检索结果-南通市图书馆

体育师友 2023年第4期46卷 55-58页

作者：魏开源广州市花都区秀全外国语学校广东广州510800

研究以“龙狮文化进校园”系列活动为载体,运用文献资料法、行动研究法和数理统计法对龙狮文化进校园“进什么”、“怎么进”、“进到什么程度”等问题进行研究。构建了龙狮文化进校园“龙狮文化-龙狮技能-龙狮精神”系统发展的内容体系... 详细信息

研究以“龙狮文化进校园”系列活动为载体,运用文献资料法、行动研究法和数理统计法对龙狮文化进校园“进什么”、“怎么进”、“进到什么程度”等问题进行研究。构建了龙狮文化进校园“龙狮文化-龙狮技能-龙狮精神”系统发展的内容体系;形成了龙狮文化进校园“集中培训-校本实践-送教指导-活动检验”闭环管理的方法体系;构建龙狮文化进校园“学校龙狮开展情况-教师龙狮教学能力-学生龙狮学习效果”三位一体的评价体系,在龙狮文化进校园区域推广中取得了显著效果。

关键词：文化润疆龙狮文化龙狮进校园区域推广

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可持续发展视域下中小学龙狮项目路径研究

可持续发展视域下中小学龙狮项目路径研究

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首届中华传统体育文化传承发展论坛

作者：杨志铭孔明生孔祥湛佛山市南海区狮山镇小塘初级中学佛山市南海区狮山镇狮城中学

研究目的:中小学学生是国家的基础与未来,肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。龙狮运动是中华民族的传统体育项目,是中华民族精神的象征,中小学开展龙狮运动,不仅有利于增强学生的民族意识,培养民族情感,更... 详细信息

研究目的:中小学学生是国家的基础与未来,肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。龙狮运动是中华民族的传统体育项目,是中华民族精神的象征,中小学开展龙狮运动,不仅有利于增强学生的民族意识,培养民族情感,更有利于培养中小学生爱国主义精神。但"盲目开展"、"跟风开展"的现象普遍,学校领导与负责人对项目开展没有长远规划,使得龙狮运动在中小学的开展中呈现出"热闹但不持久"的现象。研究方法:本文通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法等研究方法,针对中小学龙狮项目发展过程中所可能遇到的困难进行深入分析,探寻可持续发展的路径与方法,为中小学龙狮项目建设建言献策。研究结果:1.龙狮项目专业要求高,中小学龙狮专项体育教师占比较低,校内体育教师无法自行组织教学活动,部分学校过度依赖校外职业龙狮教练。校外职业教练普遍技能强而教学水平低,校内龙狮专项教师缺乏,导致专业教学缺乏有效监督,教练师资良莠不齐,教学实施效果不佳,学校重视程度下降,配备龙狮专项教师的动机弱的恶性循环。2.学校教育是有计划的培养人的活动,学生在校时间短,龙狮人才培养周期长,在完成规定年限的学业后学生将会离开校园,人才培养的持续性难以保证。3.大部分中小学龙狮项目以社团活动形式开展为主,活动形式单一,宣传力度不足,学生家长认可度低,对学生吸引力不高。4.龙狮项目开展需要资金较多,中小学龙狮项目资金主要依靠学校专项资金支持,部分学校在开展初期投入后未追加资金,道具在开展过程中损坏后无法及时维修或更换。研究结论:1.建议有关教育部门和学校领导层提高龙狮师资队伍的建设和培养,有针对性的对学校体育教师进行龙狮专项方面的普及培训和引进优秀龙狮专项教师人才,组建科学完整的龙狮教学团队,完善监督和评价机制。2.合理运用学生间"传、帮、带"作用,通过高年级学生带动低年级学生进行训练,降低简单教学的重复性。3.建议发挥"集团制办学"优势,集团校之间龙狮队相互合作,完善各级各类学校龙狮队学生升学后交接,提高教学连续性和可持续性。4.建议丰富龙狮进校园的开展形式,如创编龙狮操融入大课间活动、龙狮文化宣传栏、龙狮征文活动等,有利于营造良好的校园龙狮文化氛围,加强学生的文化认同感。5.建议学校理解龙狮项目开展过程中道具的正常损耗,对龙狮项目后续投入做出规划。教师在项目开展过程中也应当教育学生正确使用道具,避免不必要的损耗出现。6.建议开源节流,拓宽龙狮项目资金来源,例如立项课题研究、承接有资金或道具奖励的表演或比赛、接受来自社会的捐献。龙狮运动来源于生活,除某些特定的道具外,可在校园内或生活中所拥有的道具进行场地布景,即节省了开支,又显得更加贴近现实。

关键词：可持续发展中小学龙狮龙狮进校园

来源： cnki会议评论

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