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作者

  • 2 篇 李敬阳
  • 2 篇 王宇靖
  • 2 篇 曹洪林
  • 1 篇 王璐
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  • 1 篇 许光华
  • 1 篇 孙玉卿
  • 1 篇 王茂林
  • 1 篇 张倩
  • 1 篇 章斯宇
  • 1 篇 姚昭璞
  • 1 篇 李佳芸
  • 1 篇 于水源

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=三合元音"
9 条 记 录,以下是1-10 订阅
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语速对三合元音共振峰动态特征的影响
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清华大学学报(自然科学版) 2017年 第9期57卷 958-962页
作者: 曹洪林 王宇靖 李敬阳 司法文明协同创新中心 北京100088 证据科学教育部重点实验室(中国政法大学) 北京100088 智能语音技术公安部重点实验室 北京100038 北京市朝阳区监察委员会 北京100026 公安部物证鉴定中心 北京100038
该文以30位18至28岁的男性被试为对象,在快速、中速和慢速3种语速条件下,对汉语普通话中4个三合元音(/iau/、/iou/、/uai/、/uei/)共振峰的动态特征进行了量化分析。运用次多项式拟方法描述前3条共振峰的动态轨迹,以拟系数为自变... 详细信息
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印尼华裔留学生汉语三合元音韵母偏误分析
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世界汉语教学 2007年 第1期21卷 89-98页
作者: 王茂林 孙玉卿 广州暨南大学华文学院
本文采用语音实验的方法,分析了印尼华裔留学生汉语三合元音韵母的习得偏误情况。发现他们经过半年到一年的学习,三合元音韵母的发音仍有一些偏误。印尼华裔留学生对iao、iou和uei的发音都存在韵腹不到位现象,但是对uai的发音却有韵... 详细信息
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印尼、韩国、泰国留学生汉语单元音、二元音以及三合元音韵母发音的偏误分析
印尼、韩国、泰国留学生汉语单元音、二合元音以及三合元音韵母发...
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作者: 李佳芸 暨南大学
学位级别:硕士
留学生在学习汉语的过程中,语音的学习可谓是重中之重。汉语普通话的语音系统包括元音、辅音、声调大部分,本文采用语言实验的研究方法,重点深入地对印尼、韩国、泰国个国家不同汉语水平的留学生普通话单元音、二元音以及三合... 详细信息
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三合元音的特点及对外汉语教学初探
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报 2018年 第5期 90-92页
作者: 张倩 湖南师范大学 长沙410006
三合元音是汉语语音中的一个特殊点,也是汉语学习者的一大难点。本文从三合元音自身的特点入手,分别探讨了汉语学习者母语有三合元音、有二元音但没有三合元音以及没有复元音的不同情况下产生的偏误类型,从而提出相应的教学对策。
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普通话三合元音音节最小时间感知阈及其声学特性
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应用声学 1994年 第2期13卷 27-34页
作者: 祖漪清 中国社会科学院语言研究所 北京100732
本研究的实验材料取自中国社会科学院语言研究所语音数据库.库中存有15个男青的语音材料,共有15×15=225个三合元音音节.本研究的主要目的是从普通话三合元音入手,在对15个说话人的语音材料统计的基础上,通过对最小时间感知阈Tlim... 详细信息
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汉语学习者三合元音声学分析和母语者评估实验
汉语教学学刊
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汉语教学学刊 2022年 第S1期 33-45+161页
作者: 王璐 姚昭璞 南京师范大学国际文化教育学院 北京大学对外汉语教育学院
本文对口音汉语在线语料库类母语背景汉语学习者的三合元音样本进行了声学分析和母语者评估实验研究。声学分析发现,时域上,所有学习者均存在各成分等长倾向;频域上,部分学习者存在韵腹、韵尾偏差及整体动程不足的问题。母语者评估实... 详细信息
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普通话女声三合元音共振峰的统计分析
普通话女声三合元音共振峰的统计分析
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第九届全国人机语音通讯学术会议
作者: 章斯宇 于水源 中国传媒大学声学传播研究所 中国传媒大学声学传播研究所
本文的目的在于考察普通话女声中三合元音的共振峰特性。元音共振峰间会存在明显滑移段,而三合元音的各元音间更是存在前后两个方向相反的共振峰滑移段。本次测量和统计分析的意义就在于在较多的样本下重新测量三合元音的共振峰并得到... 详细信息
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语速对三合元音共振峰动态特征的影响
语速对三合元音共振峰动态特征的影响
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第十届全国人机语音通讯学术会议(NCMMSC2015)
作者: 王宇靖 李敬阳 曹洪林 北京市朝阳区人民检察院 公安部物证鉴定中心 证据科学教育部重点实验室(中国政法大学) 司法文明协同创新中心 北京大学中国语言文学系
本文以30位18至28岁的男性被试为对象,在快速、中速和慢速种语速条件下,对汉语普通话中四个三合元音/iau/、/iou/、/uai/、/uei/共振峰的动态特征进行了量化分析。运用次多项式拟方法描述前条共振峰的动态轨迹,以拟系数为自变... 详细信息
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16至18世纪传教士与汉语研究
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国际汉学 2000年 第2期 456-490页
作者: 许光华 华东师范大学对外汉语系
引子'语言是文化的符号,文化是语言的管轨',不同民族的语言'凝聚'着不同民族的'思维方式',反映和记录了不同民族的'价值体系'和'特定'的'文化风貌'。世界上任何两种语言都不会'相似到'令人难以分别,被看成'代表同一社会现实'的程度。因此,
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