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平遥方言的助词“动”和“嗓”

语文研究 2012年第2期 60-64,F0003页

作者：邱闯仙天津师范大学文学院天津300387

文章认为,平遥方言的"动"可以作表示时间意义的助词,其所在句子可以表述未然事态、惯常性事态和已然事态。"动"所在小句的背景化是其演变为时间助词的主要原因。"嗓"表示时间时与"动"在语义功能和分布上存在不同。"嗓"由时间助词演变为... 详细信息

文章认为,平遥方言的"动"可以作表示时间意义的助词,其所在句子可以表述未然事态、惯常性事态和已然事态。"动"所在小句的背景化是其演变为时间助词的主要原因。"嗓"表示时间时与"动"在语义功能和分布上存在不同。"嗓"由时间助词演变为表示假设的语气助词,并进一步演化为话题标记。与假设助词"唠"不同的是,"嗓"具有表达虚拟语气的功能。平遥方言中"动唠"和"嗓"的语义演变具有类型学意义,进一步印证了"时间义→假设义→话题标记"这一具有共性意义的语义演变路径。

关键词：平遥方言 “动” “动唠” “嗓” 语义功能:语义演变

“动”起来遭遇“肠梗阻”——破解医师流动性难题

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半月谈 2014年第10期 13-15页

作者：李亚红肖思思李劲峰刘翔霄《半月谈》编辑部

让医生流动起来．改变患者看病难．同时更好地实现医生价值．是医改的方向之一。然而．记者在调查中发现．旨在盘活优质医疗资源的医师多点执业等制度虽有进展．却遭遇“理想丰满，现实骨感”的境况．让医师真正流动起来亟待各方共同努力。

关键词：医师流动性肠梗阻 “动” 医疗资源看病难医生患者

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图书编辑的“静”和“动”

编辑学刊 2008年第3期 71-73页

作者：倪项根上海中医药大学出版社

图书编辑从表面上看似乎只是一个每天静静审读书稿的职业，但其实更多的时候我们需要从一定的高度认识这个岗位。

关键词：图书编辑 “动” “静” 书稿审读

让课堂“动”起来——集体教学中教师回应艺术的探讨

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上海教育科研 2007年第11期 73-74页

作者：廖晓萍浙江大学幼儿园华家池分园 310020

课堂教学的过程是儿童享受教师服务与指导的过程,是真实自然的师幼互动的过程,是动态生成方式推进活动的过程。教学互动的过程是一个三步曲的基本形态,包括教师诱导、学生反应、教师回应,这三步曲的师幼互动形态不断循环进行,形成动态... 详细信息

课堂教学的过程是儿童享受教师服务与指导的过程,是真实自然的师幼互动的过程,是动态生成方式推进活动的过程。教学互动的过程是一个三步曲的基本形态,包括教师诱导、学生反应、教师回应,这三步曲的师幼互动形态不断循环进行,形成动态的课堂教学活动。一次成功的课堂教学活动离不开充分的预设,然而,在实际教学活动中,往往具有不确定性,如果预设课堂中所有的细节,按部就班,会束缚课堂的灵性。如何使课堂“动”起来呢？

关键词：课堂教学活动教师服务 “动” 集体教学回应艺术师幼互动生成方式

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王微《叙画》中的“动”

文艺研究 2011年第3期 122-128页

作者：夏开丰华东师范大学中文系

王微《叙画》一文旨在确立山水画的独特价值以及辩明山水画与地理图的区别,但是今人对"本乎形者融灵,而动者变心"的断句和解释,与王微的意旨背道而驰,埋没了王微真正的理论贡献。事实上,这句话漏了一个"动"字,断句应为"本乎形者融灵而动... 详细信息

王微《叙画》一文旨在确立山水画的独特价值以及辩明山水画与地理图的区别,但是今人对"本乎形者融灵,而动者变心"的断句和解释,与王微的意旨背道而驰,埋没了王微真正的理论贡献。事实上,这句话漏了一个"动"字,断句应为"本乎形者融灵而动,动者变心","动"指生动,这样的观点不但符合王微佛教信徒的身份以及他所处的学术脉络,而且也避开了自相矛盾。绘画之形有灵才会显得生动,从而打动心灵。绘画不仅是图绘行为,也体现宇宙生成变化的原理。画面的变化和安排需要符合规矩,这是绘画的理致;生动的绘画感动我们,这是绘画的情理,有情有致的画才是真正的画。"动"的提出第一次从绘画本体的角度确立了绘画的独特性,并且成为绘画品评的基本原则。

关键词：王微 “动” 绘画感独特价值理论贡献宇宙生成山水画地理图

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道德教育“动”之特质