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基因-环境交互作用理论模型及其检验方法

心理科学进展 2015年第10期23卷 1852-1858页

作者：王美萍山东师范大学心理学院济南250014

素质-压力模型、不同易感性模型和优势敏感性模型是当前有关基因-环境交互作用的三种代表性理论模型。素质-压力模型认为"近墨者黑"或"出淤泥而不染",优势反应敏感性模型认为"近朱者赤",而不同易感性模型则兼收并蓄,认为某些个体近墨则... 详细信息

素质-压力模型、不同易感性模型和优势敏感性模型是当前有关基因-环境交互作用的三种代表性理论模型。素质-压力模型认为"近墨者黑"或"出淤泥而不染",优势反应敏感性模型认为"近朱者赤",而不同易感性模型则兼收并蓄,认为某些个体近墨则黑,近朱则赤。检验上述模型的现实有效性是当前基因-环境交互作用研究领域的热点问题之一。概观而言,分组回归和分层回归是常用的传统检验方法,显著性区域分析法和新参数回归模型法则是新近兴起的。未来研究需要进一步探索三种模型的领域特殊性、种族差异等问题,检验这些模型的方法也有待改善。

关键词：基因-环境交互作用素质-压力模型不同易感性模型优势敏感性模型

MAOA基因rs6323多态性与同伴关系对男青少年早期抑郁的影响

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心理学报 2015年第10期47卷 1260-1268页

作者：王美萍纪林芹张文新山东师范大学心理学院济南250014

以683名男青少年为被试(初次测评时M=13.35岁;SD=0.51),综合运用传统回归分析和新兴显著性区域检验,考察了MAOA基因rs6323多态性与同伴关系对青少年早期抑郁的交互作用及其表现形式。结果表明:当同伴接纳水平较低时,G等位基因携带者的... 详细信息

以683名男青少年为被试(初次测评时M=13.35岁;SD=0.51),综合运用传统回归分析和新兴显著性区域检验,考察了MAOA基因rs6323多态性与同伴关系对青少年早期抑郁的交互作用及其表现形式。结果表明:当同伴接纳水平较低时,G等位基因携带者的抑郁水平表现出高于T等位基因携带者的趋势,当同伴接纳水平较高时,G型基因携带者的抑郁水平显著低于T等位基因携带者;同伴接纳可以显著预测G等位基因携带者的抑郁,但对T等位基因携带者的抑郁无显著预测作用;rs6323多态性与同伴拒绝的交互作用亦不显著。研究结果提示,同伴关系对MAOA基因与男青少年早期抑郁的关联起调节作用,且其作用形式部分支持不同易感性模型观点。

关键词： MAOA基因 rs6323多态性抑郁同伴关系不同易感性模型

COMT基因Val158Met多态性与同伴关系对青少年抑郁的影响

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心理发展与教育 2017年第2期33卷 216-227页

作者：曹衍淼林小楠纪林芹张粤萍张文新山东师范大学心理学院济南250014 美国Lewis and Clark大学波特兰97219

以1048名汉族青少年为被试,采用问卷法和基因分型技术,综合运用传统回归分析和新兴的再参数化回归分析,考察COMT基因Val158Met多态性与同伴关系对青少年抑郁的交互作用模式及其性别差异。结果发现,COMT基因与同伴接纳和同伴拒绝交互预... 详细信息

以1048名汉族青少年为被试,采用问卷法和基因分型技术,综合运用传统回归分析和新兴的再参数化回归分析,考察COMT基因Val158Met多态性与同伴关系对青少年抑郁的交互作用模式及其性别差异。结果发现,COMT基因与同伴接纳和同伴拒绝交互预测青少年抑郁,具体表现为,在低同伴接纳或高同伴拒绝环境中,携带ValVal基因型的青少年抑郁水平高于Met等位基因携带者;在高同伴接纳或低同伴拒绝环境中,携带ValVal基因型的青少年抑郁水平低于Met等位基因携带者。此外,COMT基因与同伴接纳和同伴拒绝的交互作用与男生抑郁的关联更加密切。结果显示,COMT基因与同伴关系的交互效应为不同易感性模型提供了证据,而且该基因×环境交互效应存在性别差异。

关键词：青少年抑郁 COMT基因Val158Met多态性同伴接纳/拒绝不同易感性模型性别差异

家庭养育环境与婴儿神经心理发育结局的关系：早产儿与足月儿的对比研究

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家庭养育环境与婴儿神经心理发育结局的关系：早产儿与足月儿的对...

作者：韩静山东大学

学位级别：硕士

研究背景:家庭养育环境在儿童生长发育过程中起着至关重要的作用,高质量的家庭养育环境与儿童更好的神经心理发育结局相关。然而家庭养育环境与儿童神经心理发育结局的关系在早产儿和足月儿中是否相同,目前研究结论尚不一致,且缺乏在婴... 详细信息

研究背景:家庭养育环境在儿童生长发育过程中起着至关重要的作用,高质量的家庭养育环境与儿童更好的神经心理发育结局相关。然而家庭养育环境与儿童神经心理发育结局的关系在早产儿和足月儿中是否相同,目前研究结论尚不一致,且缺乏在婴儿期探讨该关系差异的研究。近年来兴起的个体风险因素(如是否早产)与环境(如家庭养育环境)的交互作用模型(相加主效应模型、素质-压力模型和不同易感性模型)为深入对比早产儿与足月儿中家庭养育环境与婴儿神经心理发育结局的关系提供了新的思路。因此,本研究旨在探索家庭养育环境与是否早产对婴儿神经心理发育结局的交互作用模式,并基于具体的交互作用模式对比家庭养育环境与婴儿神经心理发育结局的关系在早产儿与足月儿中的差异。方法:采取方便抽样方法,选取2020年12月份～2021年9月份在山东省济南市某两家三甲医院儿童保健门诊进行常规随访、体检、疫苗接种的婴儿,以及2021年6月～9月在其中一家医院新生儿重症监护病房进行出院后随访的早产儿为研究对象。使用母亲报告的《0～1岁儿童家庭养育环境问卷》测量家庭养育环境,由儿童保健门诊护士使用根据《0～6岁儿童神经心理发育量表》开发的测评软件评估婴儿神经心理发育结局。采用分层线性回归和显著性区域分析法探索家庭养育环境与是否早产对婴儿神经心理发育结局的交互作用模式,采用新参数回归模型验证家庭养育环境与是否早产对婴儿神经心理发育结局的交互作用模式。所有统计分析使用SPSS25.0和Mplus8.0进行,检验水准双侧α=0.05。结果:早产儿与足月儿在家庭养育环境总分及各个维度上的得分无统计学差异,而早产儿神经心理发育结局(包括发育商总分及各个能区得分)显著差于足月儿。分层线性回归分析显示,对于婴儿的发育商总分(B=0.08,t=0.961,P=0.337)、大运动(B=-0.18,t=-1.108,P=0.269)、精细动作(B=0.04,t=0.332,P=0.740)和语言发育(B=0.11,t=0.809,P=0.419),家庭养育环境与是否早产的交互作用无统计学意义,二者存在独立作用,符合相加主效应模型,即家庭养育环境与上述婴儿发育结局的关系在早产儿与足月儿中并无统计学差异。而当婴儿社交行为为因变量时,家庭养育环境与是否早产的交互作用具有统计学意义(B=0.36,t=2.430,P=0.016)。进一步使用显著性区域分析法及新参数回归模型进行探索及验证分析,结果显示家庭养育环境与是否早产对婴儿社交行为的交互作用模式符合强素质-压力模型,即早产儿中家庭养育环境与其社交行为的关系强于足月儿,且在足月儿中,家庭养育环境与其社交行为的关系无统计学意义。结论:本研究发现早产儿与足月儿中的家庭养育环境质量无显著差异。早产儿在婴儿期的发育商总分、大运动、精细动作和语言发育差于足月儿,但不论是早产儿还是足月儿,高质量的家庭养育环境均与更好的上述神经心理发育结局相关。然而,相较于足月儿,早产儿中家庭养育环境与社交行为的关系更强,且符合强素质-压力模型,即早产儿更容易受到低质量家庭养育环境的影响从而表现出更差的社交行为。研究发现提示,应注意对早产儿家庭养育环境的评估,关注家庭养育环境质量较差的早产儿家庭并及时开展有效干预,这对早产儿神经心理发育结局,尤其是社交行为的改善可能具有重要价值。

关键词：早产儿足月儿家庭养育环境神经心理发育素质-压力模型不同易感性模型相加主效应模型

TPH1、TPH2基因联合作用与父母教养方式对创造力的交互作用

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TPH1、TPH2基因联合作用与父母教养方式对创造力的交互作用

作者：宿昱康山东师范大学

学位级别：硕士

创造力在人类发展进程中扮演举足轻重的角色。在当今社会,信息化成为人类社会全面推进的代名词,新知识、新技术已然成为了各个国家发展进步的关键战略资源。习近平总书记强调:“在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”... 详细信息

创造力在人类发展进程中扮演举足轻重的角色。在当今社会,信息化成为人类社会全面推进的代名词,新知识、新技术已然成为了各个国家发展进步的关键战略资源。习近平总书记强调:“在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”。创造力的发展是强国之本,影响个体创造力发展的因素得到了越来越多研究者的关注。先天遗传特征与后天环境是导致个体创造力差异的两个主要因素。创造力研究者早期对于创造力个体差异的研究主要集中于后天环境的影响,其中父母教养方式作为个体早期重要生活环境受到了研究者们的关注。研究发现积极的父母教养方式能促进个体创造力的发展。然而,也有不一致的研究结论发现在消极教养方式下成长的个体也能表现出较高的创造力。因此,推测可能存在其他调节变量与父母教养方式共同作用于创造力。随着分子遗传学的发展,探寻与创造力相关的遗传基因成为现实。在创造力相关基因研究中,5-羟色胺（5-Hydroxytryptamine,5-HT）神经递质系统得到了研究者的重视。其中,有研究发现5-羟色胺神经递质系统中的色氨酸羟化酶基因1（tryptophan hydroxylase,TPH1）、色氨酸羟化酶基因2（tryptophan hydroxylase,TPH2）基因多态性与5-羟色胺的合成过程相关,与其他基因多态性相比,对5-羟色胺神经递质系统有更加重要的影响。因此,本研究拟通过计算累加遗传易感性指数（cumulative genetic susceptibility index,CGSI）考察TPH基因多位点与父母教养方式交互作用对创造力的影响,并对交互作用模式进行判定。交互作用的模型一直是基因×环境（G×E）研究者关注的一个重要问题。关注消极环境的“素质-压力模型”认为,携带风险等位基因的个体易受到消极环境的影响,在消极环境下产生心理和行为问题;而“不同易感性模型”则认为敏感基因具有可塑性,在积极的环境中会更好而在消极环境中会更坏。通过界定环境变量显著区间以及设定模型判断的量化标准,显著性区域分析法（Regions of Significance,Ro S）能够对这两种模型进行严格的区分。因此,本研究将通过Ro S方法,对TPH基因位点联合与父母教养方式对于创造力的交互作用模型进行界定。本研究通过整群抽样的方式选取了364名中国汉族大学生作为被试,筛选出TPH1基因9个tag SNPs、TPH2基因14个tag SNPs和3个功能性SNPs,通过Runco编制的创造力测量工具（r CAB）、父母教养方式问卷中文版（PBI）,测量了被试的创造力及父母教养方式。在Excel 2010计算得到每个项目流畅性、灵活性和独创性的得分并计算总分,后导入到SPSS 16.0建立的数据库中保存并进行处理。本研究得出以下结论:（1）TPH基因多位点联合与父母教养方式交互作用可以显著预测创造力。（2）CGSI（rs211106,rs1800532,rs7933505,rs212957,rs4570625）与父亲冷漠对个体言语流畅性预测作用显著。父亲冷漠可以显著负向预测在TPH基因携带更多易感基因的个体（CGSI=4,5）的言语流畅性,在高父亲冷漠教养方式下表现出较低的言语流畅性,对于携带较少易感基因个体（CGSI=1,2,3）的言语流畅性预测作用不显著。（3）CGSI（rs211106,rs1800532,rs7933505,rs212957,rs4570625）与父亲冷漠对于言语独创性交互作用显著。父亲冷漠可以显著负向预测在TPH基因携带更多易感基因的个体（CGSI=4,5）的言语独创性,在高父亲冷漠环境下表现出较低的言语独创性,对于携带较少易感基因个体（CGSI=1,2,3）的言语独创性预测作用不显著。（4）TPH基因多位点联合与父母教养方式对创造力流畅性、独创性交互作用均符合不同易感性模型。

关键词：创造力 TPH基因父母教养方式基因-环境交互作用不同易感性模型

COMT基因对创造性问题提出能力的预测：父母教养方式的调节作用

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COMT基因对创造性问题提出能力的预测：父母教养方式的调节作用

作者：王超山东师范大学

学位级别：硕士

创造性问题提出能力是根据一定目的,运用已有经验,在发现与提出新问题的过程中所表现出来的思维品质或能力。这一能力是创造性思维的重要组成部分,也是个人思维品质差异的重要表现形式。与解决问题相比,提出问题能力更能代表个体创造力... 详细信息

创造性问题提出能力是根据一定目的,运用已有经验,在发现与提出新问题的过程中所表现出来的思维品质或能力。这一能力是创造性思维的重要组成部分,也是个人思维品质差异的重要表现形式。与解决问题相比,提出问题能力更能代表个体创造力水平。因此,研究创造性问题提出能力对于揭示创造力的本质特征是至关重要的。从高尔顿时代人们就认识到创造力是遗传与环境共同作用的结果(G×E),只不过是对二者相对重要程度强调不同。近年来分子遗传学的进步对具体分析二者的贡献及其比例提供了可能。在创造力的遗传基础研究中,许多研究者重视与多巴胺(Dopamine,DA)神经递质通路相关的基因对创造力预测作用。在多巴胺神经递质通路中,COMT基因因其能够通过其编码的COMT酶影响前额叶皮质,而前额叶皮质负责与创造力有关的重要认知功能,因而受到研究者广泛关注。在影响创造力的环境变量中,家庭环境由于对人发展影响的持续性以及重要性而成为研究者的首选变量。在诸多家庭环境变量中,父母教养方式是重要预测源。已有的G×E(遗传与家庭环境)研究大多数是基于单位点及其与环境的交互作用,而单位点对创造力的贡献是微效的,进而交互效应的效果量也没有得到充分估计。在已有研究中,与基因,特别是COMT基因的活性和等位基因频率等密切联系的性别差异问题也没有得到充分研究。因此,本研究拟考察COMT基因多位点联合与父母教养方式对创造性问题提出能力的交互作用及其性别差异。交互作用的模型一直是G×E研究者关注的一个重要问题。关注消极环境和消极影响的“素质-压力模型”认为个体携带的风险等位基因会使他们对消极环境过分敏感,同时关注积极与消极影响“不同易感性模型”则更看重人在不同环境条件下的可塑性。通过界定环境变量显著区间以及设定模型判断的量化标准,显著性区域分析法(Regions of Significance)能够对这两种模型进行严格的区分。因此,本研究将使用此方法对COMT基因多位点联合与父母教养方式的交互作用模型进行界定。本研究首先对244名大学生被试进行静脉血采集,在前人研究基础上选取12个潜在的功能位点进行DNA的提取和基因分型。然后对被试分别进行创造性问题提出能力测验和父母教养方式的测量:创造性问题提出能力采用的是Runco创造力评估量表的真实问题提出分测验,父母教养方式采用的是Buri(1991)编制的父母权威问卷。同时采用瑞文高级推理测验(APM)测量被试的智力,在数据处理中作为协变量。通过Excel、SPSS22.0进行数据的录入和分析,使用Lisrel8.70进行信效度检验。本研究在样本范围内得出以下几个研究结论:(1)在所选COMT基因位点中,rs6267多态性位点对创造性问题提出能力的灵活性维度具有显著预测作用(R=2%)。具体表现为,在rs6267位点上,次要等位基因纯合子基因型(TT)的个体其灵活性要高于携带主要等位基因型(GT/GG)基因型的个体。(2)COMT基因与父母教养方式对男性创造性问题提出能力的交互作用显著。具体表现为,携带更多易感等位基因型(CGSI1=2)的男性个体在低母亲专制任条件下创造性问题提出能力的流畅性和灵活性表现出更高的水平,在高母亲专制条件下创造性问题提出能力的流畅性和灵活性表现出更低的水平;携带更多易感等位基因型(CGSI1=2)的男性个体在高父亲放任条件下创造性问题提出能力的独创性表现出更高的水平,在低父亲放任条件下创造性问题提出能力的独创性表现出更低的水平。在女性群体中则没有表现出这种交互作用。(3)COMT基因与母亲专制型教养方式和父亲放任型教养方式对男性创造性问题提出能力的交互作用模式均符合不同易感性模型。

关键词：创造性问题提出能力 COMT基因父母教养方式基因-环境交互作用不同易感性模型