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文献类型

  • 69 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 55 篇 教育学
    • 55 篇 教育学
  • 10 篇 哲学
    • 10 篇 哲学
  • 4 篇 文学
    • 4 篇 中国语言文学
  • 2 篇 管理学
    • 2 篇 公共管理
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 69 篇 《侍坐》
  • 21 篇 孔子
  • 17 篇 《论语》
  • 12 篇 子路
  • 12 篇 曾皙
  • 4 篇 公西华
  • 4 篇 言志
  • 4 篇 《子路、曾皙、冉有、...
  • 3 篇 《教师教学用书》
  • 3 篇 儒家思想
  • 3 篇 学生
  • 3 篇 老师
  • 3 篇 第一册
  • 3 篇 因材施教
  • 2 篇 弟子
  • 2 篇 “因材施教”
  • 2 篇 关心学生
  • 2 篇 循循善诱
  • 2 篇 高中语文教材
  • 2 篇 社会学意义

机构

  • 2 篇 河北省畜禽屠宰管...
  • 2 篇 湖北监利新沟中学
  • 2 篇 石家庄经济学院人...
  • 1 篇 上海市松江一中
  • 1 篇 湖北省武汉市教科...
  • 1 篇 黑龙江省哈尔滨师...
  • 1 篇 山东省滨州实验中...
  • 1 篇 浙江省宁波市第九...
  • 1 篇 安徽宿松
  • 1 篇 甘肃省庆阳市财政...
  • 1 篇 西安市鄠邑区教科...
  • 1 篇 湖北宜昌市三峡高...
  • 1 篇 南京大学
  • 1 篇 安徽歙县中学
  • 1 篇 四川德阳市第二中...
  • 1 篇 河南济源市第四中...
  • 1 篇 辽宁师范大学
  • 1 篇 湖北省武汉市第六...
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 江西省樟树中学

作者

  • 2 篇 李存霞
  • 2 篇 李怡
  • 2 篇 白立民
  • 2 篇 罗必科
  • 1 篇 刘金虎
  • 1 篇 刘培淮
  • 1 篇 白天天
  • 1 篇 何花
  • 1 篇 刘洪波
  • 1 篇 杨幼萍
  • 1 篇 阮祥毅
  • 1 篇 王志成
  • 1 篇 丁磊
  • 1 篇 吴礼明
  • 1 篇 贺少君
  • 1 篇 周心蕊
  • 1 篇 邵然
  • 1 篇 安奇
  • 1 篇 郑坛建
  • 1 篇 何晓归

语言

  • 69 篇 中文
检索条件"主题词=《侍坐》"
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异说《侍坐》
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教育文汇 2006年 第4期 35-36页
作者： 沈永生 安徽宿松
现行人教版教材高中语文第一册第六单元选用了《论语·先进》中较长的一篇《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》。作为“因材施教”的最早最成功的范例，本章被国学大师、大中小学语文教师，一年又一年地赏析。我读教此文多年，一直都是“... 详细信息
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从《侍坐》谈课堂教学有效对话的策略
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中国教师 2012年 第19期 77-78页
作者： 林金来 福建省福州高级中学
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》（以下简称《侍坐》）是一篇记述完整的、师生间关于＂志＂（理想）的对话。这篇人物对话,展现出一派师生自由讨论的和乐气氛,人物性格轮廓明晰,同时表现了孔子平易近人、循循善诱的教育家风度。虽然... 详细信息
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中和之美:《侍坐》的“四幅画面”解读
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中学语文教学参考 2019年 第1期 122-125页
作者： 彭建 重庆育才中学 重庆400700
儒家美学以"中和"为核心要素,由自然之"和美"推演至人伦"中和"之境。《论语》名篇《侍坐》既是孔子传承儒家教育思想的典范之作,也显现出儒家圣贤垂范的中和之美。文本包含"弟子侍坐图""儒门问答图""曾点气象图""夫子品鉴图"四幅画,是... 详细信息
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图解“四子侍坐” 领略先贤风采——《侍坐》自主学习任务设计
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中学语文教学参考 2021年 第13期 12-14页
作者： 邱兼顾 南京市第二十九中学 江苏南京210036
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)是《论语》中难得的结构完整的长篇,记述了孔子和四个弟子的一番对话,平淡自然、含义深隽,勾勒了一幅先贤论志图,具有较高的文学价值。孔子与弟子论志,反映出儒家的人生态度和对理... 详细信息
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基于大语文观念的《侍坐》篇教学策略
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基础教育研究 2023年 第24期 80-82,86页
作者： 刘金虎 黄冈师范学院文学院 黄冈438000
大语文观念强调紧密结合语文学习与学生生活,综合全面地开展语文教育。《侍坐》篇是《论语》中最长的篇章,孔子思想中的“仁”“礼”“中庸之道”、以礼治国、因材施教等教育观都能从《侍坐》中解读出来。将大语文观念应用于《侍坐》篇... 详细信息
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孕厚含深 曲高和寡——论《侍坐》中孔子“喟叹”的缘由
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中学语文教学参考 2022年 第10期 41-43页
作者： 段绪才 成春 重庆市礼嘉中学校 重庆401122
司马迁说:“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”(《史记•太史公自序》)这就是春秋末期的时局写照,简言之,“礼坏乐崩”。孔子盛赞周“礼”为“郁郁乎文哉”,立志“克己复礼”,矢志“从周”,可是当时的... 详细信息
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三读入味，文本深读——听李烜老师执教《侍坐》感悟
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语文教学与研究 2019年 第19期 52-54页
作者： 陈桂荷 广东省东莞市第七高级中学
从教第六年,文言文教学方面依然是我的心头大患,尤其是教授诸如《廉颇蔺相如列传》等长篇文言文时,不光是老师教得气喘吁吁,学生也学得身心俱疲,当文言文的教学在老师眼里只剩下考点重点,当文言文的学习在学生眼里只剩下字词记背和翻译... 详细信息
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如何理解《侍坐》中“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这两句话
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语文月刊 2021年 第9期 78-79页
作者： 阮祥毅 广东省顺德德胜学校
《论语·侍坐》是孔子与弟子言志的文字。孔子的开场有两句话:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。”对这两个句子历来有不同的理解。之所以有不同的理解,关键是对于句子后一个“以”字有不同的解释,因而对句子省略了什么内容有不同理解。
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从《侍坐》章管窥孔子“为国以礼”思想
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语文月刊 2021年 第11期 68-70页
作者： 杨砚石 江苏省无锡市青山高级中学
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇,记录的是孔子和弟子子路、曾晳、冉有、公西华"言志"的一段语录,生动再现了孔子和弟子一起畅谈理想的情形。在四人对话的当场,孔子对子路的"率尔"回答报以"哂之",对冉有、公西华... 详细信息
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文言文教学:“言”“文”不可偏废——邓彤老师《侍坐》课例研习
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成功密码（综合版） 2022年 第3期 34-36页
作者： 江民耀 王英华 江西省樟树中学 江西省樟树市第八小学
邓彤老师是“语文报杯”全国课堂教学大赛一等奖获得者,中学语文特级教师,不仅语文课上得精彩,有鲜明的教学风格,而且对语文教育教学有自己独到的认识与思考。通过研习邓彤老师的《侍坐》课堂实录,在钦佩之余,笔者对文言文教学有了许多... 详细信息
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