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主题

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机构

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  • 1 篇 桂林电子科技大学
  • 1 篇 天津中医药大学
  • 1 篇 海军工程大学
  • 1 篇 重庆三峡学院
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作者

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  • 2 篇 黄河
  • 2 篇 禹建柏
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语言

  • 77 篇 中文
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以项目开发高阶能力培养为导向的《互联网思维导论》课程改革研究
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办公自动化 2024年 第12期29卷 29-31,38页
作者： 沈斯文 李文禹 赵铭 齐齐哈尔工程学院 齐齐哈尔161005
文章提出以项目开发高阶能力培养为导向的课程改革路径,以专业导论课《互联网思维导论》为例,依据课程教学痛点,提出教学内容重构、科研反哺教学、实践体系构建、“四轮三元”教学模式在内的可复制、可操作的课程改革路径,为《互联网思... 详细信息
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生物工程专业开设《生物工程专业导论》课程的探索与实践
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广东化工 2014年 第9期41卷 245-245,247页
作者： 崔凤杰 钱静亚 孙文敬 黄达明 江苏大学食品与生物工程学院 江苏镇江212013
专业导论课对大学本科新生快速建立所学专业基本概念,宏观了解专业历史沿革、发展前沿和社会价值,加深对所学专业的感情和增强学习兴趣及主动性等方面具有明显地促进作用。文章探讨了《生物工程专业导论》课程开设的必要性,并对其教学... 详细信息
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构建教、学、研一体的“光电导论”课程体系
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电气电子教学学报 2022年 第2期44卷 56-60页
作者： 蔡佩君 叶辉 郑臻荣 林远芳 浙江大学光电科学与工程学院 杭州310027
针对传统专业导论课程灌输式的讲座教学缺点,本文提出以“教、学、研”三点为主线的“光电导论”课教学理念,构建了“授课、调研、实践并重”的教学内容、“同伴协作、对话课堂”的教学方法和“多元化、档案式”的考核模式。实践表明,... 详细信息
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工科大学新生入学教育与专业引导
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产业与科技论坛 2009年 第5期8卷 172-174页
作者： 刘伟 张建旭 邵毅明 重庆交通大学交通运输学院
大学新生入学教育与专业引导对大学新生的角色转变和专业认识有重要作用。通过分析90后大学新生特点的共性,针对工科大学专业的特点,提出了工科新生辅导员应具有专业知识,专业教师做兼职新生辅导员,开设专业导论课,介绍专业的内涵、学... 详细信息
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南华大学：精准发力破解课程思政难题
南华大学：精准发力破解课程思政难题
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湖南日报
作者： 易禹琳 王小椒 曾永艳
湖南日报11月11日讯（记者 易禹琳 通讯员 王小椒 曾永艳）近日，南华大学核科学技术学院的新生专业导论课有了新变化。学院请参与过“两弹一星”工作的老教授走进课堂，为2019级408名新生讲授自身的经历、核的奥秘、核的应用、核的未... 详细信息
来源： cnki报纸 评论
机械工程导论课程教学探索
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亚太教育 2016年 第35期 195-195页
作者： 吕艳 侯英苛 浙江农林大学工程学院
结合现代机械发展趋势和农林院校特色,对机械类专业学生进行专业通识性教育,帮助刚进大学的新生较系统、完整的了解机械工程的知识体系,以及今后本专业的就业方向,职业能力需求等,有利于消除学习的盲目和专业思想的不稳定,增强未来的职... 详细信息
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大类招生专业分流机制对学生的影响浅析
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传播力研究 2019年 第29期3卷 251-251页
作者： 龚雨兵 桂林电子科技大学机电工程学院
在我国的各大高校中,在对人才的全新培养上采用了“大类招生、分流培养”的方式。之前我们就曾针对于一些高校做过相关的研究,在研究当中我们发现工商管理类的大类招生时,普遍在学生们当中的认可度其实并不高,在分流上没有科学的依据作... 详细信息
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