了专业认同的研究对象,弥补了以往研究的不足;引入旅游职业污名化作为专业认同的影响因素,延伸了旅游职业污名化的研究;探索发展了旅游管理专业毕业生专业认同的后向效应。实践意义在于:为在校学生职业规划提供参考;了解旅游管理专业毕业生的竞争优势,为旅游管理专业人才培养提供依据;从专业认同角度分析专业建设情况,为旅游管理专业建设和进一步改进专业教学提供依据;通过提出改善专业建设意见,以期提升旅游行业人才供给质量,促进旅游行业高质量发展。

关键词：专业认同旅游管理专业毕业生污名化

大学生专业认同、学业情绪与学习投入的关系研究——以L大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生专业认同、学业情绪与学习投入的关系研究——以L大学为例

作者：李元琴兰州大学

学位级别：硕士

当前,面对社会经济高质量发展和高等教育高质量发展的双重要求,高校的人才培养实践要接受新的挑战,既要重视从人才培养理念、师资队伍、课程教学、实验实习条件等宏观角度入手提高人才培养质量,也要重视学生学习心理、学习行为、学习效... 详细信息

当前,面对社会经济高质量发展和高等教育高质量发展的双重要求,高校的人才培养实践要接受新的挑战,既要重视从人才培养理念、师资队伍、课程教学、实验实习条件等宏观角度入手提高人才培养质量,也要重视学生学习心理、学习行为、学习效果等影响人才培养质量的微观因素。专业认同、学业情绪、学习投入是大学生学习与发展中重要的个体心理与行为变量,是学生学习和成长的微观影响因素。本研究拟以专业认同、学业情绪与学习投入为切入点,深度探析三者之间的关系,并检验学业情绪是否发挥中介作用,以期改善大学生专业认同现状、推动学生学业情绪的正向调节、增进学生学习投入,从而为提升学生学习质量和高等教育人才培养质量提供相关建议与参考。研究基于自我认同理论、成就目标理论、控制-评价理论和学习投入理论,以问卷形式开展调查,以线上线下相结合的方式向L大学本科生发放问卷共1100份,获得有效问卷1019份,利用SPSS 26.0、AMOS 26.0等分析软件及Process v3.3程序对调研数据进行实证分析,探究专业认同、学业情绪和学习投入之间的影响关系,并检验学业情绪是否起到中介作用。通过研究得出以下结论:(1)专业认同、学业情绪和学习投入在性别、年级、学科、专业抉择因素和专业是否调剂等人口统计学变量中呈现差异。(2)提升专业认同水平有助于改善学业情绪及增加学习投入程度,本研究发现专业认同对学业情绪存在正向显著影响,且专业认同显著正向影响学习投入。(3)学业情绪在专业认同和学习投入间存在着部分中介效应。学业情绪对学习投入的影响是正向且显著的,同时,学业情绪在专业认同和学习投入之间起部分中介作用。针对研究结果,本文聚焦现实问题,为增强大学生对专业的认同,培养积极的学业情绪,助力良好的学习投入,对高校教学内容以及学生自身学习的心理和行为等提供意见和建议:优化专业引导,强化学生专业认同;重视情绪疏导,调动学生积极学业情绪;全过程、全方位支持学生学习,为学生学习投入护航。

关键词：学习心理专业认同学业情绪学习投入

汉语国际教育专业本科生专业认同调查研究——以海南师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语国际教育专业本科生专业认同调查研究——以海南师范大学为例

作者：张珺琛海南师范大学

学位级别：硕士

专业认同是指学习者对自己专业的认可或接受的情感,这种情感态度伴随着学习者专业学习的整个过程,并且可以影响他们对专业的积极程度和学业成就。专业认同呈现阶段性、连续性的动态变化。本文主要研究汉语国际教育专业本科生的专业认同... 详细信息

专业认同是指学习者对自己专业的认可或接受的情感,这种情感态度伴随着学习者专业学习的整个过程,并且可以影响他们对专业的积极程度和学业成就。专业认同呈现阶段性、连续性的动态变化。本文主要研究汉语国际教育专业本科生的专业认同度,深入研究学习者的专业认同现状及相关的影响因素。本文共分为六个部分。绪论部分阐述了选题的目的和意义,对专业认同等相关概念进行了文献综述,阐述了论文研究的思路和方法。第二章设计了合适的调查问卷,并检测了调查问卷的信度与效度。第三章、第四章、第五章运用SPSS27分析了学生的专业认同现状、个体特征和专业认同影响因素。第六章对数据结果进行分析,并根据研究结论提出相关建议。通过研究发现,海南师范大学汉语国际教育专业本科生处于中等专业认同度。同时,年级、专业志愿选择、与外国人交流或教学经历、教学条件、成绩、专业前景、专业态度及性格等因素对专业认同度存在影响,具有差异性;性别、年龄和出国经历对专业认同度不具有差异性影响。专业认同与教师、重要人物、社会、学校、专业就业、个人、心理弹性因素密切相关,呈正相关关系。针对以上问题,本文从学生、院校和社会三个方面为提高专业认同度提出相关建议。学生要了解专业领域,避免盲目决策、提升专业能力,提高专业素质、合理规划生活,保持积极心态;学校应增加专业实践机会,培养专业人才、加强学科建设与师资配置,优化课程设置、以学生需求为导向,完善培养方案;社会可借助相关媒体平台,正面宣传并扩大专业影响力、加强社会支持,拓宽专业就业发展渠道、加大政策与资金的倾斜,鼓励专业人才“走出去”。

关键词：汉语国际教育本科生专业认同影响因素建议

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

国际中文教育硕士研究生专业认同研究

国际中文教育硕士研究生专业认同研究

作者：杨萍北京外国语大学

学位级别：硕士

国际中文教育目前已成为国家和民族的事业,国内中文教学事业和海外中文教育事业都在稳步发展,对国际中文教育人才的需求也在不断增加。但随着国际中文教育硕士研究生招生规模的扩大,研究生的培养也出现了相应的问题,有一部分学生在专业... 详细信息

国际中文教育目前已成为国家和民族的事业,国内中文教学事业和海外中文教育事业都在稳步发展,对国际中文教育人才的需求也在不断增加。但随着国际中文教育硕士研究生招生规模的扩大,研究生的培养也出现了相应的问题,有一部分学生在专业学习过程中,对专业的认同程度发生了转变,从而影响了专业学习质量和未来发展方向。因此,了解学生在国际中文教育专业学习过程中的专业认同现状及其发展变化,探索专业认同的影响因素显得尤为重要。本研究以北京外国语大学2021级国际中文教育硕士研究生作为研究对象,以跟踪访谈为主要研究方法,访谈途中要求受访者绘制自己专业认同的动态轨迹图,辅以问卷调查,对这77名硕士生进行专业认同的子维度现状、整体现状和影响因素进行研究。本文将专业认同分为四个子维度,分别是专业认知、专业适切、专业情感、专业行为。研究发现,四个子维度都成上升趋势,各子维度中专业认知程度最高,专业适切与专业情感处于中间水平,专业行为程度最低,有待提高。同时,子维度之间存在相互作用,专业认知是专业适切的基础,专业认知与专业适切是专业情感的基础,专业情感是专业认同的关键,专业情感促进专业行为的发展,专业行为的结果提升了专业认知。专业认同总体发展呈现稳步增长趋势。通过专业认同动态变化图可以看出,专业认同的发展呈现以下特点:第一,受访者专业认同发展呈现阶段性特征;第二,受访者专业认同发展趋势不同;第三,受访者专业认同水平可分为三类。每类以一名受访者为代表进行个案分析。结合对访谈文本的编码归纳,本文得出了影响国际中文硕士生专业认同的主要影响因素,可以分为四个方面:个体因素、家庭环境、专业培养环境和就业前景。影响因素与专业认同之间存在互动机制,具体表现为专业培养环境和就业前景直接影响专业认同,家庭环境通过个体因素间接影响专业认同。在此基础上,我们从三个方面对完善专业认同进行了讨论。首先,个人层面可以增强专业素养和转化能力,发挥主观能动性;其次,学校层面可以创新培养模式,提供精准的就业指导;最后,社会层面可以通过新媒体大力宣传,提高社会认可度,国家提供就业保障,缓解学生就业困难。

关键词：国际中文教育硕士专业认同扎根理论专业认同动态轨迹图专业认同影响因素

中职幼儿保育专业学生专业认同及其影响因素研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中职幼儿保育专业学生专业认同及其影响因素研究

作者：眭金莲华东师范大学

学位级别：硕士

当前我国已经逐渐步入老龄化社会,新生儿的出生率呈现了逐年下降的趋势,因此随着国家政策的调整,托幼领域迎来发展的黄金机会,这对于幼儿保育专业的学生来说将是一个发展机遇。而在笔者工作期间却发现,社会对幼儿保育专业的认知并不高,... 详细信息

当前我国已经逐渐步入老龄化社会,新生儿的出生率呈现了逐年下降的趋势,因此随着国家政策的调整,托幼领域迎来发展的黄金机会,这对于幼儿保育专业的学生来说将是一个发展机遇。而在笔者工作期间却发现,社会对幼儿保育专业的认知并不高,中职幼儿保育专业的学生流失率大,而中职幼儿保育专业学生是将来婴幼儿照护、托幼专业人才的主要来源,他们对幼儿保育专业的认同将影响着他们的专业学习效果和就业情况。但查阅相关文献后,发现关于中职幼儿保育专业学生专业认同的研究很少。在此背景下,本研究以中职幼儿保育专业学生专业认同为研究内容,采用问卷调查法和访谈法对贵州省Q地区两所中职学校的600名幼儿保育专业学生展开调查。通过SPSS23.0分析发现,贵州省Q地区中职幼儿保育专业学生专业认同处在中等偏上水平,学生专业认同在不同学校、不同年级、不同志愿下呈现差异化,不同性别、不同民族下无明显差异,同时中职幼儿保育专业学生专业认同受社会、家庭、学校和学生自身的影响。最后在此基础上,本研究分别从学校、学生、家庭、社会层面对提升中职幼儿保育专业学生专业认同提出以下对策:学校层面:完善学校设施设备,加强教师队伍建设,建好校外实习基地;学生层面:了解专业相关知识,明确对自身的认识,加强意志树立目标;家庭层面:支持孩子专业选择,了解孩子专业学习;社会层面:加大宣传正确认识幼儿保育;提升幼儿保育教师的地位和待遇。

关键词：中职幼儿保育专业认同

探索思政社会实践课程对护理学专业低年级本科生专业认同感的影响

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国护理管理 2022年第10期22卷 1509-1513页

作者：江华冯佳许扬张进瑜刘嫣孙玉梅北京大学护理学院北京市100191 北京大学第一医院泌尿外科北京大学人民医院妇产科

目的:分析思政社会实践课程对低年级护理专业本科生专业认同感的作用。方法:便利选取某大学四年制183名本科护理专业全体大一、大二年级学生为研究对象,其中52名学生根据个人意愿选修了本课程。采用大学生专业认同问卷比较课程开设前后... 详细信息

目的:分析思政社会实践课程对低年级护理专业本科生专业认同感的作用。方法:便利选取某大学四年制183名本科护理专业全体大一、大二年级学生为研究对象,其中52名学生根据个人意愿选修了本课程。采用大学生专业认同问卷比较课程开设前后选课组与非选课组学生专业认同感。结果:在思政社会实践课开设前,两组学生的专业认同感各维度评分及总分无显著性差异(P>0.05);课程开设后,选课组学生的专业认同感各维度评分及总分均高于非选课组学生,差异具有统计学意义(P专业认同感各维度评分及总分均高于开课前,差异具有统计学意义(P专业认同感各维度评分(认知维度除外)及总分与开课前无统计学差异(P>0.05)。结论:通过早期接触临床优秀护理人员,亲临真实护理场景体验护理专业价值,思政社会实践课程可以显著提升低年级护理专业本科生的专业认同感。

关键词：专业认同思想政治教育社会实践护理专业本科生

小学教育专业师范生的专业认同对学习投入的影响

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教育专业师范生的专业认同对学习投入的影响

作者：时珍珍天津大学

学位级别：硕士

教师是立教之本、兴教之源。小学教育作为教育事业的基础,其教师的培养质量关系着整个教育事业的发展和教育强国目标的实现。所以,对小学教育专业师范生的学习投入状况进行调查研究具有重要的意义。一方面,随着二胎政策的开放,小学教师... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源。小学教育作为教育事业的基础,其教师的培养质量关系着整个教育事业的发展和教育强国目标的实现。所以,对小学教育专业师范生的学习投入状况进行调查研究具有重要的意义。一方面,随着二胎政策的开放,小学教师的缺口加大;另一方面,随着我国高等教育进入大众化阶段,高校学生人数急剧增多,人才培养质量如何引起了社会的高度关注;此外,笔者本科阶段所学专业为小学教育专业,具有一定的情感基础。基于此,本研究聚焦于小学教育专业师范生的学习投入情况。学习投入是表征师范生学习情况的重要变量,而师范生对小学教育专业的认知、情感以及在学业上的自我效能感在很大程度上会影响到学生的学习投入。因此,本研究决定以专业认同为自变量,学业自我效能感为中介变量,来探究小学教育专业师范生的学习投入情况。现有研究中,虽然大量学者对大学生的专业认同、学业自我效能感和学习投入分别进行了研究,但研究对象多为大学生一般群体,且发现不同专业大学生的专业认同、学业自我效能感和学习投入情况存在较大差异,而关于小学教育专业师范生的专业认同和学习投入的相关研究极为稀少,并且对三者关系进行探讨的文章也较为缺乏。所以,本研究拟定以小学教育专业学生为调查对象,以其专业认同、学业自我效能感和学习投入作为研究内容,对其三者的的现状和关系进行探讨,并分析背后的影响因素,为改善小学教育专业师范生的学习投入情况提供科学客观的对策和建议。第一,以Y大学小学教育专业在读一年级至四年级学生为研究对象,选取秦攀博编制的《专业认同问卷》、方来坛等人修订的《学习投入量表》和梁宇颂编制的《学业自我效能感量表》作为研究工具,进行问卷调查。第二,运用自编的访谈提纲,与14名小学教育专业师范生进行深度访谈,对问卷中未能反映的问题进行补充,探寻专业认同、学业自我效能感和学习投入三者的关系及影响因素,为后期提出建议提供理论支撑。研究结果如下:(1)小学教育专业学生的专业认同情况一般,处于中等水平,但适切性专业认同较不理想;学习投入情况较差,低于中等水平,但学习的奉献度较好,略高于中等水平。学业自我效能感的总体状况较理想,但学习能力效能感水平较低。(2)小学教育专业师范生的专业认同、学业自我效能感和学习投入在升学类型、年级、专业志愿、入学前对专业的了解程度和是否担任过学生干部等多个人口学变量上存在显著差异。(3)小学教育专业学生的专业认同、学业自我效能感和学习投入之间正相关性显著,中介作用检验发现,学业自我效能感在专业认同对学习投入的影响中起到部分的中介作用,即专业认同不仅可以直接影响学习投入,也可通过学业自我效能感间接预测学习投入。(4)学习投入的影响因素包含学习动力、学习阻力、个性特征和环境四个主要方面,其中,专业认同与学业自我效能感是影响学习投入的两个重要的个性因素。基于以上研究结果,提出如下对策建议:(1)激发学习动力,提升学习投入:创新教学方式,激发学生好奇心;完善教学设施,提高学习主动性;激发学习动机,提高学习积极性。(2)克服学习阻力,增加学习投入:克服外界诱因,提高自控能力;解决课业困难,提高学习能力。(3)发展个性特征,提高学习投入:培养专业情意,提高专业认同;进行合理归因,增强学业自我效能感。(4)改善学习环境,促进学习投入:优化校园环境,建立良好学风;加强宿舍管理,营造学习氛围。本研究为提高小学教育专业师范生的学习投入提供了实证依据,丰富和扩展了小学教育专业师范生学习情况的研究领域,也为进一步探究小学教育专业师范生的学习投入状况奠定了基础。

关键词：小学教育专业师范生专业认同学业自我效能感学习投入

大学生专业认同、心理弹性和职业决策困难的现状及关系研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生专业认同、心理弹性和职业决策困难的现状及关系研究

作者：刘畅内蒙古师范大学

学位级别：硕士

随着国家和社会对于大学生就业现状的关注,越来越多的人们开始关注于职业决策困难的影响因素。在现如今严峻的就业形势下,大学生就业的难度也在大大的增加。因此大学生能否在选择职业的时候做出正确的决策就会成为影响他们就业的主要因... 详细信息

随着国家和社会对于大学生就业现状的关注,越来越多的人们开始关注于职业决策困难的影响因素。在现如今严峻的就业形势下,大学生就业的难度也在大大的增加。因此大学生能否在选择职业的时候做出正确的决策就会成为影响他们就业的主要因素之一。在进行职业决策时遇到的问题往往包括:缺乏对于所学专业的了解、缺乏对于“自我”的了解、缺乏对于职业的了解等等。所以专业认同和心理弹性是大学生职业决策困难的主要研究领域。基于专业认同和心理弹性的视角探究本科生职业决策困难的问题,寻找其相关关系,以便于减少大学生职业决策困难,做出正确的职业决策。本研究采用大学生专业认同问卷、心理弹性量表、职业决策困难量表对大学生专业认同、心理弹性和职业决策困难的现状及三者之间的相关关系进行研究。研究随机选取内蒙古师范大学的620名在校学生为研究对象,获得有效样本数561份。使用SPSS和AMOS等软件,对问卷数据进行统计分析。并通过对10名在校大学生进行访谈研究,得出结论,研究结果与研究假设一致。研究结论为:(1)大学生职业决策困难在性别上存在显著差异;大学生专业认同在年级上存在显著差异;大学生专业认同和心理弹性在专业类别上存在显著差异;大学生专业认同、心理弹性和职业决策困难在专业选择上存在显著差异。(2)大学生专业认同度与职业决策困难存在显著负相关,专业认同度高的人,职业决策困难越低。大学生心理弹性与职业决策困难存在显著负相关,心理弹性水平高的人,职业决策困难越低。大学生专业认同和心理弹性呈显著正相关,其对专业认同度越高,心理弹性水平也越高。(3)心理弹性在专业认同和职业决策困难中起部分中介的作用,其中介效应为54.3%。

关键词：专业认同心理弹性职业决策困难大学生