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作者

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  • 295 篇 中文
检索条件"主题词=《小学语文课程标准》"
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名师领街专家引路激活传统走向现代——谈《小学语文课程标准》学习、研讨暨小学语文名师教学观摩活动
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福建教育 2002年 第1期19卷 36-37页
作者： 曹振道
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小学低年级学生“唱读”现象的成因及对策
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教学与管理（小学版） 2013年 第3期 42-45页
作者： 储呈进 江苏海安县城东镇西场小学
所谓“唱读”，是指学生在读书时不顾文章应有的停顿和节奏，每个字音都用同一腔调、同一节奏，拖长音读。《小学语文课程标准》明确提出：第一学段（1，2年级）学生要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。据笔者调查，发现小学... 详细信息
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小学语文读写结合同步提高的教学实践
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教学与管理（小学版） 2014年 第6期 39-40页
作者： 高源 吉林磐石市实验小学
《小学语文课程标准》中指出：“在作文教学中，要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”但是，我们使用的教材和课表将作文课和阅读课分离开来，导致读写内容及教学时空分离，加上语文课千头百绪，课上习作时间的不... 详细信息
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培养小学生语言感悟能力浅谈
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当代教育科学 2011年 第16期 62-63页
作者： 任瑞芹 青岛市城阳区正阳路小学
《小学语文课程标准》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础：语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。由此可见，在语文教学中，教师应注重学生对语言文字材料感悟能力的培养... 详细信息
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从小学生错别字看识字教学之应对策略
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教学与管理（小学版） 2013年 第9期 42-45页
作者： 苗彦贞 内蒙古包头师范学院
《小学语文课程标准》实验稿及其修订版在课程的基本理念部分都明确指出：九年义务教育阶段的语文课程要指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。2011版语文课程标准更是集中指向于语言文字的学习与运用，指出语文教学的目标是学习语言... 详细信息
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语文教学与美育渗透（4）——感受语言的美
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中小学美育 2003年 第3期 17-22页
作者： 黄桂林 泰兴市襟江小学
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姿势 观察 临摹 对照——写字指导教学刍议
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中国钢笔书法 2009年 第4期 21-22页
作者： 苏志霞
《小学语文课程标准》指出：小学生应“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构。能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并在书写中体会汉字的优美。”... 详细信息
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浅谈小学生“口语交际”能力的培养
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新课程研究（下旬） 2007年 第10期 37-37,32页
作者： 杨美霞 江苏张家港市级暨阳湖实验学校
新修订的《小学语文课程标准》及语文新教材把原来的“听话说话”换成了“口语交际”，这不仅仅是提法上的改变，更重要的是体现了观念上的变化。那么，听话说话与口语交际有何区别，又如何培养学生的口语交际能力呢？
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创新语文课堂教学 切实提高阅读教学实效
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宁夏教育 2010年 第6期 57-58页
作者： 张春梅 银川市兴庆区官湖小学
《小学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”现结合本人执教《我为你骄傲》（人民教育出版社小学语文二年级下册）一文课堂教学实际... 详细信息
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漫谈小学生阅读与习作
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基础教育论坛 2013年 第4期 18-19页
作者： 王丽华 江苏省张家港市金港中心小学
《小学语文课程标准》指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础．苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的... 详细信息
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