检索结果-南通市图书馆

中国人才 2018年第2期 52-53页

作者：何瑞琳扬人才江苏省扬州市委组织部

在日前召开的江苏省乡土人才“三带”行动计划推进会暨省人才工作领导小组会议上，省乡土人才“三带”名人、扬州市金韵乐器御工坊有限公司总经理熊立群在会上作交流发言。

关键词：人才工作 “名师工作室” 新平台传承乡土人才江苏省总经理扬州市

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“名师工作室”内涵建设三要素

教学与管理（中学版） 2012年第2期 21-22页

作者：武兴华江苏新海高级中学

最近，一些地方为贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，提升教师队伍的教育教学水平和教科研能力，组建了一批批区域性的名师工作室。由此，工作室的“内涵建设”成为一个崭新的课题。笔者认为，“名师工作室”的内涵建设，应该... 详细信息

最近，一些地方为贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，提升教师队伍的教育教学水平和教科研能力，组建了一批批区域性的名师工作室。由此，工作室的“内涵建设”成为一个崭新的课题。笔者认为，“名师工作室”的内涵建设，应该围绕团队特征进行打造，挖掘名师内涵进行培育，重视发挥区域功能，即围绕“三要素”进行内涵建设。

关键词： “名师工作室” 内涵建设发展规划纲要教育改革教科研能力教学水平教师队伍区域功能

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“名师工作室”的调整——让理论更贴近实践

江苏教育（职业教育） 2009年第4期 23-24页

作者：马松江苏省盐城机电高等职业技术学校江苏省职教学会就业与创业工作委员会盐城市社会发展促进会

2006年暑假，学校将迁入新校区。班子成员开会．人手一份各教学楼的平面图，商讨教室、办公室等的安排问题。一切都在有条不紊地进行着，很快就部署完毕。校长室、各职能处室、各系部的教室和办公室都明确到位。

关键词： “名师工作室” 贴近实践班子成员办公室新校区平面图教学楼教室

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“名师工作室”建设关键词

素质教育大参考 2014年第9期 4-7页

作者：郭炳山青海省教育厅中小学教学研究室 810008

“名师工作室”的建立，旨在开发名师资源，发挥名师的标杆作用、辐射效应、指导价值，抵抗教师倦怠化、平庸化，促进优秀教师脱颖而出，带动更多的教师得到更快的发展。

关键词： “名师工作室” 关键词优秀教师辐射效应平庸化倦怠

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“名师工作室”:困境与出路

江苏教育（教育管理） 2012年第3期 52-53页

作者：张华杭州师范大学教育科学研究院

“名师工作室”是我国近年来广为采用的促进教师专业成长的方式与机制。从实践效果看，它至少取得了下列成就：（1）创造了一种自下而上的、“草根式的”教师专业发展机制；（2）创造了“教师研究”的新形式，使“教师研究”在我国蔚成... 详细信息

“名师工作室”是我国近年来广为采用的促进教师专业成长的方式与机制。从实践效果看，它至少取得了下列成就：（1）创造了一种自下而上的、“草根式的”教师专业发展机制；（2）创造了“教师研究”的新形式，使“教师研究”在我国蔚成风气；（3）使一部分教师脱颖而出，促进了教师的专业成长，也对学生的个性发展产生了积极影响；（4）使课程与教学改革得到深化。

关键词： “名师工作室” 困境与出路教师专业成长教师专业发展教师研究实践效果自下而上个性发展

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谈地理“名师工作室”与教师的专业发展

中学地理教学参考 2014年第3期 12-13页

作者：于吉海甘肃省张掖市第二中学

随着社会的飞速发展，科教兴国已然成为我们民族发展的强力引擎。在教育发展过程中，教师的专业水平需要不断提升，教师要由“说教”型向“科研”型发展，由“教书匠”向“专家”型教师发展。为充分发挥优秀教师的作用，教育行政部门适... 详细信息

随着社会的飞速发展，科教兴国已然成为我们民族发展的强力引擎。在教育发展过程中，教师的专业水平需要不断提升，教师要由“说教”型向“科研”型发展，由“教书匠”向“专家”型教师发展。为充分发挥优秀教师的作用，教育行政部门适时推出了各级教育教学“名师”评选活动，一些部门整合区域内的教育教学名师，

关键词： “名师工作室” 教师发展专业发展地理教育行政部门教育发展教师的作用民族发展

发挥“名师工作室”效应凸显“校本培训示范校”特色

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教学与管理（小学版） 2010年第4期 6-7页

作者：唐兆良广东江门市蓬江区江华小学

我校以优秀的教学质量和鲜明的教学特色打造名校品牌，在2008年被评为广东省首批校本培训示范学校以来，始终以实践科学发展观为指导，不断探索校本培训的科学发展之路，真正实现校本培训工作的规范化，造就了一支师德高尚、一专多能、... 详细信息

我校以优秀的教学质量和鲜明的教学特色打造名校品牌，在2008年被评为广东省首批校本培训示范学校以来，始终以实践科学发展观为指导，不断探索校本培训的科学发展之路，真正实现校本培训工作的规范化，造就了一支师德高尚、一专多能、廉洁高效的教师队伍。“名师工作室”的成立，为“校本培训示范校”再添一道亮丽的风景线。

关键词： “名师工作室” 校本培训示范校科学发展观 2008年名校品牌教学特色教学质量

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论“名师工作室”内涵建设的三要素

教学月刊（中学版） 2012年第1期 37-39页

作者：武兴华江苏省新海高级中学

最近,一些地方为贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》,提升教师队伍的教育教学水平和教科研能力,组建了一批批区域性的名师工作室。由此,工作室的＂内涵建设＂成为一个崭新的课题。

关键词： “名师工作室” 内涵建设发展规划纲要教育改革教科研能力教学水平教师队伍区域性

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“名师工作室”的解读与理性反思

江苏教育研究（职教）（C版） 2010年第10期 4-7页

作者：刘穿石南京师范大学教育科学学院 210024

“名师工作室”是当代教育发展的产物。随着教育改革的深入，“名师工作室”业已成为促进教师发展，培养优秀教师的重要形式。实践证明，在新的形势下利用知名教师示范作用引领优秀教师队伍发展．对于改善教师成长环境．建立有效的教研... 详细信息

“名师工作室”是当代教育发展的产物。随着教育改革的深入，“名师工作室”业已成为促进教师发展，培养优秀教师的重要形式。实践证明，在新的形势下利用知名教师示范作用引领优秀教师队伍发展．对于改善教师成长环境．建立有效的教研机制具有十分积极的意义。

关键词： “名师工作室” 理性反思解读教师示范作用教师发展优秀教师教育发展教育改革

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论“名师工作室”可持续发展之方法与策略

当代教育 2015年第4期 190-191页

作者：晏梅

“名师工作室”是名师展示的舞台、骨干培养的基地、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教育改革的论坛,由一个名师工作室主持人和几个本领域具有“名师”潜质的成员组成,每年需培养学员数名,并具有“团队特征、名师内涵、区域功能”的要... 详细信息

“名师工作室”是名师展示的舞台、骨干培养的基地、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教育改革的论坛,由一个名师工作室主持人和几个本领域具有“名师”潜质的成员组成,每年需培养学员数名,并具有“团队特征、名师内涵、区域功能”的要素,是集教学、研究、培训于一体的教研共同体.作为名师工作室,要抓好教师队伍的内涵发展,充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用,就应整合多方教育资源,协调各方关系,借助高位平台,挖掘园所资源,发挥成员优势,根植项目研究,利用园际互动,注重名师交流,依托工程建设,建立个人档案,打造网络互动,运用科学的方法与策略不断促进名师工作室的健康可持续发展.

关键词： “名师工作室” 可持续发展教学示范骨干培养成员组成内涵发展教育资源科学的方法