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走专业治理之路建优质均衡教育集团

中小学学校管理

碎片化的专业治理:国家政权建设视角下近代中国卫生行政的演变

中小学学校管理 2022年第4期

作者：何学锋徐太生姚宝亭

集团化办学是实现教育优质均衡发展的重要手段。闵行区实验小学教育集团基于领衔校十多年的“一校多区”办学优势，组建了区域内同学段教育优势聚集的特色教育集团。集团聚焦专业引领，形成多主体融入的治理决策；聚焦专业活动，实施全... 详细信息

集团化办学是实现教育优质均衡发展的重要手段。闵行区实验小学教育集团基于领衔校十多年的“一校多区”办学优势，组建了区域内同学段教育优势聚集的特色教育集团。集团聚焦专业引领，形成多主体融入的治理决策；聚焦专业活动，实施全时空渗透的推进策略；着眼专业成长，推进发展性导向的总结评价，走出了一条基于专业引领、围绕专业活动、为了专业发展的专业治理之路。

关键词：教育集团专业治理优质均衡

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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广东社会科学 2021年第6期 131-143页

作者：杜丽红中山大学历史系(珠海校区) 广东珠海528478

在近代中国国家政权建设中,卫生行政始终处于边缘位置,其演变发展不得不借助依附策略,通过附属强势机构才得以创立。国民政府卫生机构负责人利用国际合作和新县制的推行,为卫生行政赢得发展机会。然而,卫生行政的发展受制于国家治理能... 详细信息

在近代中国国家政权建设中,卫生行政始终处于边缘位置,其演变发展不得不借助依附策略,通过附属强势机构才得以创立。国民政府卫生机构负责人利用国际合作和新县制的推行,为卫生行政赢得发展机会。然而,卫生行政的发展受制于国家治理能力和国家医疗卫生水平,由于未能得到足够的财政支持和专业支持,卫生行政成效不佳。整体而言,近代中国卫生行政组织和功能都不完善,是一种碎片化的专业治理。不仅没有形成从中央到地方的卫生垂直管理体系,一直保持着多中心的状态,其结构是分散的、割据式的,而且无论是城市还是乡村,基层都不能为社会大众提供有效的医疗卫生公共服务。

关键词：卫生行政国家政权建设专业治理碎片化依附式发展

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论生态学视域下的高职院校专业治理现代化

教育与职业 2020年第14期 19-25页

作者：孙云志南京师范大学教育科学学院江苏南京210024 南京交通职业技术学院高职所江苏南京210024

高职院校专业治理现代化是高职教育治理现代化的核心要件与现实基础。从生态学视域研究高职院校专业治理现代化,不仅可以塑造有系统思维的现代化高职院校专业治理主体,还承担着营造健康的专业治理现代化外部环境与促进高职院校专业治理... 详细信息

高职院校专业治理现代化是高职教育治理现代化的核心要件与现实基础。从生态学视域研究高职院校专业治理现代化,不仅可以塑造有系统思维的现代化高职院校专业治理主体,还承担着营造健康的专业治理现代化外部环境与促进高职院校专业治理现代化系统内专业交叉合作的作用。但是,生态学视域下的高职院校专业治理也存在诸多困局,如高职院校隐性专业断裂、高职院校专业发展动力的流失以及高职院校专业建设的闭环状态。为此,需构建高职院校专业治理共生创新模型,并通过促进高职院校专业治理物质循环、加快高职院校专业治理能量流动以及强化高职院校专业治理信息传递通道等途径,加大专业生态系统建设。

关键词：高职院校专业治理现代化生态学视域

走专业治理之路建优质均衡教育集团——以上海市闵行区实验小学教育集团为例

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上海教育科研 2021年第12期 59-63页

作者：何学锋徐太生姚宝亭上海市闵行区实验小学 201100

集团化办学是实现教育优质均衡发展的重要手段。闵行区实验小学教育集团基于领衔校十多年的“一校多区”办学优势,组建了区域内同学段教育优势聚集的特色教育集团。集团聚焦专业引领,形成多主体融入的治理决策;聚焦专业活动,实施全时空... 详细信息

集团化办学是实现教育优质均衡发展的重要手段。闵行区实验小学教育集团基于领衔校十多年的“一校多区”办学优势,组建了区域内同学段教育优势聚集的特色教育集团。集团聚焦专业引领,形成多主体融入的治理决策;聚焦专业活动,实施全时空渗透的推进策略;聚焦专业成长,推进重发展导向的总结评价,走出了一条基于专业引领、围绕专业活动、为了专业发展的专业治理之路。

关键词：教育集团专业治理优质均衡

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学前教育专业治理与结构调整探析

当代教育与文化 2014年第3期6卷 94-97页

作者：魏勇刚重庆师范大学重庆市儿童发展与教师教育研究中心重庆401331

当前我国学前教育在得以高度重视和大力发展的同时,也存在着诸多隐忧,尤其是在学前教育专业建设与发展方面,存在着盲目办学、供需脱节等突出问题与矛盾,对我国学前教育事业的健康可持续发展有着严重的消极性滞后影响,亟待科学的顶层设... 详细信息

当前我国学前教育在得以高度重视和大力发展的同时,也存在着诸多隐忧,尤其是在学前教育专业建设与发展方面,存在着盲目办学、供需脱节等突出问题与矛盾,对我国学前教育事业的健康可持续发展有着严重的消极性滞后影响,亟待科学的顶层设计与有效治理来加以督导和规范。教育行政部门应在对我国学前教育专业人才需求的全方位预测基础上,综合考虑城乡统筹与均衡发展的现实状况,对学前教育专业进行科学合理的设计与布局,并对现有的专业办学结构进行适当的调整。

关键词：学前教育顶层设计专业治理结构调整

从管理到治理:高职专业动态调整机制建构——基于中美比较的视角

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职教论坛 2015年第28期31卷 40-44页

作者：许文静张晓江苏城市职业学院学科建设处

我国产业结构调整与优化升级,需要高职院校针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,这意味着政府、社会和高职院校应共同沟通和协调。然而,对比美国高等教育机构的专业调整可以看出,我国政府在管理时以发布强制性的行政命令为主,高... 详细信息

我国产业结构调整与优化升级,需要高职院校针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,这意味着政府、社会和高职院校应共同沟通和协调。然而,对比美国高等教育机构的专业调整可以看出,我国政府在管理时以发布强制性的行政命令为主,高职院校的主体地位没有得到充分发挥,社会利益相关者在这个过程中力量薄弱。为此,需要由管理转为治理,从理念、制度到环境等方面促进政府、社会和高职院校的改革,进而为构建灵活的高职专业动态调整机制发挥各自的作用。

关键词：专业管理专业治理高职专业动态调整机制

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基于专业治理的中职学校专业建设探索

广东教育（职教） 2021年第8期 44-47页

作者：夏益中深圳市宝安职业技术学校

2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》要求职业教育“由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变”,以促进职业教育与社会需求紧密对接。这要求中职学校要牢牢把握职业教育的类型教育的特征,改革中职学校... 详细信息

2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》要求职业教育“由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变”,以促进职业教育与社会需求紧密对接。这要求中职学校要牢牢把握职业教育的类型教育的特征,改革中职学校传统治理结构,提高职业教育的企业社会参与度。专业治理是中职学校治理改革的突破口,也是专业建设的必然趋势,并将深刻影响中职学校专业建设模式。

关键词：国家职业教育中职学校改革实施方案专业治理普通教育社会参与度办学模式治理改革

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高职院校专业治理体系与能力建设研究

广东农工商职业技术学院学报 2019年第1期35卷 39-42页

作者：赵建保刘琳广东农工商职业技术学院计算机学院广东广州510507

近年来高职院校人才培养存在着毕业生就业难和企业选人难,专业对产业行业支撑度不高,专业利益相关方满意度和认可度低的质量困境,专业治理是摆脱质量困境的基本方向。目前,高职院校间的竞争新格局正从院校竞争转向专业竞争,为适应专业... 详细信息

近年来高职院校人才培养存在着毕业生就业难和企业选人难,专业对产业行业支撑度不高,专业利益相关方满意度和认可度低的质量困境,专业治理是摆脱质量困境的基本方向。目前,高职院校间的竞争新格局正从院校竞争转向专业竞争,为适应专业管理到专业治理的转型升级,设计了专业治理框架,提出了专业治理体系和治理能力建设的思路、任务和方法,助力于推进治理体系和治理能力建设,为专业内涵建设和品牌专业建设提供强力引擎。

关键词：专业治理专业建设成果导向职业教育

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高校专业设置的社会价值及其治理研究

教育导刊（上半月） 2016年第8期 12-15页

作者：吴群宁德斌戴馨湖南中医药大学管理与信息工程学院湖南长沙410208

当前高校专业设置面临市场、知识、社会和高校本体等方面之间的价值冲突,基于高等教育专业设置的相关理论研究与实践的分析,创新以社会价值为核心的专业治理机制,加强政府对专业设置的管制和完善高校专业治理体系,是实现高校专业设置社... 详细信息

当前高校专业设置面临市场、知识、社会和高校本体等方面之间的价值冲突,基于高等教育专业设置的相关理论研究与实践的分析,创新以社会价值为核心的专业治理机制,加强政府对专业设置的管制和完善高校专业治理体系,是实现高校专业设置社会价值的根本途径。

关键词：专业设置社会价值政府管制专业治理假性需求