检索结果-南通市图书馆

作者：巴亚苏乐内蒙古师范大学

学位级别：硕士

统编版初中《道德与法治》相较于旧教材在内容和知识逻辑上做了很大的调整,其中“运用你的经验”作为每框内容的导入环节,呈现出特定的规律性,强调以学生的个体生活经验为起点,材料情境贴近学生生活,帮助学生在学习之前建立起学习主题... 详细信息

统编版初中《道德与法治》相较于旧教材在内容和知识逻辑上做了很大的调整,其中“运用你的经验”作为每框内容的导入环节,呈现出特定的规律性,强调以学生的个体生活经验为起点,材料情境贴近学生生活,帮助学生在学习之前建立起学习主题与生命感受之间的关联。该栏目对教师的教学和培育学生学科核心素养发挥着巨大的作用。笔者在教学过程中发现,教师对该栏目的重要性和作用具有强烈的使用意识,并且学生喜欢该栏目。因此,从《道德与法治》“运用你的经验”栏目实际运用情况和理论探究而言,应该逐步充实“运用你的经验”栏目方面的研究内容,才可以为教学实践提供更加多样且行之有效的理论指导。为了进一步研究该栏目的具体运用,本次研究具体内容如下:第一部分对“运用你的经验”进行了概念界定,同时从整套教材出发分析了“运用你的经验”栏目的特点和作用。接着以七年级下册教材为例,梳理了“运用你的经验”栏目的数量与分布,对“运用你的经验”栏目作了类型的划分。第二部分本文在前人研究的基础上,采用问卷调查法和访谈法,对赤峰市天山第五中学七年级《道德与法治》(下册)教材“运用你的经验”栏目的教学功能现状进行调查,把调查中发现的问题从教师和学生两个方面进行了分析,并且解析出存在问题的原因。第三部分提出相应的策略和建议,最后提供栏目运用的案例,这有利于教师更好地解读和钻研新教材,推动课程的有效实施。

关键词：《道德与法治》 “运用你的经验”栏目运用

七年级《道德与法治》课“运用你的经验”栏目教学研究

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七年级《道德与法治》课“运用你的经验”栏目教学研究

作者：李芳莉内蒙古师范大学

学位级别：硕士

初中道德与法治课程以初中学生逐步扩展的生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。初中道德与法治教材是初中德育的主要依据和载体。2016年初中阶段《思想品德》教材正式更名为《道德与法治》,2017年逐步开始投入使用... 详细信息

初中道德与法治课程以初中学生逐步扩展的生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。初中道德与法治教材是初中德育的主要依据和载体。2016年初中阶段《思想品德》教材正式更名为《道德与法治》,2017年逐步开始投入使用。新教材的特色之一就是增设了六大辅助栏目,每个栏目各具特点、充实了教材内容,为教师教学和学生学习提供了丰富的资源。在这些栏目当中,“运用你的经验”栏目是每一框的第一个活动。该栏目具有形式多样、贴近生活、主题明确等鲜明特征,将学生生活经验与书本知识紧密联系起来,真正做到了教学中的“三贴近”原则,在教学中具有非常重要的价值。为了更好地挖掘和提升“运用你的经验”栏目在课堂教学中的价值,提高课堂教学效果。本课题以七年级道德与法治教材中的41个“运用你的经验”栏目为研究对象。从栏目的基本内容概述、栏目运用的必要性和重要性分析、栏目运用的现状分析以及栏目优化册略探索四个方面,结合教学实际进行了深入研究。第一部分通过文献研究法和文本分析法,结合已有相关研究和教材梳理,对该栏目的基本内容作了概述,包括该栏目的内涵、类型、呈现形式、特点和功能等基本情况。第二部分则是对该栏目应用的必要性和重要性进行了分析。第三部分通过运用调查法和实际教学观察,分析该栏目在课堂教学中的使用状况。通过分析发现:师生对栏目认可度较高、栏目功能得到了有效发挥;但由于教学设计不够细致新颖、课堂时间有限、学生个体的差异性等主客观原因,使得栏目教学中存在学生参与度不高且使用效果不佳等一些问题。第四部分是该论文的落脚点,主要是基于以上几部分的铺垫并结合实际教学中的典型案例,提出该栏目应用的可行性建议。在实际课堂操作中,教师应该从宏观上把握栏目使用原则、辩证地看待栏目活动,创新地应用栏目。通过替换、改编、整合和拓展等方式,精选精用栏目活动,突破教学重难点,从而优化教学。

关键词：《道德与法治》 “运用你的经验”栏目教学

“运用你的经验”栏目的课堂教学策略研究 ——以七年级上册《道德与法治》为例

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“运用你的经验”栏目的课堂教学策略研究 ...

作者：赵素业内蒙古师范大学

学位级别：硕士

自2016年起,初中年级的“思想品德”教材统一改名为“道德与法治”。《道德与法治》新教材的内容做了很多改变,新教材设置了“运用你的经验”“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”“拓展空间”不同的辅助栏目,各个栏... 详细信息

自2016年起,初中年级的“思想品德”教材统一改名为“道德与法治”。《道德与法治》新教材的内容做了很多改变,新教材设置了“运用你的经验”“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”“拓展空间”不同的辅助栏目,各个栏目之间将主要的教学内容、各种教学活动和多样教学资源整合起来,教材逻辑和内容上的连贯支撑了教学活动的顺利开展。在众多的栏目中,“运用你的经验”处于每一课的开端,栏目具有类型多样、特征鲜明的优点,在课堂教学中及时的引发了学生的学习兴趣。因此,“运用你的经验”栏目在发挥其重要的教学价值的同时,也受到教师和学生的喜欢。《义务教育思想品德课程标准》中强调初中的《道德与法治》要以初中学生逐步扩展的生活作为基础,要在营造情景、鲜活的生活主题之中促进初中学生的思想品德健康的发展。而教材中的“运用你的经验”栏目从“学生的经验”准确的定位,将学生的实际生活和书本知识联系起来,让教材真正的成为了联系学习和生活的桥梁,突出了课标中对初中德育课程要求的“生活化”的教学理念,也表明了这一栏目在教材中的地位。为了更好地理解和运用好“运用你的经验”这一栏目,本课题以七年级上册《道德与法治》中“运用你的经验”为研究对象,从栏目的基本内容概述、栏目的现状分析以及栏目的课堂教学策略三个方面,结合实际教学活动,对“运用你的经验”栏目展开深入研究。第一部分关于“运用你的经验”栏目的基本内容概述,通过文献研究法和教材分析法,结合相关文献对栏目的内涵做出鉴定,从栏目的特点、类型和以及栏目在教学中的价值来分析栏目的基本内涵。第二部分通过问卷调查法和访谈法来分析“运用你的经验”栏目在课堂教学中的使用现状,并且找出其存在的问题;第三部分基于栏目的基本内涵和现状分析,对“运用你的经验”栏目的课堂教学提出可行性建议。在课堂教学中,教师科学有效的利用“运用你的经验”栏目可以让学生在探究、体验、与分享中展开思维碰撞和情感交流,对于引导学生树立正确的价值观念和提高学生综合能力和综合素质具有重要的价值和作用。

关键词：《道德与法治》 “运用你的经验”栏目课堂教学教学策略

初中《道德与法治》教材“运用你的经验”栏目运用研究

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初中《道德与法治》教材“运用你的经验”栏目运用研究

作者：高敬西南大学

学位级别：硕士

2016年9月,我国教育部正式将“思想品德”课更名为“道德与法治”,次年中下旬,国内各大初中全面运用统编《道德与法治》教材。部编版初中《道德与法治》教材相较于老版《思想品德》教材的最主要特点之一就是设置了六个栏目。其中,“运... 详细信息

2016年9月,我国教育部正式将“思想品德”课更名为“道德与法治”,次年中下旬,国内各大初中全面运用统编《道德与法治》教材。部编版初中《道德与法治》教材相较于老版《思想品德》教材的最主要特点之一就是设置了六个栏目。其中,“运用你的经验”栏目作为经验导入固定出现于每一框题的开篇部分,该栏目占所有栏目总数的11.9%,是整本教材的重要组成部分也是主要栏目之一,具有经验导入、反思实践、课程育人的重要价值。本文以部编版初中《道德与法治》教材“运用你的经验”栏目的使用现状为出发点,制定调查方案、对初中学生、一线教师及学生家长实施调查问卷,对部编版初中《道德与法治》教材“运用你的经验”栏目存在的问题和成因进行研究,并提出相应的对策。全文由绪论、正文三章节、结语构成。绪论:从政策与实践共两方面说明了选题依据,从理论和现实两方面分析了研究意义;通过国内外的研究综述简要梳理此研究相关成果;并且说明了本文的研究方法以及研究重点、难点、创新点。正文第一章对“运用你的经验”的基本概念进行概述,归纳总结了其基本特征、类型及栏目价值。在对类型的概述中,分别对“运用你的经验”的六种类型即:探讨交流型、情境体验型、案例探究型、思考留白型、文艺鉴赏型、课外实践型的呈现形式进行了具体描述。正文第二章介绍了基于“运用你的经验”使用现状的调查实施过程及调查结果分析,调查对象为学生、教师及学生家长,从调查问卷数据分析和对教师进行访谈和课堂观摩中发现“运用你的经验”栏目在增加课堂趣味性和提高了教师对教材认可度方面取得了积极的成效,但是也发现了学生方面存在着经验贫乏、认知被动的问题;教师方面存在教学理念更新不足、栏目教学模式僵化的问题;家长方面存在家庭教育匮乏,家长重“成绩”轻“素养”家庭思政学科氛围不浓厚的问题依然突出,并且详细分析造成这些问题的原因。正文文第三章在第二章调查分析的基础上,从学生、教师和家长三个层面着手,针对性提出了“运用你的经验”栏目使用策略。学生从“汲取生活经验、参加社会实践”通过做到“四个一”将思政小课堂同社会大课堂结合起来,从“改变学习方式、扩展学科视野”通过主动在课堂外学习、在课本外学习、在校园活动中学习,主动提升学科核心素养。教师从教学理念、备课过程、教学环节、活动形式四个方面提升“运用你的经验”栏目的教学策略与水平,对家长提出了打造家庭、学校、社会“三位一体”教育模式、营造思政学科素养家庭氛围等要求。通过本文让广大一线教师开发好、利用好“运用你的经验”栏目资源,让初中道德与法治课更加“接地气”“生活化”,这也是提高思政课教学效果的重要环节,对促进教学质量提高可以起到事半功倍的作用。进而让“运用你的经验”栏目使用的教学策略在一线教师中得以推广,为实现教学方式和学习方式以及家庭教育理念的转变提供实践依据。

关键词：初中道德与法治课 “运用你的经验”栏目使用问题对策研究

初中《道德与法治》教材“运用你的经验”栏目的教学功能研究

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初中《道德与法治》教材“运用你的经验”栏目的教学功能研究

作者：孙聪湖南师范大学

学位级别：硕士

2016年,部编版初中《道德与法治》教材在全国的初中开始投入使用。这一版本的教材有了全新的变化。在内容上,更加关注学生的生活经验和学习体验。在编排上,以“小栏目”的形式呈现。其中“运用你的经验”栏目是教材的六大栏目之一,位于... 详细信息

2016年,部编版初中《道德与法治》教材在全国的初中开始投入使用。这一版本的教材有了全新的变化。在内容上,更加关注学生的生活经验和学习体验。在编排上,以“小栏目”的形式呈现。其中“运用你的经验”栏目是教材的六大栏目之一,位于每一框题的开篇处,强调教学应以学生个体化的生活经验为起点,让学生能够结合自身生活经验和情感体验来自由表达。栏目具有引入、调控、激励、育人的教学功能,有助于落实思想品德课程标准、顺应新课程改革、拓展课程资源、满足青少年自身发展。有利于学生理解教材知识、有利于立德树人目标的实现、有利于师生关系的转变和核心素养的培育。在对初中《道德与法治》教材“运用你的经验”栏目教学功能发挥现状的调查中,发现栏目教学功能发挥取得一定成效,教师认同栏目,能够意识到栏目的重要性,学生对栏目感兴趣,并能积极参与栏目。但同时也存在一些问题,教师对栏目运用次数较少、运用方式简单,学生对栏目了解不足、利用不充分等问题。针对这些问题,基于前人研究现状和社会调研,认真思考和分析造成问题的原因,并从主观与客观两个方面给出对策。在主观方面,教师要更新教育理念、提升专业素养、优化栏目设计、创新运用方式,学生要提高利用意识、增强学习兴趣、强化学习动机、改变学习方式。在客观方面,提供教材培训、开展交流活动、完善配备设施、优化教学资源。通过这些具体对策,给教师和学生发挥栏目的教学功能提供了一个方向。最后,结合五种不同类型的“运用你的经验”栏目,给出具体的教学实例,供教师在实际教学中发挥栏目教学功能参考。

关键词：初中《道德与法治》教材 “运用你的经验”栏目教学功能