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线上线下混合式教学模式的研究——以“计算机应用基础”课程为例

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现代信息科技 2021年第6期5卷 189-194页

作者：冉梅梅唐益龙王晓华杨敏曾正遵义医药高等专科学校贵州遵义563006 遵义医科大学贵州遵义563006

文章以线上线下混合式教学改革为契机,引入课程思政元素,将传统的"满堂灌"课堂形式转变为以学生为中心,注重公共基础课程与专业学科之间的联系,将信息课程教学内容与专业群特色相结合,提出适合不同专业的课程思政元素,做到一模块一课程... 详细信息

文章以线上线下混合式教学改革为契机,引入课程思政元素,将传统的"满堂灌"课堂形式转变为以学生为中心,注重公共基础课程与专业学科之间的联系,将信息课程教学内容与专业群特色相结合,提出适合不同专业的课程思政元素,做到一模块一课程思政元素,丰富课堂内容,引导学生自主学习,让学生掌握必备的计算机理论基础知识,提高学生计算机操作技能。

关键词： “计算机应用基础”课程混合模式教学改革课程思政

以就业为导向的高职“计算机应用基础”课程教学探究

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考试周刊 2013年第43期 127-128页

作者：林芳宇罗定职业技术学院

随着计算机技术在各行业的应用日趋广泛和深入,越来越多的用人单位对高职毕业生的计算机应用能力和水平提出了新的要求。"计算机应用基础"课程作为培养非计算机专业高职学生计算机应用能力的重要途径责任重大。本文主要从教学内容、教... 详细信息

随着计算机技术在各行业的应用日趋广泛和深入,越来越多的用人单位对高职毕业生的计算机应用能力和水平提出了新的要求。"计算机应用基础"课程作为培养非计算机专业高职学生计算机应用能力的重要途径责任重大。本文主要从教学内容、教师资源、教学方法、教学评价四个方面论述了以就业为导向的"计算机应用基础"课程教学优化途径。

关键词： “计算机应用基础”课程专业特色教学优化

翻转课堂在中职“计算机应用基础”课程中的应用研究

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职教通讯 2014年第24期 43-45页

作者：董敏江苏省连云港东海中等专业学校

针对中等职业学校计算机专业课程教学中学生学习兴趣、学习能力以及学习基础差异较大这些现实问题,分析了传统课堂与翻转课堂的区别。结合课程以及学生特点,将翻转课堂应用于中职计算机专业课程教学,通过教学内容的视频化、模块化、开放... 详细信息

针对中等职业学校计算机专业课程教学中学生学习兴趣、学习能力以及学习基础差异较大这些现实问题,分析了传统课堂与翻转课堂的区别。结合课程以及学生特点,将翻转课堂应用于中职计算机专业课程教学,通过教学内容的视频化、模块化、开放化,考核方式多元化等方法,有效地提高了课堂教学效果。

关键词：中等职业学校 “计算机应用基础”课程教学改革翻转课堂

高职“计算机应用基础”课程思政教学改革探究

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计算机应用文摘 2023年第5期39卷 23-25页

作者：崔翔广州体育职业技术学院广州501650

在“计算机应用基础”课程思政教学改革过程中,可以从解决课程教育和思政教育的问题上入手,先结合课程和思政的教学目标,然后充分融合课程内容和思政元素,在传授知识的过程中培养学生的能力。高职院校通过践行“计算机应用基础”课程的... 详细信息

在“计算机应用基础”课程思政教学改革过程中,可以从解决课程教育和思政教育的问题上入手,先结合课程和思政的教学目标,然后充分融合课程内容和思政元素,在传授知识的过程中培养学生的能力。高职院校通过践行“计算机应用基础”课程的思政教学改革,可以有效提高人才培养效率和质量。

关键词：高职 “计算机应用基础”课程课程思政教学改革

基于翻转课堂的中职“计算机应用基础”课程教学设计实践研究

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发明与创新（初中生） 2020年第3期 47-47页

作者：施柏年甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校甘肃武威733000

计算机应用基础在中职课程当中占据着十分重要的位置。在当前的翻转课堂大环境下,中职学校应该对该课程进行基于翻转课堂理念下教学设计,调动学生投入其中的激情以及自觉性。基于此,本文分析了基于翻转课堂的中职计算机应用基础课程教... 详细信息

计算机应用基础在中职课程当中占据着十分重要的位置。在当前的翻转课堂大环境下,中职学校应该对该课程进行基于翻转课堂理念下教学设计,调动学生投入其中的激情以及自觉性。基于此,本文分析了基于翻转课堂的中职计算机应用基础课程教学设计。

关键词：翻转课堂中职 “计算机应用基础”课程教学设计

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高校“计算机应用基础”课程教学改革的探索

通讯世界 2022年第7期29卷 41-43页

作者：刘桂洲武汉光谷职业学院湖北武汉430000

优化教育体系、促进教育改革是社会发展的必要环节。在信息化飞速发展的当下,计算机科学已经渗入各行各业。高校“计算机应用基础”课程是基于社会行业发展的工作需求而开设的,为了适应信息时代向高校教育发出的挑战,同时为了进一步提... 详细信息

优化教育体系、促进教育改革是社会发展的必要环节。在信息化飞速发展的当下,计算机科学已经渗入各行各业。高校“计算机应用基础”课程是基于社会行业发展的工作需求而开设的,为了适应信息时代向高校教育发出的挑战,同时为了进一步提升“计算机应用基础”课程的教学质量,必须深化其教学改革。本文围绕高校“计算机应用基础”课程教学改革展开了讨论,提出了多点教学优化措施,旨在提高高校“计算机应用基础”课程的教学质量。

关键词：高校 “计算机应用基础”课程教学改革

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开放教育“计算机应用基础”课程教学研究

计算机应用文摘 2022年第12期38卷 1-3页

作者：高勇军洛阳广播电视大学河南洛阳471000

“计算机应用基础”是开放教育各专业的基础课程,其教学目标是培养学生的Word,PPT和Excel制作能力等。该课程主要涵盖基本的计算机操作知识和操作技能。文章结合开放教育学生的实际情况,对“计算机应用基础”课程的教学特点和教学方式... 详细信息

“计算机应用基础”是开放教育各专业的基础课程,其教学目标是培养学生的Word,PPT和Excel制作能力等。该课程主要涵盖基本的计算机操作知识和操作技能。文章结合开放教育学生的实际情况,对“计算机应用基础”课程的教学特点和教学方式加以探讨,旨在为教学提供参考。

关键词：成人教学 “计算机应用基础”课程教学策略

“以学生为中心”开展民族院校“计算机应用基础”教学的探索

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中国信息技术教育 2015年第7期 113-114页

作者：王鼎西北民族大学数学与计算机科学学院

作者从“以学生为中心”的理念出发，针对民族院校“计算机应用基础”课程教学的实际，在民族院校积极探索“以学生为中心”的教学实践。改变传统教学方法，充分发挥课堂教学互动交流的作用，加强对学生学习过程中的“三个引导”，即引... 详细信息

作者从“以学生为中心”的理念出发，针对民族院校“计算机应用基础”课程教学的实际，在民族院校积极探索“以学生为中心”的教学实践。改变传统教学方法，充分发挥课堂教学互动交流的作用，加强对学生学习过程中的“三个引导”，即引导学生重新认识课程的定位，引导学生掌握重点、突破难点，引导学生合作学习、自主学习。着力提高“计算机应用基础”课程的课堂教学质量。

关键词：以学生为中心教学质量 “计算机应用基础”课程