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沉浸式景区中的表演艺术项目受众体验分析——以横店影视城为例

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理论观察 2023年第4期 127-131页

作者：刘卓群云南艺术学校昆明650504

沉浸式表演重新定义了观众和表演空间之间的“观看”关系,以及演员和叙事之间的“表演”关系,打破了单边演员在舞台上表演、观众在台下观看的方式。2018年“沉浸式”旅游演艺首次走入旅游者的视野,因其规模宏大,模式新颖,受众范围广阔... 详细信息

沉浸式表演重新定义了观众和表演空间之间的“观看”关系,以及演员和叙事之间的“表演”关系,打破了单边演员在舞台上表演、观众在台下观看的方式。2018年“沉浸式”旅游演艺首次走入旅游者的视野,因其规模宏大,模式新颖,受众范围广阔而颇受游客喜欢。2019年4月,国家文化和旅游部发布的《关于促进旅游演艺发展的指导意见》中明确指出,将推进旅游演艺的转型升级作为首要任务,鼓励发展中小型、主题性、特色类、定制类旅游演艺项目。2019年年底,根据《2019年中国旅游演艺产业研究报告》显示,全年旅游演艺票房收入突破200亿,市场形势一片大好。可是在2020年一场突如其来的疫情肆虐之下,全国百分之九十的旅游景点陷入亏损,“沉浸式”旅游景区也因为没有良好的行业模板而陷入不知道该往何处提升的尴尬境地,基于此,横店影视城的转型升级就显得尤为突出。2022年,国家逐步放开政策,可旅游行业也依旧举步维艰,在旅游数据中显示,2022年旅游人次仅为2019年的百分之三十六,下降了近70个百分点,可横店影视城非但没有陷入困境,比较2019年,旅游收入还增长了百分之十。

关键词： “沉浸式” 受众体验旅游演艺

“沉浸式”本科酒店管理专业双语教学模式实施效果评估

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第6期 55-58页

作者：余彬文上海杉达学院上海20000

随着酒店行业全球化发展,酒店管理国际化人才需求日益明显。双语教学是培养国际化酒店人才的主要途径之一。传统的双语教学模式只是单一的用英语进行教学,沉浸式双语教学有利于学生掌握专业知识和提升外语能力。本文就基于中外合作教学... 详细信息

随着酒店行业全球化发展,酒店管理国际化人才需求日益明显。双语教学是培养国际化酒店人才的主要途径之一。传统的双语教学模式只是单一的用英语进行教学,沉浸式双语教学有利于学生掌握专业知识和提升外语能力。本文就基于中外合作教学形式下,针对本校酒店管理专业双语教学现状进行评估,探讨酒店管理专业沉浸式双语教学实施途径和提升策略。

关键词： “沉浸式” 双语教学中外合作教学评估

“沉浸式”思想政治教育的独特优势及其实践运用

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江西电力职业技术学院学报 2022年第12期35卷 96-98页

作者：李祺闽江师范高等专科学校福建福州350108

高校思想政治教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题,是学校各项工作的生命线,是将立德树人落到实处的关键环节。通过解读“沉浸式”的内涵,并分析了发展“沉浸式”思想政治教育的必要性,结合将“沉浸式... 详细信息

高校思想政治教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题,是学校各项工作的生命线,是将立德树人落到实处的关键环节。通过解读“沉浸式”的内涵,并分析了发展“沉浸式”思想政治教育的必要性,结合将“沉浸式”融入思想政治教育中的多重优势,探究如何更好地实现理论与实践的融合,以期为解决高校思想政治教育工作中遇到的问题提供一些思路与方法。

关键词：高校思政教育 “沉浸式”

深度教学:利用影视资源打造“沉浸式”历史课堂的教学策略——以《宋元时期的都市生活》一课为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第4期 221-224页

作者：詹春霞成都市实验外国语学校(西区) 四川成都610000

随着“互联网+”时代的到来,信息技术与教育的融合已大量在教学中进行了应用,就中学历史教学而言,影视资源的影响变得越来越大。影视资源,具有生动的画面和鲜明的时代符号等特征,可以使历史显得更加生动、鲜活。将影视与大量关联度强的... 详细信息

随着“互联网+”时代的到来,信息技术与教育的融合已大量在教学中进行了应用,就中学历史教学而言,影视资源的影响变得越来越大。影视资源,具有生动的画面和鲜明的时代符号等特征,可以使历史显得更加生动、鲜活。将影视与大量关联度强的历史素材相结合,有利于将学生“浸泡”在具体的时空之下,拉近历史与学生的距离,使学生生动、形象的认识对应的时代。

关键词：历史影视 “沉浸式” 深度教学历史教学

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推进“沉浸式”英语教学实现语言教学本真

中小学教学研究 2019年第1期20卷 30-33页

作者：马贺娜东北育才实验小学辽宁沈阳110000

"沉浸式"英语教学是一种根植于语言自身特点的教育模式,也是一种能够有效培养学生外语语言能力的有效教学模式。"沉浸式"英语教学模式的关键是直接将学习与环境有机结合,在结合的过程中,给学生个体创设良好的语言环境,使学生得以在良好... 详细信息

"沉浸式"英语教学是一种根植于语言自身特点的教育模式,也是一种能够有效培养学生外语语言能力的有效教学模式。"沉浸式"英语教学模式的关键是直接将学习与环境有机结合,在结合的过程中,给学生个体创设良好的语言环境,使学生得以在良好的语言环境中全方位地学习第二语言,以促进学生英语核心素养的提升。

关键词：小学英语 “沉浸式” 教学模式

以“沉浸式”跟岗实践提升新任校长培训实效--由一次新任校长培训前调查想到的

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教书育人（校长参考） 2021年第6期 55-59页

作者：朱金龙陈正浙江衢州市教育培训中心浙江衢州市常山育才小学

新任校长的专业素养、教育理念与管理水平等因素关乎着基础教育的成败。针对以往的新任校长培训部分存在的目标欠明、模式欠新、针对性欠强现象,笔者提出,构建新任校长“沉浸式”跟岗实践培训模式提升新任校长培训实效。新任校长“沉浸... 详细信息

新任校长的专业素养、教育理念与管理水平等因素关乎着基础教育的成败。针对以往的新任校长培训部分存在的目标欠明、模式欠新、针对性欠强现象,笔者提出,构建新任校长“沉浸式”跟岗实践培训模式提升新任校长培训实效。新任校长“沉浸式”跟岗实践培训模式,构建“确立明确的目标—协商预期的结果—注重体验的过程—生产丰富的成果”的“学习链”,明确新任校长培训的目标是帮助新任校长修炼胜任力、适应力、变革力,培养适应未来的教育家;精选具备前沿理念、特色管理的学校为新任校长培训实践基地校,选择实践基地校的名校长为新任校长实践培训指导教师;让新任校长进入实践基地校,在基地校校长的指导下,在为期一周左右的时间里,采用听课、参会、面谈等多种形式全面深入实践基地校,启动自我系统、创设试错氛围、研究管理关键事件,改变思维方式、切换问题视角、提升元认知水平,在实践与反思中发现与历练新任校长。

关键词：新任校长 “沉浸式”跟岗实践培训实效 “沉浸式”

以“沉浸式”跟岗实践提升新任校长培训实效——由一次新任校长培训前调查想到的

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教书育人 2021年第17期 55-59页

作者：朱金龙陈正浙江衢州市教育培训中心浙江衢州市常山育才小学

新任校长的专业素养、教育理念与管理水平等因素关乎着基础教育的成败。针对以往的新任校长培训部分存在的目标欠明、模式欠新、针对性欠强现象,笔者提出,构建新任校长"沉浸式"跟岗实践培训模式提升新任校长培训实效。新任校长"沉浸式"... 详细信息

新任校长的专业素养、教育理念与管理水平等因素关乎着基础教育的成败。针对以往的新任校长培训部分存在的目标欠明、模式欠新、针对性欠强现象,笔者提出,构建新任校长"沉浸式"跟岗实践培训模式提升新任校长培训实效。新任校长"沉浸式"跟岗实践培训模式,构建"确立明确的目标—协商预期的结果—注重体验的过程—生产丰富的成果"的"学习链",明确新任校长培训的目标是帮助新任校长修炼胜任力、适应力、变革力,培养适应未来的教育家;精选具备前沿理念、特色管理的学校为新任校长培训实践基地校,选择实践基地校的名校长为新任校长实践培训指导教师;让新任校长进入实践基地校,在基地校校长的指导下,在为期一周左右的时间里,采用听课、参会、面谈等多种形式全面深入实践基地校,启动自我系统、创设试错氛围、研究管理关键事件,改变思维方式、切换问题视角、提升元认知水平,在实践与反思中发现与历练新任校长。

关键词：新任校长 “沉浸式”跟岗实践培训实效 “沉浸式”

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如何做好重大主题的“沉浸式”新媒体产品

新闻文化建设 2021年第19期 39-40页

作者：陈黎超厉易承上虞区融媒体中心

作为传媒领域的研究热点,沉浸式报道的相关实践探索近年来大量涌现,这与快速发展的新媒体技术存在直接关联。基于此,本文将简单介绍“沉浸式”新媒体产品,并从三方面深入探讨重大主题的“沉浸式”新媒体产品创作方法,具体涉及内容可视... 详细信息

作为传媒领域的研究热点,沉浸式报道的相关实践探索近年来大量涌现,这与快速发展的新媒体技术存在直接关联。基于此,本文将简单介绍“沉浸式”新媒体产品,并从三方面深入探讨重大主题的“沉浸式”新媒体产品创作方法,具体涉及内容可视化、把握互动性、打好情感牌,以供业内人士参考。

关键词：重大主题报道 “沉浸式” 新媒体产品

“沉浸式”教学:实现小学英语深度阅读的新路径

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天津教育 2020年第18期 99-100页

作者：王丽江苏省南通市通州区通州小学

"沉浸式"教学就是让学生充分沉浸在英语的环境里,进而让他们自然地习得英语。可见"沉浸式"教学就是在课堂上将英语学习与环境有机结合,在听说读写的活动中,充分渗透英语。就阅读教学而言,需要的就是让学生完全沉浸在英语所描述的语境中... 详细信息

"沉浸式"教学就是让学生充分沉浸在英语的环境里,进而让他们自然地习得英语。可见"沉浸式"教学就是在课堂上将英语学习与环境有机结合,在听说读写的活动中,充分渗透英语。就阅读教学而言,需要的就是让学生完全沉浸在英语所描述的语境中,进而能更好地拓展语篇,进行深度阅读。因此在阅读教学中,教师可采取"沉浸式"教学,让学生在英语包围的环境中,用英语来思维,用英语来做事。

关键词：小学英语语篇教学 “沉浸式” 深度阅读