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作者

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  • 66 篇 中文
检索条件"主题词=《辛亥革命》"
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主题式学习在高中历史教学中的应用--以《中外历史纲要(上)》第19课《辛亥革命》为例
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广西教育 2021年 第18期 98-100页
作者： 胡巧雅 海南省海口市琼山华侨中学
本文分析主题式学习的优势,以《中外历史纲要(上)》第19课《辛亥革命》为例,结合相关材料论述主题式学习在高中历史教学中的应用,并提出主题式学习的设计建议,旨在加深学生对历史知识的理解,提升教学效果。
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高中历史教学中核心素养培养途径研究——以《辛亥革命》的教学为例
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中学政史地（教学指导） 2021年 第8期 33-34页
作者： 张金玲 甘肃省天水市清水县第一中学
《普通高中历史课程标准(2017年版)》对核心素养进行了全面解读,就历史学科而言,核心素养的内容主要表现在五大维度,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。笔者在本文以《辛亥革命》的教学为例,探讨有效的核心素养培养... 详细信息
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整合教材知识 建构通史体系——以高考复习《辛亥革命》为例
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新课程(下) 2015年 第8期 218-219页
作者： 周江怀 甘肃省成县第一中学
全日制普通高中历史教科书采用章节体和通史体例,强调知识的系统结构,注重完整性和全面性。而人教版普通高中历史新课标实验教科书编写采取了中外合编的专题史体例,采用单元、课、目三级标题结构,选择典型史实,构成学习模块,符合中学生... 详细信息
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如何培养历史学科核心素养--以《辛亥革命》一课为例
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文理导航 2021年 第10期 61-62页
作者： 叶健飞 福建省福安市第二中学 福建宁德355001
初中历史课堂教学主要为了培养学生的历史素养,在现代素质教育观的背景下,教师应在教学中拓宽学生学习视角的宽度与广度,正视自己的定位,以积极的态度应对新时期的挑战和机遇。同时,教师也要努力从知识型教师转变为素养型教师,在教学的... 详细信息
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黄花岗起义失败的一个重要教训:泄密——观电视剧《辛亥革命》有感
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保密工作 2011年 第11期 59-60页
作者： 陈战勇 不详
最近中央电视台播出的电视剧《辛亥革命》,在广大观众中引起强烈反响。其中广州黄花岗起义因泄密而失败的沉痛教训,值得我们永远记取。事以密成,语以泄败,这是历史上许多重大事件的经验教训。辛亥革命前期,孙中山奔走于南洋为起义筹款,... 详细信息
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“各美其美,美人之美”与《辛亥革命》教学设计——同题异构“打造美妙课堂”公开课
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考试周刊 2015年 第84期 111-113页
作者： 唐晓燕 苏州新区第一中学
2015年,我参加了苏州新区一中、苏州一中、西交大苏州附中3校联办的"打造美妙课堂"公开课的活动。什么样的课堂可以称得上是"美妙的课堂"?我问了很多人,答案有很多。有人说,美妙的课堂具有"各美其美,不可复制"的独特性;也有人说,美妙课... 详细信息
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还原历史 激励后人——评电影《辛亥革命》
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电影评介 2011年 第24期 39-40页
作者： 冯婉 太原师范学院
《辛亥革命》是一部纪念辛亥革命一百周年的献礼片,这部电影力求延续《建国大业》和《建党伟业》那样的主旋律的基调,想要在主旋律和敏感话题之间把握住一个平衡点,相当不易,从这个角度讲,《辛亥革命》的表现中规中距。
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刍议中学历史教学中史料实证意识的培养——以《辛亥革命》的教学为例
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中学政史地（教学指导） 2021年 第5期 57-58页
作者： 朱小梅 江苏省泰州市第二中学
史料是历史学习的基础,史料实证是历史核心素养之一,史料实证意识是学生学习历史必备的素养。笔者在本文结合多年的教学经验,就如何在历史教学中培养学生的史料实证意识进行分析。一、史料实证意识培养途径1.史料教学。培养史料实证意... 详细信息
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“变革之后我们终于明白我们可以说不”——“节令片”《辛亥革命》的愿景
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中文自修 2011年 第12期 21-22页
【背景简介】由张黎执导的电影《辛亥革命》于2011年9月23日上映,这部应景的电影如同其"姐妹篇"《建国大业》《建党伟业》一样,一上映就引起了广泛的探讨和热议。著名演员赵文、李冰冰、成龙、胡歌、房祖名等都出演了这部武装起义史诗... 详细信息
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盘点《辛亥革命》《建党伟业》不同版本的历史人物
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初中生世界 2011年 第34期 39-41页
作者： 大海 不详
纪念中国共产党建立90周年的《建党伟业》和纪念辛亥革命一百周年的《辛亥革命》无疑是今年最重头的两部主旋律大片。两部大片的切入视角虽然不同,但在截取的历史段落上却多有重叠,这也让一批清末民初的风云人物有机会分别在两部电影中... 详细信息
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