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略论多元智能理论对当前家庭教育的启示

教书育人（高教论坛） 2004年第5X期 61-63页

作者：吴振东福建省泉州幼儿师范学校

1983年,美国发展心理学家、哈佛大学教授加德纳率先创立的多元智能理论,受到了美国和世界各地的教育家和教育工作者的广泛而热烈的欢迎,并已成为近十年来许多西方国家教育改革的重要指导思想.本文拟对多元智能理论的主要观点作一简要概... 详细信息

1983年,美国发展心理学家、哈佛大学教授加德纳率先创立的多元智能理论,受到了美国和世界各地的教育家和教育工作者的广泛而热烈的欢迎,并已成为近十年来许多西方国家教育改革的重要指导思想.本文拟对多元智能理论的主要观点作一简要概述,并侧重阐述这些主要观点对进一步地开展好当前的家庭教育的启示.

关键词：多元智能理论家庭教育发展心理学家语言能力 “高分低能” 文化环境习得性尝试探索教育工作者教育措施

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论兴趣在生物教学中的作用和实施原则

当代教育科学 1989年第1期 41-45,8页

作者：马金生山东省教育学院生物系

目前,传统的教育思想正在受到猛烈冲击。教师不再是教学生单纯的贮存知识,背诵那些枯燥而抽象的条文,而是应当指导学生掌握学习方法,把培养以创造才能为中心的能力置于首位。

关键词：实施原则教学效果学习过程创造才能教育思想促进作用 “高分低能” 课外科技活动学习态度掌握学习

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改革小语考试方法的尝试

天津教育 1986年第6期 23-24页

作者：计秀岩

现行的小学语文考试弊病很多: 其一,不能贯彻教学大纲的精神. 教学大纲要求培养学生听说读写能力,象良好的学习习惯,正确的写字姿势,有感情的朗读,不动嘴唇的默读,创造性复述课文,等等,它们都因在书面考试中无法体现而被教师从教学中扔... 详细信息

现行的小学语文考试弊病很多: 其一,不能贯彻教学大纲的精神. 教学大纲要求培养学生听说读写能力,象良好的学习习惯,正确的写字姿势,有感情的朗读,不动嘴唇的默读,创造性复述课文,等等,它们都因在书面考试中无法体现而被教师从教学中扔掉.久而久之,造成小学生的“高分低能”或“低分低能”.学生写字姿态的好坏并不影响获得高分;读书结结巴巴、说

关键词：书面考试 “高分低能” 听说读写能力考试方法语文考试复述课文教学改革大纲要求教学方法口头表达能力

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教师如何参与教育创新

宝鸡社会科学 2004年第1期 30-31页

作者：李兰芳宝鸡市金台区西街小学

全面建设小康社会的奋斗目标要求新时期教师,必须摒弃计划经济体制下形成的陈旧教育思想观念,树立适应社会主义市场经济发展要求和当今时代特征的新教育理念,在素质教育上求突破,注意培养学生的创新精神、实践能力和科学态度,促进学生... 详细信息

全面建设小康社会的奋斗目标要求新时期教师,必须摒弃计划经济体制下形成的陈旧教育思想观念,树立适应社会主义市场经济发展要求和当今时代特征的新教育理念,在素质教育上求突破,注意培养学生的创新精神、实践能力和科学态度,促进学生的全面发展。

关键词：当今时代特征教育理念计划经济体制教育思想观念学习过程教材特点 “高分低能” 高度信息化内

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金相实验教学改革

实验室研究与探索 1989年第3期8卷 15-16页

作者：张俊西安公路学院

金属学是金属热加工等专业的专业基础课,实验内容主要有:常用仪器的使用方法,金相分析原理与方法,各种典型组织的观察、识别等。为了提高实验教学质量,培养学生的思维能力和创造能力,克服“高分低能”现象,我们对五届学生毕业设计中的... 详细信息

金属学是金属热加工等专业的专业基础课,实验内容主要有:常用仪器的使用方法,金相分析原理与方法,各种典型组织的观察、识别等。为了提高实验教学质量,培养学生的思维能力和创造能力,克服“高分低能”现象,我们对五届学生毕业设计中的表现进行了调查。据反映经常发现学生制备的金相试样水平低,拍摄及暗室技术掌握得不好,金相分析的能力差,因而影响了毕业设计的进度和质量。针对这一情况,本着少而精、突出重点,按认识规律组织实验教学的原则,我们对金属学实验课的内容和教学方法进行了较全面的改革。如减少单纯看显微组织的内容,增加动手和实际分析能力的培养,改革的重点是增设了综合训练实验课。通过8407和8508班的实验教学实践,收到了较好的效果。下面谈谈我们的做法与体会。

关键词：教学改革 “高分低能” 金相实验金属学实验教学金相分析认识规律思维能力教学方法训练实验

在“数学分析”教学中培养学生职业能力的尝试

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郧阳师范高等专科学校学报 1989年第1期9卷 58-61页

作者：周梦娟

在我们的教学中,教师往往是单纯地传授知识,满足于使学生掌握课本内容,衡量学生成绩,大多也是从掌握知识着眼,很少注意到学生职业能力的培养与进展。近几年来在教育部门或其他行业工作的同志强烈地呼吁:在传授知识的同时。

关键词：课本内容 “高分低能” 定理证明课分求导运算极限运算数项级数基本思想方法一致连续数学家华罗庚

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试论高校“习题课”的教学方法

现代教育科学（高教研究） 1992年第2期 51-52页

作者：刘兆明段智力白城师范专科学校

高等院校的学科教学体系中,分为“主讲课”、“助讲课”和“实验课”等。其中,“助讲课”即是通常我们所说的“习题课”。在以往的“习题课”教学中,大多数的“习题课”教师只是凭着传统的经验及做法,再加上自己的能力和素质进行教学,... 详细信息

高等院校的学科教学体系中,分为“主讲课”、“助讲课”和“实验课”等。其中,“助讲课”即是通常我们所说的“习题课”。在以往的“习题课”教学中,大多数的“习题课”教师只是凭着传统的经验及做法,再加上自己的能力和素质进行教学,或先总结所讲内容,然后再讲解几个习题;或只讲解几个习题。这样做的后果往往是把“习题课”变成了“解题课”,使其失去了“习题课”的应有地位和真正作用,必须予以纠正。而作为“习题课”,其内容是什么?有哪些功能?应形成哪些基本模式等问题,很久以来,一直未被人们所重视,更没有做深入的研究。本文就此谈些看法,并求以此抛砖引玉,填补“

关键词：习题课教学效果解题能力学习水平掌握方法特定场合指定时间资任 “高分低能” 教学重点

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如何进行幼儿创造性潜力的激发

中华少年 2015年第28期 200-201页

作者：卜文炼吉林省舒兰市上营镇中心校

随着"高分低能"现象的出现,如何发展孩子的创造性,特别是从幼儿期开始,怎样激发幼儿创造性的潜力,引起许多教育人士及家长的注意。在孩子的成长过程中,幼儿教师和家长一样,是陪伴、照顾他们左右的良师益友,是他们行为和思想的指导者和... 详细信息

随着"高分低能"现象的出现,如何发展孩子的创造性,特别是从幼儿期开始,怎样激发幼儿创造性的潜力,引起许多教育人士及家长的注意。在孩子的成长过程中,幼儿教师和家长一样,是陪伴、照顾他们左右的良师益友,是他们行为和思想的指导者和最密切的伙伴。作为幼儿教师,在开展教学、游戏、区域等各项活动时,在生活习惯、学习习惯等各种常规的养成活动中,有着绝对的"

关键词：幼儿教师 “高分低能” 教育人士创造力发展智力因素生活习惯品德的培养语言文字表达创造热情

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学校管理理念先行教育发展思想引领

考试（高考文科版） 2015年第31期 72-73页

作者：李茂民重庆市垫江县高安小学校

新中国教育已经走过了六十余个年头,如果再上溯到新文化运动,则可以说中国现代意义上的教育已经推行了百年有余。但是当大家认真地审视中国的教育发展之路时,便会发现其中有很多无言的隐痛,或者是悲伤的无奈。在面对"钱学森之间"时,在... 详细信息

新中国教育已经走过了六十余个年头,如果再上溯到新文化运动,则可以说中国现代意义上的教育已经推行了百年有余。但是当大家认真地审视中国的教育发展之路时,便会发现其中有很多无言的隐痛,或者是悲伤的无奈。在面对"钱学森之间"时,在看到许许多多的"高分低能"的人才时,任何一个教育工作者都会生出些许疑问:"

关键词：学校管理教育发展 “高分低能” 教育思想中国教育教育工作者校园文化传统教育方法学习成绩