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“理虚实”一体化混合式教学模式实践探索

大学（教学与教育） 2024年第1期 47-50页

作者：吴琴琴广西生态工程职业技术学院生态环境保护学院广西柳州545004

混合式教学是“互联网+教育”背景下触发的信息化教学模式,能为学生提供个性化、定制化的学习方案,实现了资源配置最优化、教学管理和评价精细化。通过“岗课赛证”融通重构课程内容,建立虚实结合的教学条件,构建“理虚实”一体化混合... 详细信息

混合式教学是“互联网+教育”背景下触发的信息化教学模式,能为学生提供个性化、定制化的学习方案,实现了资源配置最优化、教学管理和评价精细化。通过“岗课赛证”融通重构课程内容,建立虚实结合的教学条件,构建“理虚实”一体化混合式教学模式,有助于全面提升学生专业知识、职业技能和素质素养,培育可持续发展能力。教学实践包括课前探索、课中内化、课后拓展三大环节,为广大学子提供个性化教学支撑。教学效果评价采用“两维度”“四指标”分级递进模式,从学生和教师两个维度对教学效果进行全方位评价。

关键词： “理虚实”一体化混合式教学高职

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“理虚实”一体化教学思路实践

实验技术与管理 2017年第5期34卷 1-4,26页

作者：叶向群王娇君单岩陈丰秋浙江大学能源工程学院浙江杭州310027

以在中国访学交流的美国学生运用云课堂和虚拟仿真实验软件学习化工实验为案例,探讨以结合云课堂和虚拟仿真实验为代表的"理虚实"一体化教学方式变革的可行性和意义所在。采用了课堂观察、讨论与问卷调查的研究方法,取得了较为满意的调... 详细信息

以在中国访学交流的美国学生运用云课堂和虚拟仿真实验软件学习化工实验为案例,探讨以结合云课堂和虚拟仿真实验为代表的"理虚实"一体化教学方式变革的可行性和意义所在。采用了课堂观察、讨论与问卷调查的研究方法,取得了较为满意的调研效果。实践证明云课堂和虚拟仿真实验软件是对传统教学方式的有效改进,在节约教学成本、超越时间空间限制、促进学生自主学习等方面有很大优势。

关键词：云课堂虚拟仿真教育技术 “理虚实”一体化

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基于项目主题的“理虚实”一体化教学模式的应用研究——以《仪器分析》课程教学为例

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科技资讯 2023年第3期21卷 189-192页

作者：吴瑞香汕头职业技术学院广东汕头515078

课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增... 详细信息

课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。

关键词：仪器分析项目主题 “理虚实”一体化教学模式

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基于SPSS软件的“理虚实”一体化教学效果分析——以中职新能源汽车运用与维修专业为例

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新课程研究 2022年第3期 40-42页

作者：周秦娟王承琦广西师范大学广西商业技师学院

"理虚实"一体化教学作为中职院校的"新型"教学方法能有效推动中职院校"三教"改革,提升信息化教学质量。在传统"理实"一体化教学下,本文结合目前中职院校新能源汽车运用与维修专业建设情况及学生学习特点,通过融合虚拟现实技术优化课堂,... 详细信息

"理虚实"一体化教学作为中职院校的"新型"教学方法能有效推动中职院校"三教"改革,提升信息化教学质量。在传统"理实"一体化教学下,本文结合目前中职院校新能源汽车运用与维修专业建设情况及学生学习特点,通过融合虚拟现实技术优化课堂,研究新能源汽车运用与维修专业"理虚实"一体化教学的教学效果,创建高质量课堂。

关键词：新能源汽车维修专业 “理虚实”一体化 SPSS 教学效果

“理虚实”一体化教学模式在《汽车维修技术》课程中的应用研究

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考试周刊 2017年第70期 6-6页

作者：刘基冈侯全会朱龙英盐城工学院汽车工程学院

《汽车维修技术》课程是汽车服务工程专业的核心课程,打破传统的理论+实践的分段式教学模式,建立了理论、虚拟仿真、实践一体化的教学模式,这种结合慕课和虚拟仿真实验为代表"理虚实"一体化的教学模式,充分发挥了慕课与虚拟仿真技术的... 详细信息

《汽车维修技术》课程是汽车服务工程专业的核心课程,打破传统的理论+实践的分段式教学模式,建立了理论、虚拟仿真、实践一体化的教学模式,这种结合慕课和虚拟仿真实验为代表"理虚实"一体化的教学模式,充分发挥了慕课与虚拟仿真技术的作用和学生学习的主动性,提高了教学质量。教学模式值得应用性本科院校推广到其他课程改革实践中。

关键词：汽车维修 “理虚实”一体化虚拟仿真

中等职业学校新能源汽车专业“理虚实”一体化教学模式探讨

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现代职业教育 2020年第7期 122-124页

作者：冯雪关志伟丁栋厚天津职业技术师范大学汽车与交通学院天津中德应用技术大学忻州市高级技工学校

自2016年开始,我国的新能源汽车产销规模已超过50万辆,保有量已超过100万辆,新能源汽车产量连续两年居于世界首位,我国新能源汽车核心技术水平不断提升,产业规模不断扩大,政策支持及发展体系也不断完善。职业学校肩负着培养新能源汽车... 详细信息

自2016年开始,我国的新能源汽车产销规模已超过50万辆,保有量已超过100万辆,新能源汽车产量连续两年居于世界首位,我国新能源汽车核心技术水平不断提升,产业规模不断扩大,政策支持及发展体系也不断完善。职业学校肩负着培养新能源汽车技术技能人才的社会责任,但由于新能源汽车专业的发展在职业院校起步较晚,且新能源汽车技术本身涉及的学科领域众多,故职业院校在开设新能源汽车专业时面临诸多难题和困惑。"理虚实"一体化教学作为一种新型教学模式,对推动中等职业学校课程教学模式改革和提升信息化教学质量起到重要的引导和示范作用。通过融合虚拟现实技术对传统教学手段进行改进,结合目前我国中等职业学校新能源汽车专业建设情况,制定并实施"理虚实"教学模式,改变传统教学中以教师教为主导的教学手段,形成以学生学为主体的新型教学模式。主要研究新能源汽车专业"理虚实"一体化教学模式的实践应用,体现了现代教育技术的作用,增强了课程教学的效果,并在可能的情况下向其他专业实施与推广。

关键词：新能源汽车专业 “理虚实”一体化教学模式

数控仿真技术在中职课程教学实践中的应用研究 ——以《数控编程与加工》为例

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数控仿真技术在中职课程教学实践中的应用研究 ...

作者：石站果贵州师范大学

学位级别：硕士

如何有效利用数控仿真技术模拟数控加工操作过程,对学生快速形成数控编程与加工职业能力至关重要。传统的教学方法易忽视中职学生知识学习与行动伴生关系,存在理论与实践分离的现象,学生难以掌握课程较为抽象的数控编程与加工知识。研... 详细信息

如何有效利用数控仿真技术模拟数控加工操作过程,对学生快速形成数控编程与加工职业能力至关重要。传统的教学方法易忽视中职学生知识学习与行动伴生关系,存在理论与实践分离的现象,学生难以掌握课程较为抽象的数控编程与加工知识。研究学校教师也没有合理利用现有资源开展仿真教学。因此将数控仿真技术融入中职《数控编程与加工》课程中创新课堂教学方法,不仅有利于提升该课程的教学效果,同时也可为中职其它专业课程教学改革提供新思路。本文以中职《数控编程与加工》课程为研究对象,围绕基于数控仿真技术有效融入本课程教学的共性问题,进行了定性与定量调查。数据分析表明,研究学校学生未建立知识与职业行动的共振,即没有建立什么样的职业活动情境用什么知识,以及如何运用这些知识;教学活动未体现中职学生知识学习与行动伴生关系;教师项目教学未能体现从任务到项目的转变,即没有体现行动要产生的结果,也没体现最终成果必须清晰、准确、可测量;教学中没有体现岗位职业能力培养理念等等是本课程教学中存在的主要问题。基于以上问题,在研究理实一体化教学的相关理论基础上,提出应用数控仿真技术创建出与数控加工生产实际紧密联系的学习情景,在教学过程中遵循“理虚实”一体化的教学策略,设计了理论、实训课程一体化的教学方案。选取专业相同,人数相近,知识基础大致相同的中职学生,分为实验班与对照班,依托UG与斯沃数控仿真软件联合应用,实施了基于本课程“理虚实”一体化设计方案实验研究。研究结果表明,将数控仿真技术应用于中职《数控编程与加工》课程开展仿真教学是合理有效的,不仅获得学生的肯定,而且学生对课程的学习兴趣,学习积极性有了明显改变,同时,学生的自主学习探究能力,团结协作能力,数控加工工艺分析、数控编程与数控加工操作等职业能力均有明显的提高。

关键词：数控编程与加工数控仿真技术 “理虚实”一体化仿真教学斯沃

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人工智能视域下的高职实践教学改革

湖州职业技术学院学报 2023年第1期21卷 59-63页

作者：刘风华陈亮亮湖州职业技术学院物流与信息工程学院浙江湖州313099 湖州职业技术学院建筑工程学院浙江湖州313099

人工智能技术的发展对职业教育的适应性提出了新要求。本研究拟用“互联网+教育”模式,探索人工智能如何赋能职业教育。实践证明,以互联网为平台、微课为教学资源、翻转课堂为教学手段的“理虚实”一体化高职实践教学改革,能较好地满足... 详细信息

人工智能技术的发展对职业教育的适应性提出了新要求。本研究拟用“互联网+教育”模式,探索人工智能如何赋能职业教育。实践证明,以互联网为平台、微课为教学资源、翻转课堂为教学手段的“理虚实”一体化高职实践教学改革,能较好地满足学生自主学习和个性化学习的需求,实现知识学习与工程实践的有机结合,可以为高职实践教学改革提供新的方向。

关键词：高职实践教育人工智能 “互联网+教育” “理虚实”一体化

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基于“岗课赛证”的装配式专业教学研究

山西青年 2023年第8期 29-31页

作者：郭东芹江苏建筑职业技术学院

随着建筑工业化、智能化、数字化、绿色化的发展，装配式建筑已成为新型工业化的载体。装配式建筑从设计、生产到安装，都是对传统建造方式的革命性推进。为了培养更多装配式人才和大国工匠，将先进技能融入教学中已是当务之急。加强校... 详细信息

随着建筑工业化、智能化、数字化、绿色化的发展，装配式建筑已成为新型工业化的载体。装配式建筑从设计、生产到安装，都是对传统建造方式的革命性推进。为了培养更多装配式人才和大国工匠，将先进技能融入教学中已是当务之急。加强校企合作，吸纳行业龙头企业深度参与课程设置，共同制定课程标准。采用“岗课赛证”融通的教学方式，紧扣装配式深化设计员、施工员岗位核心技能，融入装配式专业技能大赛和职业技能等级考证内容，依托产教融合真实项目构建装配式课程教学模块，采用任务引领、“理虚实”一体化教学模式，让学生在“做”中提高技能，培养精益求精的职业素养。

关键词：装配式 “岗课赛证” “理虚实”一体化