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  • 4 篇 教育学
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主题

  • 5 篇 “爱生学校”
  • 1 篇 联合国儿基会
  • 1 篇 本土化
  • 1 篇 “三a”
  • 1 篇 适性教育
  • 1 篇 智慧课堂
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  • 1 篇 科研引领
  • 1 篇 “有效教与学”
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  • 1 篇 课程
  • 1 篇 模式
  • 1 篇 行政推动
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  • 1 篇 海淀教育
  • 1 篇 全纳教育
  • 1 篇 “天桥模式”
  • 1 篇 评价

机构

  • 1 篇 济南第十三中学
  • 1 篇 济南市天桥区宝华...
  • 1 篇 北京市海淀区教育...
  • 1 篇 济南市天桥区教育...
  • 1 篇 济南市天桥区教育...

作者

  • 1 篇 宋世云
  • 1 篇 许媛
  • 1 篇 孟晓雨
  • 1 篇 孔伟
  • 1 篇 张丽
  • 1 篇 吴颍惠
  • 1 篇 张萍
  • 1 篇 周晓琳
  • 1 篇 张忠彦

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=“爱生学校”"
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“爱生学校”本土化实验研究--基于济南市天桥区14所小学的分析
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现代教育 2021年 第5期 9-16页
作者： 张忠彦 济南市天桥区教育和体育局发展研究室 山东济南250031
21世纪初,“爱生学校”实验在我国西部地区取得显著成效。在全面推进素质教育,基础教育改革进入深水区的新的历史阶段,济南市天桥区以“爱生学校”本土化实验研究为切入点,密切结合本地实际,从“全纳与平等、有效的教与学、安全健康与... 详细信息
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践行“爱生学校”理念 促进发达地区教育优质均衡发展——来自北京市海淀区“爱生学校”项目的实践与思考
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中小学管理 2013年 第7期 33-36页
作者： 吴颍惠 宋世云 孔伟 北京市海淀区教育科学研究所 北京海淀100080
北京市海淀区参照联合国儿童基金会"爱生学校"项目核心理念与评价标准,全面推进区域教育优质均衡发展。实施"全纳"的入学政策,通过资源整合和布局调整,保障区域内每一个学生平等接受优质教育的权利;提升教师专业化水平,促进区域教育内... 详细信息
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“爱生学校”项目驱动县域教育现代化的“天桥模式”
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现代教育 2021年 第5期 4-8页
作者： 张萍 济南市天桥区教育和体育局 山东济南250001
济南市天桥区通过“爱生学校”项目建设,全面引领区域教育协调发展。全区围绕发展的现实诉求和对教育本质的反思与追问,围绕“全纳与平等、有效的教与学、安全健康与保护、参与与和谐”四个维度,全面践行“爱生学校”理念,发挥评价引领... 详细信息
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小学适性教育的行动研究
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现代教育 2021年 第5期 17-21页
作者： 周晓琳 孟晓雨 济南市天桥区宝华小学 山东济南250001
适性教育是一种关注儿童个性化成长的人本教育。济南市天桥区宝华小学通过创建全纳尊重的适童文化、构建多元适合的课程体系、推行个性适度的评价方法、倡导“三全”适切的育人机制,全面践行适性教育,努力建设一所适合儿童发展的“爱生... 详细信息
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初中智慧课堂建设的实践探索
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现代教育 2021年 第5期 22-25页
作者： 许媛 张丽 济南第十三中学 山东济南250001
智慧课堂的探索与实践,彰显了济南第十三中学对“爱生学校”创建的价值追求。大数据背景下的智慧课堂教学,在教学观念、教学内容、教学方式上都产生了重大变化,课堂教学模式发生了颠覆性变革:从以教师为中心转向以学生为中心;课程资源... 详细信息
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