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“学、练、赛、评”结构模式在课堂教学中的应用——侧向助跑跳高案例分析与思考

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体育视野 2022年第4期 80-82页

作者：林苗江苏省泗洪县青阳中心小学

文章以侧向助跑跳高这一教学内容为例,探讨了“学、练、赛、评”结构模式在课堂教学中的应用。具体步骤为:教师对学生学的内容与方法进行指导;学生在的教师设计、指导下对递进式的多种橡皮带练习内容进行高效辅助练习;教师组织开展跨跳... 详细信息

文章以侧向助跑跳高这一教学内容为例,探讨了“学、练、赛、评”结构模式在课堂教学中的应用。具体步骤为:教师对学生学的内容与方法进行指导;学生在的教师设计、指导下对递进式的多种橡皮带练习内容进行高效辅助练习;教师组织开展跨跳倾斜橡皮带积分赛、高度挑战赛等活动,实现以赛促练;学生通过描述“知道什么、做什么、完成什么”对本节课的学习表现进行自我评价、相互评价,教师进行总结性评价。

关键词： “学、练、赛、评” 课堂教学侧向助跑跳高

“学、练、赛、评”视角下的初中体育课堂——以乒乓球教学为例

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体育视野 2024年第11期 80-82页

作者：陈新伟江苏省南通市海安市李堡镇初级中学

初中体育课堂在“学、练、赛、评”的框架下,形成了一种集学习、训练、竞赛和评估于一体的综合性教学模式。它强调全面提高学生的身体素质、培养团队协作精神和竞技能力,为未来的体育发展奠定坚实基础。以初中体育课堂中的乒乓球教学为... 详细信息

初中体育课堂在“学、练、赛、评”的框架下,形成了一种集学习、训练、竞赛和评估于一体的综合性教学模式。它强调全面提高学生的身体素质、培养团队协作精神和竞技能力,为未来的体育发展奠定坚实基础。以初中体育课堂中的乒乓球教学为例,深入分析了“学、练、赛、评”各个环节中教师应关注的教学要点与教学策略,旨在为增强课堂教学效果、激发学生的学习兴趣和提高学生的综合体育能力提出建议。

关键词： “学、练、赛、评” 初中体育乒乓球教学

“学、练、赛、评”视域下的初中体育教学设计

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教学管理与教育研究 2024年第2期9卷 119-121页

作者：周海龙江苏省如皋市港城实验学校初中部 226532

“学、练、赛、评”一体化是一种综合性的教学模式,旨在全面提高学生的体育素养和运动技能,培养他们的运动意识、合作精神和竞技能力。该模式将学习、练习、比赛和评价这四个环节有机结合在一起,使学生能通过实际参与和实践来全面发展... 详细信息

“学、练、赛、评”一体化是一种综合性的教学模式,旨在全面提高学生的体育素养和运动技能,培养他们的运动意识、合作精神和竞技能力。该模式将学习、练习、比赛和评价这四个环节有机结合在一起,使学生能通过实际参与和实践来全面发展和提高自身的体育能力。在教学中,教师要通过不同环节将“学、练、赛、评”有机结合起来,为学生提供丰富多样的学习机会和实践体验,帮助他们全面发展体育素养和运动技能,培养他们的运动意识、合作精神和竞技能力。

关键词：初中体育 “学、练、赛、评” 学科素养

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“学、练、赛、评”背景下初中体育课堂教学实践--以《足球:脚内侧踢球》为例

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体育教学 2022年第10期42卷 31-32页

作者：秦凯江苏省苏州高新区实验初级中学 215000

“学、练、赛、评”是体育教学的重要组成部分,强调“学会、勤练、常赛”,注重评价的精准与及时。本文通过《足球:脚内侧踢球》教学设计对“学、练、赛、评”进行探讨,以期对初中体育课堂教学模式构建提供参考。

关键词： “学、练、赛、评” 体育教学教学设计

“学、练、赛、评”在青少年羽毛球训练中的应用

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拳击与格斗 2024年第22期 103-105页

作者：谢海滨南宁市第二中学

在青少年羽毛球训练中，“学、练、赛、评”四位一体的教学模式具有重要的意义。通过系统学习羽毛球理论知识与基本技能，青少年可以奠定坚实的理论基础；通过反复训练，青少年可以熟练掌握技术动作，进而提升他们的实战能力；通过参加... 详细信息

在青少年羽毛球训练中，“学、练、赛、评”四位一体的教学模式具有重要的意义。通过系统学习羽毛球理论知识与基本技能，青少年可以奠定坚实的理论基础；通过反复训练，青少年可以熟练掌握技术动作，进而提升他们的实战能力；通过参加比赛，青少年可以提高心理素质与应变能力，积累实战经验；通过定期评估，不仅能及时反馈训练效果，还能激发青少年的训练动力，明确改进方向。因此，本文论述了“学、练、赛、评”在青少年羽毛球训练中的应用原则，并提出了相应的策略，以期为羽毛球训练提供参考。

关键词： “学、练、赛、评” 青少年羽毛球训练

“学、练、赛、评”一体化视角下体育教学策略探究

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基础教育参考 2022年第2期13卷 73-77页

作者：何执渝李锦奇李爽浙江省杭州市西湖区竞舟小学浙江杭州310000 浙江省杭州市拱墅区申花小学浙江杭州310000

发展学生的体育学科核心素养是体育教学改革的方向,而“学、练、赛、评”是重要的促成抓手与落实环节。研究者通过文献资料法、专家访谈法对当前学校体育的教学模式进行分析,发现实际的体育教学中存在以下问题:技术、体能、运用脱节;学... 详细信息

发展学生的体育学科核心素养是体育教学改革的方向,而“学、练、赛、评”是重要的促成抓手与落实环节。研究者通过文献资料法、专家访谈法对当前学校体育的教学模式进行分析,发现实际的体育教学中存在以下问题:技术、体能、运用脱节;学习评价缺失,过分注重终结性评价,没有学习评价体系;“教材三个一”在落实过程中不到位等。对此,基于“学、练、赛、评”一体化视角,提出相应教学对策,以促进学生运动技能和体能的发展。

关键词： “学、练、赛、评” 一体化体育教学教学策略

“学、练、赛、评”一体化视角下小学体育课堂构建策略

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试题与研究 2022年第33期 102-104页

作者：施玉江苏省南京市金陵中学龙湖分校

体育是义务教育课程体系中的重要组成部分。随着新课改的深入推进，国家逐渐对小学体育教学提出了更高的要求。基于此，传统的教学模式逐渐突显出一定缺陷，而“学、练、赛、评”一体化模式正是在这样的背景下提出的。因此，笔者对相关... 详细信息

体育是义务教育课程体系中的重要组成部分。随着新课改的深入推进，国家逐渐对小学体育教学提出了更高的要求。基于此，传统的教学模式逐渐突显出一定缺陷，而“学、练、赛、评”一体化模式正是在这样的背景下提出的。因此，笔者对相关的文献资料进行了一定的搜集整理，并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合研究过程中产生的认识，具体阐述怎样在“学、练、赛、评”一体化视角下开展小学体育教学。

关键词： “学、练、赛、评” 小学体育教学策略

“学、练、赛、评”视域下初中体育教学的策略探究

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体育视野 2023年第14期 71-73页

作者：汪翔芜湖市南湖学校

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确指出要注重“学、练、赛”一体化教学、重视对学生的综合性评价。在体育教学中运用“学、练、赛、评”一体化教学模式能使体育教学更加规范化、系统化,促进学生核心素养的形成。运用文献... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确指出要注重“学、练、赛”一体化教学、重视对学生的综合性评价。在体育教学中运用“学、练、赛、评”一体化教学模式能使体育教学更加规范化、系统化,促进学生核心素养的形成。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对“学、练、赛、评”视域下初中体育教学的策略进行探究。

关键词： “学、练、赛、评” 初中体育教学策略探究

“学、练、赛、评”一体化教学模式在高中体育与健康课程中的应用——以篮球教学为例

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体育视野 2024年第15期 35-37页

作者：雷蕾大方县实验高级中学

新一轮课程改革对高中体育教学的质量提出了更高的要求,强调教师应聚焦于学生的体育核心素养,积极推动课堂转型,以增强课堂教学效果。同时,教师应实施“学、练、赛、评”一体化的教学模式,为学生营造高效的学习环境,让他们学会、勤练、... 详细信息

新一轮课程改革对高中体育教学的质量提出了更高的要求,强调教师应聚焦于学生的体育核心素养,积极推动课堂转型,以增强课堂教学效果。同时,教师应实施“学、练、赛、评”一体化的教学模式,为学生营造高效的学习环境,让他们学会、勤练、常赛,从而提升学生的体育核心素养。鉴于此,结合实际课堂教学经验,以篮球教学为例,探讨了“学、练、赛、评”一体化教学模式在高中体育教学中的应用策略。

关键词： “学、练、赛、评” 体育教学高中