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“三教”改革背景下金融类专业课程混合式教学的思考

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湖北开放职业学院学报 2024年第3期37卷 191-193页

作者：王彤彤阜阳职业技术学院经济与管理学院安徽阜阳236031

当前我国的职业教育已进入新的发展时期,“三教改革”是“职教20条”的根本要求,切实加强职业教育深化改革、不断提升学校内涵建设,推进教师、教材、教法改革已经成为职业院校提升办学水平和人才培养质量的重中之重。落实“三教”改革,... 详细信息

当前我国的职业教育已进入新的发展时期,“三教改革”是“职教20条”的根本要求,切实加强职业教育深化改革、不断提升学校内涵建设,推进教师、教材、教法改革已经成为职业院校提升办学水平和人才培养质量的重中之重。落实“三教”改革,赋予教师应有的专业素养和技能,赋予专业教学更多的内容和特色,赋予课堂内容更多的活力和深度。各专业课程从教师、教材、教法为抓手点推动课堂革命,因为教师和教材的改革最终要通过教学模式、教学方法、教学手段的变革在课堂实现。借助多类信息化平台,充分利用信息化教学资源的混合式教学目前成为职业教育至关重要的教学方法。在“三教”改革的背景下,金融类专业课程需不断探索线上线下混合式教学的有效路径,创新课堂形式,助推课堂革命。

关键词： “三教”改革金融类课程混合式教学

“三教”改革视域下高职市场营销课程教学改革实践

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厦门科技 2024年第3期 38-41页

作者：苏彦厦门城市职业学院福建厦门361008

产业转型升级要求职业教育转型,而“三教”改革是实现职业教育高质量发展的重要抓手。本文首先分析职业教育“三教”改革的必要性,其次以市场营销课程为例,从课程教学目标、教学内容、教学模式和考核评价等方面探索课程教学改革思路和基... 详细信息

产业转型升级要求职业教育转型,而“三教”改革是实现职业教育高质量发展的重要抓手。本文首先分析职业教育“三教”改革的必要性,其次以市场营销课程为例,从课程教学目标、教学内容、教学模式和考核评价等方面探索课程教学改革思路和基于BOPPPS模式的课程教学实施,最后对课程教学改革实施成效进行了总结。

关键词： “三教”改革职业教育 BOPPPS教学模式

基于“三教”改革的“五育融七环”——课堂教学模式研究与实践以民族服饰创新设计课程为例

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化纤与纺织技术 2024年第3期53卷 189-191页

作者：刘媛李洁湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000

“五育融七环”课堂教学模式,即以“五育”育德思想与创新教学模式为建设思路,将创新育人、美学育人、劳动育人、匠心育人、文化育人“五育”精神与服装专业课程教学环节融合的实践研究。文章通过围绕“五育”在民族服饰创新设计课程中... 详细信息

“五育融七环”课堂教学模式,即以“五育”育德思想与创新教学模式为建设思路,将创新育人、美学育人、劳动育人、匠心育人、文化育人“五育”精神与服装专业课程教学环节融合的实践研究。文章通过围绕“五育”在民族服饰创新设计课程中的实践研究,探索以课堂教学改革为突破点的育人实践,为职业院校课堂教学改革、课程育人提供思路,为民族服装专业课堂教学模式改革提供参考。

关键词： “三教”改革 “五育”精神民族服装创新设计

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基于“三教”改革的高职思政课教学改革探析

才智 2024年第20期 33-36页

作者：彭军林湖南理工职业技术学院

思政课教学是一项与时俱进的工作，需要不断守正创新，“三教”改革是高职院校思政课教学改革的重要内容，它关系到思政课教学质量的提升，更关系到高职院校人才培养目标的实现。本文紧扣现代职业教育发展趋势，针对高职学生思想实际强... 详细信息

思政课教学是一项与时俱进的工作，需要不断守正创新，“三教”改革是高职院校思政课教学改革的重要内容，它关系到思政课教学质量的提升，更关系到高职院校人才培养目标的实现。本文紧扣现代职业教育发展趋势，针对高职学生思想实际强化提质培优意识，从“三教”改革的角度对全面深化思政课教学改革进行有益思考，构建基于职业教育类型的高职思政课教学模式，为职教发展增值赋能。通过“教法、教材、教师”同步发力，推动高职院校思政课高质量发展，对于提升高职院校德技并修人才培养质量具有积极意义。

关键词： “三教”改革思政课提质培优

“三教”改革背景下高职学生数学核心素养的提升策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 90-95页

作者：贺政刚石龙富杨永香大理护理职业学院公共基础部云南大理671006

在“三教”改革的背景下,针对高职院校数学教学中教师的师资力量薄弱,教学能力提升途径单一;教材偏重于数学知识的理论性与完整性,内容缺乏实际应用性与专业针对性;教学方法单一及教学评价体系和教学反馈机制不够完善等现实问题,提出以... 详细信息

在“三教”改革的背景下,针对高职院校数学教学中教师的师资力量薄弱,教学能力提升途径单一;教材偏重于数学知识的理论性与完整性,内容缺乏实际应用性与专业针对性;教学方法单一及教学评价体系和教学反馈机制不够完善等现实问题,提出以下策略:强化教师体系改革,提升教师专业素质;深化教材内容改革,重塑数学学习兴趣;推进教学方法改革,打造现代课堂生态以提升高职学生的数学核心素养。

关键词： “三教”改革高职学生数学核心素养提升策略

“三教”改革背景下高职护理专业教学评价指标体系的构建与模式应用探析

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创新创业理论研究与实践 2024年第5期7卷 1-4页

作者：熊薇姜娜陈茵周扬王凤岳阳职业技术学院湖南岳阳414000

目的在“三教”改革背景下构建适合我国国情的高职护理专业教学评价体系,探索有效提升教师教学素养和学生学习效果的新型教学评价模式,并探讨其应用效果。方法在参考经典教学评价理论模式、国家政策及文献研究的基础上,采用专家咨询法,... 详细信息

目的在“三教”改革背景下构建适合我国国情的高职护理专业教学评价体系,探索有效提升教师教学素养和学生学习效果的新型教学评价模式,并探讨其应用效果。方法在参考经典教学评价理论模式、国家政策及文献研究的基础上,采用专家咨询法,遴选评价指标,构建高职护理专业教学评价指标体系,形成高职护理专业教学评价模式,并将其应用于岳阳职业技术学院2020级高职护理专业学生的教学质量评价中,分析新型教学模式的有效性。结果对2019级与2020级高职护理专业教学质量评价进行比较,2020级教学质量评价结果明显高于2019级,差异有统计学意义(P教学评价模式涵盖了护理专业教学的主客观因素,已开展教学评价实践并论证其科学性,此模式适用于高职护理专业教学评价,可作为能够复制推广的高职护理专业教学评价模式实施范例。

关键词： “三教”改革护理专业教学评价指标体系评价模式应用探析

分类培养模式下高职体育“三教”改革策略探讨

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呼伦贝尔学院学报 2024年第2期32卷 29-34页

作者：夏燕波傅纪良浙江国际海运职业技术学院浙江舟山316021

我国教育事业发展至今已取得了显著成就,教育改革也在不断地进行中,但目前教育改革依然存在一定的问题。高职体育是职业院校学生培养的重要课程,对于学生的身体素质、综合能力以及职业素养都有一定的提升作用。高职院校也需要顺应社会... 详细信息

我国教育事业发展至今已取得了显著成就,教育改革也在不断地进行中,但目前教育改革依然存在一定的问题。高职体育是职业院校学生培养的重要课程,对于学生的身体素质、综合能力以及职业素养都有一定的提升作用。高职院校也需要顺应社会发展需求,对体育教学进行改革,建立一套符合我国高职院校实际情况的体育教学模式。基于分类培养模式对高职体育“三教”进行改革,能够有效地提高学生的综合能力,促进学生健康成长。

关键词：分类培养模式高职体育 “三教”改革

“三教”改革视角下广西中职学校民族特色课程建设:现实困境与破解之道

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教育进展 2024年第1期14卷 588-593页

作者：王家苑南宁师范大学职业技术师范学院广西南宁

民族优秀文化融入广西中职学校特色课程,自始是职业教育界持续关注和探索的重点和热点。对于如何紧跟“三教”改革的新要求,根植于中华民族优秀传统文化的沃土,构建民族特色化课程,是中华民族优秀传统文化传承和发展的必然选择,也是中... 详细信息

民族优秀文化融入广西中职学校特色课程,自始是职业教育界持续关注和探索的重点和热点。对于如何紧跟“三教”改革的新要求,根植于中华民族优秀传统文化的沃土,构建民族特色化课程,是中华民族优秀传统文化传承和发展的必然选择,也是中职学校特色课程建设所亟待解决的现实问题。本文针对当前中职学校民族特色课程建设过程中所面临的现实困境,从教师、教法、教材、理念、体系五个方面寻求破解之道,致力于促进职业教育发展和民族文化传承。

关键词： “三教”改革广西中职民族特色课程建设

从“三教”改革到“三课”重构——“后双高”建设评价要点分析

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教育评论 2024年第1期 47-53页

作者：柏定国福建信息职业技术学院福州350003 福建农林大学福州350003

职业教育要务本,即守住本分,不夸大或弱化本质属性。在“四新”背景烛照下,中国职教改革发展的核心是“立德树人”,依据是学生、学情和学理,基本抓手是“三教”改革,最终落点是课程、课堂和课业。高职院校无论是“双高计划”关键办学能... 详细信息

职业教育要务本,即守住本分,不夸大或弱化本质属性。在“四新”背景烛照下,中国职教改革发展的核心是“立德树人”,依据是学生、学情和学理,基本抓手是“三教”改革,最终落点是课程、课堂和课业。高职院校无论是“双高计划”关键办学能力提升评价,还是“以质图强”高质量发展评价,最核心的观测点都可以归并到从“三教”改革到“三课”重构这条主线上来。

关键词： “三教”改革 “三课”重构 “双高”建设评价要点