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同学们,七年级下册第12课到第15课主要讲解宋元时期的经济、文化、外交以及明朝的统治和外交关系,今天我们通过参照课程标准,确立学习目标的方法,一同学习这四课的内容。首先,我们要了解课程标准对这部分内容的要求:根据《义务教育历史课程标准》(2011版)中国历史七年级下册第12到15课在课程标准中的内容如下:(一)了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。

关键词：确立目标课程标准难点解析宋元时期七年级下册外交关系都市生活

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七年级下册要点精讲

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初中生辅导 2013年第7期 33-38页

作者：李亚璞

一、重点词汇与短语观察思考在第五街左转并享受安静的城市街道和小公园。我喜欢听轻音乐。归纳拓展 enjoy 动词，意为”喜欢；享受”．enjou后接名词或代词，动词的ing形式，相当于like（喜欢），但enjoy后不能加to do; enjoy onese... 详细信息

一、重点词汇与短语观察思考在第五街左转并享受安静的城市街道和小公园。我喜欢听轻音乐。归纳拓展 enjoy 动词，意为”喜欢；享受”．enjou后接名词或代词，动词的ing形式，相当于like（喜欢），但enjoy后不能加to do; enjoy oneself,意为“过得愉快、玩得高兴”,相当于have a good time.

关键词：七年级下册精讲 ing形式城市街道 have good 轻音乐享受

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七年级下册易混词语辨析

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考试与评价（英语高考专刊） 2016年第7期 22-23页

作者：石大鹏吉林长春

1．see，watch，read＆looksee，watch，read，look都有“看”的意思，但用法不同：see（看见），强调“看”的结果，固定搭配为seeafihn看电影；watch（观看），常用来表示看电视或比赛；read（读），常用来表示“读书；看报”，look... 详细信息

1．see，watch，read＆looksee，watch，read，look都有“看”的意思，但用法不同：see（看见），强调“看”的结果，固定搭配为seeafihn看电影；watch（观看），常用来表示看电视或比赛；read（读），常用来表示“读书；看报”，look（看），指看一般的事物，后面接事物表示“看……”时，用lookat，如：look at the black board看黑板。

关键词：七年级下册词语辨析 watch look black see 固定搭配 “看”

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回到历史现场研判古诗文注释的修改——以统编本七年级下册三处注释为例

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语文建设 2019年第1期 59-61页

作者：韩涵人民教育出版社中语室

古诗文注释是教材编写过程中的重要部分,也是教师在使用教材时非常关注的地方。对于新编教材的老课文(以人教版为参照)而言,一个注释的改动,往往会引起教师的疑惑:为什么改?为什么这样改?事实上,新编教材时,编者会以权威版本对古诗文逐... 详细信息

古诗文注释是教材编写过程中的重要部分,也是教师在使用教材时非常关注的地方。对于新编教材的老课文(以人教版为参照)而言,一个注释的改动,往往会引起教师的疑惑:为什么改?为什么这样改?事实上,新编教材时,编者会以权威版本对古诗文逐一核对校正,同时根据辞书和权威注本对原来的注释进行查证和修订。

关键词：古诗文七年级下册注释修改研判现场历史使用教材

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初中历史教科书中的图片应用研究——以部编七年级下册为中心

初中历史教科书中的图片应用研究——以部编七年级下册为中心

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作者：彭小菊西华师范大学

学位级别：硕士

当前,初中历史教材由过去的多版本重新归为统一版本,即教育部编写的统一教材,本文简称部编版,又简称统编版。部编版教材的编撰体例和内容与旧教材相比,进行了大量更新,其中在图片方面也进行了许多更新,本文就这些更新的图片进行研究。... 详细信息

当前,初中历史教材由过去的多版本重新归为统一版本,即教育部编写的统一教材,本文简称部编版,又简称统编版。部编版教材的编撰体例和内容与旧教材相比,进行了大量更新,其中在图片方面也进行了许多更新,本文就这些更新的图片进行研究。本文通过文献法、问卷调查法等方法,结合历史学、教育学等学科知识研究了七年级下册部编版历史教科书中的图片。研究图片发现:部编版的教科书中的图片数量丰富,七年级下册教科书中的图片数量非常丰富,平均每页教科书中的图片约1.5张。图片在历史教科书中的应用有利于逐渐培养学生的学习兴趣、审美能力、思维能力等。也提出了一些图片使用的原则。但是,研究七年级下册历史部编版教科书中的图片,也发现了一些小问题。一方面教师和学生在使用图片方面存在一些问题,例如:部分教师不重视图片的应用,或者不知道怎样应用图片,学生很喜欢图片、但是不知道怎样使用图片。另一方面,教科书中的图片编写也存在一些问题:部分历史图片模糊,部分兄弟民族文字图片没有译文,部分中国古代史人物画像图片带来错误认知等。针对这些问题,笔者进行了研究整理,提出了一些应用建议。教师需要深入认识图片,在此基础上解读图片信息,设计教学方案。教师使用图片需要遵循适量性原则,适应性原则,图片与文字相结合的原则。学生使用多张图片时,可以根据求同存异的原则来进行解读图片历史信息。教科书中的图片编写应使用图片清晰的图片,添加少数民族文字汉语译文,注明人物绘画的作者等。

关键词：图片应用七年级下册历史部编教科书

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统编义务教育教科书《中国历史》编写研究——以七年级下册为例

统编义务教育教科书《中国历史》编写研究——以七年级下册为例

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作者：赵清河北师范大学

学位级别：硕士

历史教科书是教师传授和学生学习历史知识的重要媒介,国家历来重视历史教科书的编写工作。自《义务教育历史课程标准》(2011年版)颁布起,经过数年调查研究和统一编制,新的历史教科书于2017年投入全国使用。由于新旧教科书所依据的课程... 详细信息

历史教科书是教师传授和学生学习历史知识的重要媒介,国家历来重视历史教科书的编写工作。自《义务教育历史课程标准》(2011年版)颁布起,经过数年调查研究和统一编制,新的历史教科书于2017年投入全国使用。由于新旧教科书所依据的课程标准不同,所以新教科书与旧教科书相比必然有新的变化。为了使广大的一线教师更好地认识和使用统编版教科书,又因为原人教版实验教科书在全国使用范围最广,所以本文着重研究和分析统编版新教科书相对于原人教版实验教科书的新变化。首先,本文对新旧教科书所依据的两套课程标准进行比较分析,找出新教科书所依据课标的新变化。其次,本文以七年级下册为例对统编版初中历史教科书进行整体结构到具体内容的比较研究,并着重研究了新教科书的课文辅助系统。最后,把比较研究出的新变化成果与自身教学经验相结合,为教师和学生提出相应的教学建议和学习建议,以期对统编版教科书七年级下学期的教学和学习提供实际帮助。

关键词：统编版教科书七年级下册新变化

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